1、“.....课后我深刻反思到要上好节成功的教学活动,课前的充分准备很重要,要对教材分析透彻,有准备的活动才能带给每个孩子地进步。中班音乐欣赏库企企篇活动目标能用动作表现节奏╳╳╳╳,学说乐曲中的魔法咒语库库库企企练习节奏╳╳╳╳╳。为了让孩子熟悉并掌握节奏,突出重点突破难点,让幼儿轻松完成本次活动的目标,在活动的开始,以节奏游戏的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,幼儿会根据教师画的节拍图拍出节奏,同时也培养幼儿听辨节奏的能力最后还让孩子练习有节奏的说话,感受节奏在语言中的运用,在这环节中,刚开始孩子们下子还是不习惯,但经过几次练习就得到了提升。接着我告诉孩子我这有段好听的音乐......”。

2、“.....自然地就过度到了第环节。在播放音乐时,当孩子听到段时孩子们很开心,有的还不由自主的跟念起来。这时,活动又以小男孩去寻宝这个故事带入,帮助幼儿理解整首音乐的结构,音乐的节奏。为幼儿创编身体动作表现音乐节奏做好准备。找宝贝真是件快乐的事情,我们起去寻找宝贝吧孩子要参与游戏,表现音乐,就需要对音乐非常了解,音乐中共有种节奏分音符的节奏分音符的节奏两者混合的节奏。这种节奏重复出现。为帮助孩子理解掌握节奏,将抽象的音乐变得故事化直观化,活动中将欢快的分音符的节奏设计为骑小马分音符的节奏慢点是上楼梯两者混合的节奏比较有力是念咒语这样来引导幼儿后,孩子也能轻松掌握,大胆表现了......”。

3、“.....现在我们起去魔法城,学做魔法师吧,老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。播放音乐去魔法城幼儿尝试节奏练习部分引导幼儿吃魔法糖,用动作表现节奏╳╳╳╳。教师出示魔法糖,带幼儿练习节奏╳╳╳╳。师魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖出示魔法糖,每个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这颗魔法糖。你们想尝尝吗这么大的魔法糖可得张大嘴巴嗷的口吃个。幼儿张大嘴巴吃糖嗷嗷嗷嗷,练习节奏╳╳╳╳。幼儿个别练习。中班音乐欣赏库企企篇。为了让孩子熟悉并掌握节奏,突出重点突破难点,让幼儿轻松完成本次活动的目标,在活动的开始,以节奏游戏的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,幼儿会根据教师画的节拍图拍出节奏......”。

4、“.....感受节奏在语言中的运用,在这环节中,刚开始孩子们下子还是不习惯,但经过几次练习就得到了提升。接着我告诉孩子我这有段好听的音乐,你找找里面有没有藏着这个节奏,自然地就过度到了第环节。在播放音乐时,当孩子听到段时孩子们很开心,有的还不由自主的跟念起来。这时,活动又以小男孩去寻宝这个故事带入,帮助幼儿理解整首音乐的结构,音乐的节奏。为幼儿创编身体动作表现音乐节奏做好准备。找宝贝真是件快乐的事情,我们起去寻找宝贝吧孩子要参与游戏,表现音乐,就需要对音乐非常了解,音乐中共有种节奏分音符的节奏分音符的节奏两者混合的节奏。这种节奏重复出现。为帮助孩子理解掌握节奏......”。

5、“.....活动中将欢快的分音符的节奏设计为骑小马分音符的节奏慢点是上楼梯两者混合的节奏比较有力是念咒语这样来引导幼儿后,孩子也能轻松掌握,大胆表现了。为了让活动更有趣,能充分调动孩子参与活动的积极性,发展他们主动创编的能力,我设计了寻宝游戏,让孩子在音乐声中体验快乐,大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。整个活动下来,今天的活动是成功的,这节音乐游戏非常有趣互动性强,活动适合大班的孩子。环节设计处理的都非常到位,环节清晰层层递进,课堂氛围也非常欢快和谐,在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破......”。

6、“.....课后我深刻反思到要上好节成功的教学活动,课前的充分准备很重要,要对教材分析透彻,有准备的活动才能带给每个孩子地进步。中班音乐欣赏库企企篇活动目标能用动作表现节奏╳╳╳╳,学说乐曲中的魔法咒语库库库企企练习节奏╳╳╳╳╳。中班音乐欣赏库企企篇中班音乐欣赏库企企篇设计意图库企企是首节奏清晰乐句工整的音乐,单的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。因此,把节奏库企企说成是句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。教师还能结合图谱和音乐,创设个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。活动目标感受库企企乐曲的轻快跳跃......”。

7、“.....尝试用爬山过河跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现,体验游戏带来的乐趣和成功感。活动重点感受库企企乐曲的轻快跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。中班音乐欣赏库企企篇。全体幼儿成为魔法师。师现在你们都学会了魔法咒语,成为名合格的魔法师了,想不想试试你们神奇的魔力呢那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。妈咪爱婴网幼儿园教案频道老师示范魔法游戏变动物师看,我有根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到谁,再念念我的魔法咒语,谁就会变成小动物。和配班老师起示范游戏。播放音乐变魔法幼儿当魔法师,玩魔法游戏。师魔法棒真神奇......”。

8、“.....让我们起来玩魔法游戏吧,交代游戏规则两人组,分享根魔法棒,听到咒语音乐时,个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语变变变╳╳,另个魔法师就用语言和动作模仿小动物,如喵喵喵喵喵。播放音乐变魔法师让我们交换魔法棒再玩次,看谁的魔法最厉害,播放音乐变魔法结束部分师你们都是优秀的魔法师,每人都会获得根魔法棒,让我们去和其他小朋友起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧,颁发魔法棒,自然结束活动亮点以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山过河走平衡木跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点......”。

9、“.....感知乐曲的乐句乐段。简单的教具,与其说是公开教学,更像节常态下的音乐欣赏活动。合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。活动建议图谱作为音乐欣赏活动的种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。中班音乐欣赏库企企篇。全体幼儿成为魔法师。师现在你们都学会了魔法咒语,成为名合格的魔法师了,想不想试试你们神奇的魔力呢那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。妈咪爱婴网幼儿园教案频道老师示范魔法游戏变动物师看,我有根神奇的魔法棒......”。