1、“.....完整演唱歌曲。评析在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。以问答的形式来歌唱前面句内容。你的小雨点在哪里跳舞呢我们来问问他学习副歌部分。小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。教师范唱︱︱︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。教师范唱︱︱︱︱︱滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答完整演唱。我们跟小雨点起去旅行吧,音乐游戏我们和小雨点起来玩落小雨点的游戏。评析活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。大班音乐小雨点跳舞篇活动目标熟悉歌曲旋律,初步学唱拍子歌曲小雨点跳舞,学习渐弱的演唱方法。尝试用绘画的形式创编部分歌词。在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备自制卡片式图谱。大班音乐小雨点跳舞篇。音乐小白船。个大薯片盒子,个小瓶子。活动过程开始部分......”。

2、“.....练声师刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲拍子。师谁告诉我拍子歌曲的强弱规律是什么强弱弱。起告诉我吧。出示道具薯片盒子小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦钢琴伴奏遍示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦钢琴伴奏两遍提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。师这遍我们注意听钢琴的高和低。钢琴伴奏发生音阶遍到调上下行学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音师大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带来了两位好朋友,我们来看看是谁呀。出示彩虹和绿雨点图片彩虹彩虹会唱歌。还有呢小雨点小雨点会跳舞。教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。师这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。教师范唱︱︱︱︱钢琴伴奏遍啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师起来幼儿随乐演唱,教师指挥图谱。钢琴伴奏遍师唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的......”。

3、“.....彩虹还想再做次滑梯,我们再来次好不好。评析在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。以问答的形式来歌唱前面句内容。你的小雨点在哪里跳舞呢我们来问问他学习副歌部分。小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。教师范唱︱︱︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。教师范唱︱︱︱︱︱滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答完整演唱。我们跟小雨点起去旅行吧,音乐游戏我们和小雨点起来玩落小雨点的游戏。评析活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。大班音乐小雨点跳舞篇活动目标熟悉歌曲旋律,初步学唱拍子歌曲小雨点跳舞,学习渐弱的演唱方法。尝试用绘画的形式创编部分歌词。在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备自制卡片式图谱。大班音乐小雨点跳舞篇。人手份绘画纸水彩笔。活动过程发声练习......”。

4、“.....夏天来到了,森林里的小动物们都欢快的唱起歌,跳起舞来了,你们想去森林和小动物起做游戏吗学唱歌曲中彩虹,小雨点部分,掌握渐弱的演唱方法。出示彩虹图片,带领幼儿学习彩虹唱歌。师小朋友们和小动物们在起玩的真快乐,连天空中的朋友也想和你们起跳舞,看看,谁来了彩虹师老师告诉你们啊,这条彩虹可神奇啦,它还会唱歌呢,让我们起听听彩虹是怎么唱歌的。师唱啦师彩虹的歌声好听吗它是怎样唱歌的呀你们想学学吗幼儿随乐演唱出示小雨点图片,教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师小朋友们唱的真棒,你们好听的歌声把谁也吸引来了小雨点师出示图片雨点小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢教师演唱滴答滴答。师你们有没有发现老师唱雨点跳舞这滴答滴答的声音有没有什么变化呀慢慢变轻了那我们起来学学吧。完整学唱歌曲教师随伴奏逐出示歌曲的图片......”。

5、“.....师小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲,你们想听听吗师你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么小雨点在哪里跳舞是不是真的呢,我们来听听看,老师再唱遍。幼儿确认幼儿看图谱学唱歌曲师下面你们看着图谱跟着老师起来学学这首歌好吗师幼看图谱演唱,中间教师纠正幼儿唱的不好的地方,比如渐弱的地方特别要注意的师那老师要来问问你们,小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢个别幼儿回答,教师用简笔画的形式画下来,并且引导幼儿唱唱尝试用绘画的方式创编歌词。教师提出要求,幼儿作画师小雨点还会在哪里跳舞呢请你用水彩笔在纸上画出你的想法。幼儿交流绘画作品,教师选择合适的答案贴在问号处。师谁来介绍下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢你画的是什么呢看教师指图,完整演唱歌曲。课件中的小雨点与幼儿互动对话。幼儿欣赏课件中的音乐故事小雨点跳舞。学习副歌部分,探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。幼儿学习演唱风的音乐片段......”。

6、“.....教师指标记,幼儿将副歌部分完整演唱。学唱歌曲前半段。教师边出示标记,边将歌曲前句完整演唱。教念歌词。教唱歌曲。完整演唱歌曲。引导幼儿尝试用绘画的方式创编前句歌词。师你们发现了什么呀他们是按什么规律排列的你们知道小问号在问什么吗,请你来听听教师随音乐范唱前段歌曲钢琴伴奏遍师小问号在问什么小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们起来试试。幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。钢琴伴奏遍师这次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。钢琴伴奏遍尝试用动作创编前句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音师小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里,想想。幼儿回答教师根据幼儿创编演唱歌曲。钢琴伴奏遍请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。钢琴伴奏遍看教师指图......”。

7、“.....师刚才小问号我们没有唱到,这次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗记住在我唱完句话后你们再唱,行吗教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。钢琴伴奏遍把幼儿分成两组,第组小朋友来问,第组小朋友来答,我们来比比哪组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。钢琴伴奏遍反过来演唱,比比哪组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。钢琴伴奏遍今天我们来跟爸爸妈妈比比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。请家长参与音乐活动结束钢琴伴奏遍会跳舞的小雨点∕小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒,滴嗒......”。

8、“.....学唱拍子歌曲小雨点跳舞。发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备场地准备多媒体钢琴磁性黑板桌子两两对放教具准备课件小雨点跳舞图谱标记乌云妈妈的头饰学具准备人手份绘画纸记号笔活动重难点活动重点学唱拍子歌曲小雨点跳舞。活动难点用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。活动过程幼儿观看课件,引出课题。活动准备歌曲图谱张张幼儿操作图谱记号笔活动过程练声小雨点还会发出怎样好听的声音哗啦哗啦沙沙沙教师根据幼儿的回答带幼儿练声。学唱歌曲小雨点又唱歌又跳舞,我们起来听听,看看。教师边出示图谱,边示范演唱。歌曲里唱了什么在图谱上是用什么标记来表示的分声部。分声部小雨点从天空中落下来,心情是怎样的我们应该用怎样好听的声音来演唱欢快跳跃前面句歌词的后面都是什么滴答......”。

9、“.....我们试试。教师同时做动作来提醒幼儿。仿编歌词小雨点会在那里跳舞呢教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记,并唱出来。可以集体唱个别唱引导幼儿观察图谱发生了什么变化第句和第句是问,第句和第句是回答。这种问答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听教师引导幼儿用对唱领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。,并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。起给歌曲起个名字。韵律活动小雨和花小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪组愿意来做花朵花朵是这样的。小雨点听着音乐个乐句找朵花。幼儿两两合作进行韵律活动教学反思歌曲会跳舞的小雨点是首比较动听简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。利用图谱记忆仿编歌词。在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱遍后......”。