1、“.....结合学生的回答,让他们看看有关的画面。分配任务教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取个地方进行讲解从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的小组长和同学起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。大家有语气地读读。学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。北京亮起来了教学案例与反思篇北京亮起来了教学案例与反思篇当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头各种色彩的光交相辉映,把北京变成了座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋,光的世界,而且还如数家珍似的把北京的灯光描述。灯光绚丽多彩,璀璨夺目文中的好词佳句像那华美的灯饰样,使课文也亮起来了。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材......”。

2、“.....课堂上只有书声则是语文教学的倒退。本节课的教学,充分利用了录像,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌亮丽。采用多种形式的读,在读中领悟词句的意思在读中升华了情感在读中积累了优美的语言。教学过程片断创设情境,激发兴趣味师同学们,咱们的课余生活丰富多彩,有的孩子特别喜欢旅游,平时,你都去过哪儿生我去过里沟。那里的水特别绿,特别美。师那可是人间仙境,童话中的世界。生我去过上海,还参观了东方明珠塔。师我知道中国第大都市。生我去过北京。师哟,还到过北京呀语气显得很惊喜。你都游览过哪生我爬过长城。长城在山上。听说从秦朝时就有了长城。师你了解了长城的历史。不到长城非好汉。祝贺你,小男子汉。还有谁去过北京,生我到过北京的庙会。庙会上人山人海,这是我当时的照片。师同学们看看。实物投影展示性学生当时在北京的照片。热闹的庙会成了永久的回忆。生我到过故宫。师紫禁城。老师真羡慕你们......”。

3、“.....历史名城。老师还没去过北京呢,还有谁没有去过很多孩子纷纷举起小手,这个班至少有的学生没有去过。不要紧,老师满足大家的愿望。飞向我们向往已久的城市北京。很多孩子,睁大了眼睛,露出了惊喜的笑容。师准备好了吗生准备好了。孩子们精神抖擞师亲爱的旅客朋友,从济源开往北京的飞机马上就要起飞了。课件出示飞机,响起了飞机起飞的轰鸣声,随着美妙的音乐,踏上愉快的旅程。亲爱的旅客朋友,现在是北京时间晚上点整。想看看夜晚的北京城吗生想,师播放课件展示北京灯光闪烁,明亮辉煌的夜景图这是长安街,华灯高照,天门语调提高,红墙黄瓦金碧辉煌。生礼花灯,好漂亮。生喷泉灯。生哇,立交桥,全是灯。师你刚才看到了,有什么样的感受生我看到了各种各样的灯,让我看都看不过来了。师眼花瞭乱,目不暇接了。生王府井的人太多了,挤都挤不过去。师人山人海。生我看到的天门比白天更漂亮。束束灯光照着它,很明亮......”。

4、“.....每当夜幕降临,北京就亮起了,整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。充满激地朗诵课文的第自然段。师课件出示第自然段文本。咱们赶快去读读吧,生饶有兴趣地读起来设计意图此环节是充分调动孩子们的生活体验,让语文活起来,回归生活状态。没有生活积累怎么办老师提供了组北京夜景的图片,让学生从视觉马上感受到夜晚的北京是灯的海洋,光的世界,激发他们去阅读文本。在实际教学中达到了这效果片断研读第段,细细品味美师同学们,让我们再次近距离地走进北京的街头。我们漫步在长安街上,静静地看,细细地赏。请大家读第自然段。边读边想你看到了什么你感受到了什么生迅速地读起了第自然段师谁来说说,你看到了什么感受到了什么生我看到天门城楼金碧辉煌,光彩夺目。生我看到了长安街白灯高照。川流不息的汽车来来往往,像银河从天而降。师咱们中国的语言文字可真神奇呢,能让我们产生无限的睱想。生有人摇头,有的孩子显得有点怀疑师不信......”。

5、“.....你定会从这优美的词语中读出幅幅更生动的画面,试试吧,生开始大声地读起来了师你头脑中有了什么样的画面生你看到天门很亮,墙上好像贴了层金子,十分壮观。师你是从哪个词读出来。生金碧辉煌。师真了不起,多会读书呀,生我看到长安街上的车非常多,来来往往,像银河从之上掉下来了。师车灯路灯,汇成了流动的银河,真美呀。生广场周的建筑很高大,而且灯光为我们勾画出了它的大致轮廓。紫注意与紧区分。街左中右结构,中间是土字和土字旁再读课文,初步了解课文内容自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。指名分段读,听听谁读的正确流利,结合学生读书情况,进行评价。练习巩固做游戏教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读读。而后结合生字提出问题让同学回答,达到记忆的目的。如这个字的偏旁是什么这个字可以组成什么词语它有哪些形近字请你给大家介绍介绍......”。

6、“.....小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。教师指导学生书写生字让学生打开语文书看课后的第题,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。布臵作业摘抄本课生字新词。结合课文内容找找学习资料。第课时教学目标了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌亮丽的原因。进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。教学重点朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌亮丽的原因。教学难点理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。教学过程创设情境,变换角色。请同学们听段老华侨的心声内容是说说十年代的北京城夜景,当时,到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯......”。

7、“.....街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢教师模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。教师谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍调动学生学习的积极性学生变换角色讲解员。介绍的内容是北京亮起来了。并进行板书。按照要求,完成任务。出示题目指名分段读,想想北京夜晚的特点是什么边听边在课文中画画辉煌亮丽板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务,深入理解默读课文,边读边思考课文介绍了哪些地方的夜景东西长安街天安门城楼环形路上的立交桥王府井西单商业街故宫角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。分配任务教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取个地方进行讲解从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的小组长和同学起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。大家有语气地读读......”。

8、“.....可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。北京亮起来了教学案例与反思篇。师生共同交流引导学生处处讲解。重点围绕以下地方东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。结合图片认认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光闪闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。环形路上,座座立交桥犹如道道彩虹。这里的灯光各种各样,颜色,看上去就像道道美丽的彩虹。把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了番美丽,再加上来自祖国面方的人们,来自湖海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后......”。

9、“.....在学生结合语言环境理解时,可以参考插图可以结合图片让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。练习有语气地朗读自由读。指名读读,说说你为什么这样读。教师进行指导注意读出长句中地停顿。广场周,彩灯勾画出幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。小组练习有语气的朗读。全班范围内指名让学生有语气朗读。评评谁的语气好,为什么联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景先让学生在小组内说说。小组选派代表进行汇报。拓展思维强化感受。同学们,国家强盛了人民才能过上幸福的生活,今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽,看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想,此时大家的心情定和我样激动。小朋友们作为国家的小主人,你想对祖国说什么......”。