1、“.....时刻牢记院训先做师之生,再做师之友,后做师之师,争做名新时期合格的德育教研员。有关师德师风自查报告模板汇总篇教育是最大的民心工程,而教育事业的兴衰,成在作风,败也在作风教师的形象,好在作风,坏业在作风。作风就是形象,作风就是效率,作风就是质量,作风就是保证。教师应该把学生的需要作为第选择,把学生利益放在第位臵,把学生的健康成长作为第标准。在学习了教育系统作风建设实施方案后,我深受启发,同时反思,审视自己,在自己的身上也存在些问题,有待进步提高。首先,作为名年轻教师,工作经验较少,所有需要更多的时间用在备课和管理班级上,经常以工作忙任务重压力大为理由,没有把学习摆到重要的位臵。其次,在学习过程中,看报刊和业务类书籍较多,政治理论书籍较少,虽然学习了些,但理论的深度和广度缺乏,对思想和灵魂的触动不够。对存在的问题,我将以实事求是的态度严格剖析自己,在今后加大学习力度,同时不放松自身工作......”。

2、“.....我将在具体实践中做到首先,要讲责任个有责任感的人,在其位就要谋其政。人们常说老师是个良心活儿。作为教师,我要做到门心思事业,攻坚克难成事业。其次,要讲服务牢固树立教师为学生服务的思想观念,认真兑现服务承诺,努力提高服务质量,做学生喜欢的老师。第,要讲效率对工作要做到召之即来,来之能战,战之能胜,对自己知道的工作,要提早做好准备,对临时交办的工作快速反应,抓紧完成,对有时限的工作,要千方百计按时完成。第,要讲标准无论什么样的工作,不干则已,干就是高标准,要少留遗憾,能经得起考验,自己的工作能让每位孩子都得到最合适的发展,为每名孩子的幸福生活奠基,切实提升工作层次和工作水平。教师的言行都对学生起着潜移默化的作用。教师需从小事做起,从我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人......”。

3、“.....教师的形象直接关系着学生的培养。我将在今后的工作中,更加爱岗敬业,认真备课上课,不断反思,大胆探索创新。更加规范自己的言行,关心热爱学生,严格要求,耐心教导,让班上的每位幼儿健康成长。有关师德师风自查报告模板汇总篇很长段时间里,幼儿园的保育员就意味着打扫卫生负责幼儿安全管理幼儿衣物和本班设备,似乎保育员只负责保,至于育则是教师的事,保教合事实上难以实行。我国的幼儿教育法规明确规定了保育员的职责。如在新颁布的幼儿园工作规程中,对保育员的要求除了上述些外,还有条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视的是保育员要在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动。这方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可,另方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。上述案例中的老师,在带班老师无暇兼顾所有幼儿的情况下,没有我只是保育员,教学的事不归我管的工作态度......”。

4、“.....通过让儿童跟唱昨天学的歌曲,避免了活动秩序混乱的局面,既减少了过渡环节时间的隐性浪费,又很好地配合了带班教师的工作。其实,在这个事件当中,她已经发挥了教师的作用,并以教师的角色来应对特定的教育情境。如果没有定的教育意识和教育机智,是很难做到的。此外,从上述案例中,我们不难看出,老师没有像其他保育员那样对班上教学活动不闻不问,而是对班上的教学活动和教育内容十分熟悉,否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到当前的情境之中。角色转换实现保教体在案例中,老师在孩子们户外活动完回到教室后,安排孩子们洗手喝水,履行的是传统教育观念中保育员的角色但是就在老师让她说说彤彤的表现时,其实老师的角色已经超越了照顾孩子饮食起居班级卫生的传统角色期待,而是根据情境需要,在彤彤要贴几个小红旗这个问题上,转变为评价者。在这个案例中,位教师很自如地转换着彼此的角色当老师对儿童进行评价时,并没有言堂......”。

5、“.....给了她走到台前的机会。正是由于平日里带班教师给了保育员很多机会,才能使得保育员在锻炼中逐步转换身份转换角色。角色期待保育员是课程的实施者审议者保育员是课程实施者。保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。幼儿教育指导纲要试行明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此,幼儿健康教育是生活教育,应当在盥洗进餐清洁睡眠锻炼游戏等日常生活的每个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿日生活联系最为密切,如果保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素,渗透健康教育的理念,其作用要比教师专门组织的健康课大得多。具体而言,在盥洗清洁时,保育员不仅起到督促监督帮助的作用,而且还应当培养幼儿良好的卫生习惯在进餐时......”。

6、“.....只关注孩子是否定时定量吃完的情况,更多地和教师同关注幼儿的进餐自理能力进餐量变化的原因进餐情绪等等,保育工作的教育价值就凸现出来了可见,对于保育员来说,处处是教育,时时是教育。关键看保育员能否抓住日生活中的保育契机,从中发挥教育作用,做到以保促教。可以说,保育员在促进幼儿身体的发展,满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用,他们承担着幼儿发展中最基础性的任务。保育员在课程具体实施中起到辅助作用。在课程物质材料准备上,保育员的职责不应仅局限在分发教具材料上,而应根据自己平日对儿童的了解和关注,就材料制作提出自己的意见,进而帮助教师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中,以往保育员只是简单配合教师维持秩序,在必要的时候参与并帮助教师完成教学活动。其实,保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况,尤其是个别能力较弱的孩子,并及时调整他们的状态......”。

7、“.....在活动结束后,保育员除了负责收拾物质材料之外,也应及时向教师反映在活动中发现的问题,包括自己的困惑,这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上,在教育活动的各个环节中,保育员都是必不可少的,幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程,更是少不了保育员的参与,如此,才能更好地发挥保教人员的教育协调作用。保育员是课程审议者审议是指通过对特定对象现象的深入考察讨论及权衡以做出定选择的活动。课程审议是课程开发的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教教师就可以完成的,而是要借助幼儿园团队的力量,团队组织方式可以是多层次多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地,为以班级为核心的课程开发提供了可能,保育员作为班级中重要的员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议,从而催生出些新的策略。以下是位保育员写的工作感想以往在活动结束时......”。

8、“.....现在,我除了做好这些工作以外,还及时和教师交流我在活动过程中发现的问题,如个别儿童的特殊兴趣点和需要等等。主班老师发现问题后,我们又起想了许多办法来解决问题。没想到,我也可以做得这么好,事实上,这个保育员已经参与了本班的课程审议,只不过这种审议相对于有组织的正规审议,在形式上更为自由。所以,在幼儿园,每个参与者都有权力对课程进行审议和开发,不同的是每个人的侧重点和角度。因此,参与者可以对同问题进行多角度的分析和探讨,课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。,积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。,团结互助,发扬奉献精神。个体方向。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。作为教师......”。

9、“.....因此,要时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。平等地对待班级里的每名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生出现时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺挖苦歧视学生,不体罚和变相体罚学生。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每位学生的特点,才能对学生因材施教。身为教师,要廉洁从教。对家长对学生要视同仁,拒绝请客送礼。有关师德师风自查报告模板汇总篇最近阶段,本人通过师德师风的学习,对教师职业的特殊性有了更进步的认识。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂......”。