1、“.....想象人物的心理活动,体会情感。课前准备写着名言的投影片。案第课时名言导入,直奔中心导入齐读句名言出示投影个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富。位普通的母亲朗读课文,通过这节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的道德难题品析词句,探究父亲的心理变化过程学习自然段走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。自读自然段,并用画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况,品析词句。中彩获车神情严肃只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。揣摩人物心理同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了张,并做了记号,正是这张带字标记的彩票中了奖比较父子间的不同态度我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比......”。

2、“.....练习说话,深入体会父亲的内心世界。出示配乐投影大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着车,他的心里矛盾极了。学习自然段默读思考万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么学生根据有关词句汇报学习情况。父亲把上的字擦去了,上面还留有字的痕迹体会父亲当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动,启发说话。同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己个人的收入来维持家口人生活的父亲,你在擦掉字时,心里都想些什么能对同学们说说吗引导学生从两个方面来说品析句子,再次剖析父亲的人物形象。理解句子可是,库伯是有钱人,我们家穷呀。同学们,文中的我因百般喜爱这辆车,而又担心失去这辆车,竞委屈得差点流泪了可是,库伯是有钱人,我们家穷呀,我激动地说。,我的意见是留下车。理由是什么因为库伯是有钱人,我们家穷同学们想想,这个理由成立吗生有感情地朗读这句......”。

3、“.....小组讨论。语言引入情境这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢深入探究心里变化,感受父亲的人格魅力。同学们,位家境贫穷,靠自己个人的工资来养活老老少少家口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢请大家用心来读这句话。出示投影个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富。第课时学习第自然段朗读。出示投影思考困扰着父亲的道德难题终于解开了,父亲又是怎样表现的呢再次讨论,领悟父亲的高尚人格。同学们,老师和大家起学到这里,我也被搞得迷惑不解了,父亲是靠什么解开了这个道德难题的呢请大家再读这句话出示投影个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富。,从诚实,有信用中来归纳诚信词。学生上黑板完成板书诚信,如今的社会,经济发展日新月异......”。

4、“.....让我们记住父亲的言传身教吧,请大家再读这句话个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富。想象拓展学到这里,同学们应该注意到,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说句话,多么遗憾呀,我们能否在文中个地方补出父亲可能说的话。同学们。车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样他们可能说了哪些话,请写出来。学习最后段齐读最后段。虽然文中的我当时不理解父母的所为,但成年以后看法变了,请齐读最后段齐读中心句。投影总结拓展学完这篇文章,你有什么收获与体会把自己口述的收获与体会,略做修改写下来,也让自己的体会形成句名言,并在结尾处写上自己的名字。如人不仅需要物质上的富有,更需要精神的的富有欧绪成宇桦案第课时激情导入你买过奖券吗在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情初步感知自由读课文,读准字音。检查生字。轻声读课文......”。

5、“.....教师鼓励学生在小组内解决问题。用句话来说说课文讲了件什么事。整体感知课文围绕着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这天的事情文章第自然段和第十自然段写的是什么时候的事情文章是通过回忆的形式来写的。第课时复习导入朗读课文。谈论交流默读课文。当我们得知自己家中奖时,我爸爸妈妈各是怎样的表现用画出来。并揣摩人物当时的心理活动。小组谈论汇报。学生读自然段指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴想象当父亲做出这样的决定时,我和妈妈的心情是怎样的会有什么样的对话小组内分角色进行对话,可以想象内容。学习第十自然段齐读。理解含义是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。拓展延伸在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以诚信为题写篇短文。中彩那天案来自第范文网整体感知再用自己的话说说课文讲了件什么事。读过课文之后,对哪句话印象最深并说出为什么。初读课文......”。

6、“.....思考读了这篇文章你有什么感受课文内容是围绕哪句话来写的。父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实守信课文是围绕着第自然段最后句话写的。中心句提问。为什么说只要诚实有信用就等于有了大笔财富谁做到了诚实守信在什么情况下做到了诚实守信他是怎样做的讲读小节出示课文中的插图让我们起到父亲的中彩现场看看。请你仔细观察,联系生活实际想想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不样书上有没有这样的句子找出来,读读,并联系前两个小节,试着提出问题。中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃家里很穷,终于有了辆汽车,更应该高兴啊,说说你的理解因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有张中彩,恰恰是辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那张,并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿......”。

7、“.....但是这样来,后半生将会受到良心的谴责。中彩那天课堂实录篇教学目标知识技能目标,查字典联系上下文,学会个生字,理解新词,提高口语表达能力,提高认识能力和思维能力。过程方法目标,然后完成课后第题,培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学策略精选本课拟采取以下教学策略把握主要内容。相机点拨突破难点。激发想像说议结合。这些教学策略与教学目标的联系如下教学内容略读,复述课文,学习生字词。过程与方法。,教师相机用幻灯出示关键词。,教师相机出示相关句子。部分内容。说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示,让不同层次的同学复述课文是考虑到儿童的学习差异,分层施教,培养学生的自信心。学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的个生字归类,当堂学习掌握。跟手有关的字跟心有关的字最容易记的字最难写的字说明顺应个性差异设计识字练习......”。

8、“.....可根据自己的实际情况填写。旨在进步培养学生独立识字的能力。第课时教学内容精读,合作学习,理解诚信与财富。过程与方法自己读懂的内容改成问题,向其他同学提问。学生问父亲正面临的个道德问题是什么教师追问没有道德的人会怎样做学生问为什么父亲打电话的时候是我家最富有的时刻教师追问汽车难道不是财富吗教师帮助学生举例父亲为什么中了彩还不高兴教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。说明采用这种师生合作解疑的方法,方面可以调动学生学习的主动积极性,使生生互动起来另方面可以发挥教师的调控引导作用,使师生互动起来,从而营造种和谐宽松的对话环境。第课时教学内容朗读,续写故事,检验学习效果。过程与方法自然段,体会我喜悦迷惑不解高兴的感情变化。,回答问题。库伯把汽车开走后,我们家的心情怎样,体会人物对话。父亲不把汽车给库伯,结果会怎样如果你是文中的个角色,又会怎样做。说明设计这练习......”。

9、“.....中彩那天课堂实录篇中彩那天讲的是个汽车修理厂的技工,无意间抽中大奖,但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争,他把大奖送给了同事。文本所传达了个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富的人文理念。案例的设计理念为通过教师学生与文本的对话,学生自能读书,自主探究。在阅读过程的经历与生成中,师生共建学生的基础素质及核心竞争能力。师这节课我们来探究中彩那天,请同学们自读自悟自然段,看看你有什么发现,又产生了哪些疑问。学生自由读文。师我们来交流下大家的发现,共同探究同学们的疑问。生我发现我们家生活很困难,因为课文中说我们家口人,只有父亲个人工作。生我也从这个句子中发现我们家很穷,因为课文中提到父亲维持生计,他们家肯定攒不到钱,可能有时候还要借钱度日,年到头不欠屁股债就不错了,这样才叫维持生计。师你的发现很有价值,能够结合自身家庭的情况理解课文......”。