1、“.....这种方法真好,在以后的学习中,我们要多使用这样的方法。苍耳的种子有这么多的特点,作者为什么只写这种呢生因为只有这种与它传播种子有关。师你真会思考,课文中怎样说的生只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野山洼。师现在我们来试试,把苍耳的种子放在自己身上,看看会怎么样学生开始动手,教室里气氛热烈,孩子们不停地试,看放在哪里能挂住。生兴奋地老师,苍耳挂在我身上了。生苍耳挂在我的衣服上掉不下来了。生可是我的衣服为什么挂不住呢师这是为什么呢难道它的刺有魔法吗快来研究研究它。学生认真地反复观察生欣喜地我知道了,它的小刺的顶端有倒钩。师你真会观察。生我也发现了,就像我凉鞋上的子母扣儿,子母扣儿的面就是有许多小钩,另面是毛茸茸的。师你更会发现,是生活的有心人。生刚才说挂不住的学生恍然大悟我明白我的衣服为什么挂不住了。师说说为什么呢生因为这些小钩只有钩住了衣服上的毛毛才能挂住。我的衣服太滑......”。

2、“.....师你真是个会思考的孩子。反思在这教学过程当中,实物起到了重要作用。学生在学习过程中,始终是积极的兴趣盎然的。通过引导学生仔细观察及动手操作,使他们对苍耳的种子如何挂住小动物皮毛有了真实体验,本小节的重点难点迎刃而解,既轻松地完成了知识目标,又使学生体会到认真观察的重要性。苍耳虽小,价值却很高,它的使用体现了语文课程标准所强调的在生活中学习语文的理念。我们身边不起眼的小东西,都可以为我们传授知识,起到不可低估的作用。植物妈妈有办法教学实录及点评篇之广州市文德路小学刘素群教学内容分析植物妈妈有办法是首以自然常识为内容的诗歌。全诗共节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英苍耳豌豆种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。教学对象分析本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有定的学习习惯,比较乐于学习。经过段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法......”。

3、“.....创设师生合作互动生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校发展学习的教学模式,做到尊重激励合作愉悦。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与大胆质疑自主选择手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动形象丰富鲜明的画面把蒲公英苍耳豌豆种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。教学目标教养方面准备降落伞乘着铠甲等词语的意思。,知道蒲公英苍耳豌豆传播种子的方法。植物妈妈有办法教学实录及点评篇范文植物妈妈有办法教学实录及点评精选篇植物妈妈有办法教学实录及点评篇植物妈妈有办法教学实录及点评激情引趣,谈话导入师今天,咱们班要来位小客人。瞧,她正朝我们走来了,播放课件可爱的植物小精灵由远走近......”。

4、“.....你对植物定很感兴趣吧,想去认识它们吗生齐答非常想,点评起始环节为整节课创设了情境,美丽的画面动听的音乐,再配上小精灵生动有趣的介绍,使学生对植物产生了极大的兴趣,为学习作好了良好的铺垫。精读课文,理解重点师通过刚才的检查,我发现小朋友自学得不错,能流利地读课文。那么我们再来读课文,边读边想两个问题用划出来。生自读,师巡视生课文写了蒲公英苍耳豌豆这种植物。师贴种植物的图片生植物妈妈在传播种子方面有办法。师你认为哪位植物妈妈最聪明,她的办法好在哪生自由进行讨论,师巡视生我认为豌豆妈妈最聪明,她只要让豆荚在太阳底下晒晒,就可以把种子传播出去。师豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢我们去看看。播放课件豌豆传播种子的全过程,并配有解说师豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行,多开心呀,小朋友们,你们出去旅游,高兴吗生齐答高兴。师对呀,所以,这儿要读出高兴的语气来。谁来试试指名读点评再指名读点评......”。

5、“.....十分到位。生我认为苍耳妈妈最聪明,她让孩子们穿上了带刺的铠甲,只要动物走过,就可以把它们带走。师每小组的桌子上有个小礼包,请你们打开。老师送给你们每人粒苍耳。摸摸,想想看,它还可以靠什么传播种子生都在摸我刚才把它放在衣袖上。嘿,结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧,点评这个环节设计得很好。学生多种感官参与,既培养了观察能力,又训练了思维能力想像能力。生我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻吹,就传播出去了。师我们去看看她到底是怎样传播种子的课件演示蒲公英传播种子的全过程,并配解说师那毛茸茸的降落伞乘着风朵接朵出发了,蒲公英娃娃们多开心呀,起读读。师读得真美,植物妈妈们是不是只有这几种办法呢请自由读第节,边读边想你知道了什么生植物妈妈传播种子的办法不只几种,有许许多多。生大自然的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就得不到知识......”。

6、“.....真正体现了学生主体教师主导的关系。对于重点难点的突破,教师设计得很好。在思考题的引导下,学生初步自学。在教师的引导下,他们的认知进了层。延伸课外,拓展知识师对呀,我们平时要注意多观察周围的事物。那么,通过你的观察,你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子生有些果子成熟了,它就自己掉下来,掉进泥土里。师植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢我们去听听。播放课件介绍有关莲子野葡萄凤仙花的传播方法点评这环节很好地从课内延伸到了课外,并且紧紧围绕教学目的中的培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣这要点。友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索关键字植物妈妈此文转载奉化市萧王庙中心小学植物妈妈有办法教学实录及点评篇教学要求通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。继续学习了解自然段本课指节内容的方法。学会本课生字新词......”。

7、“.....朗读课文。教学重点难点理解文中重点词句,了解蒲公英苍耳石榴和豆荚传播种子的办法。练习有感情地朗读。教学准备设计制作有关课件,收集实物蒲公英苍耳石榴等准备田字格黑板。了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。教学时间课时。第课时教学要求正确流利地朗读课文识写文中生字。理解生词诗句,了解蒲公英苍耳石榴豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。掌握多音字得的不同读音。教学过程谈话导入。抓住植物词,导入新课学习。初读,了解课文内容。学生借助拼音自读。要求读准字音,读通句子。学习得字不同读音。学生自己在文中找出,读读,全班读。检查自读情况,初步理解课文内容。指名分节读课文,学生听后评议,正音。说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。细读,理解课文诗句。学习第自然段......”。

8、“.....鼓励学生用自己喜欢的方式自由读自然段。学生边读边思考蒲公英苍耳石榴豌豆妈妈的办法是什么好在哪。组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词准备降落伞晒。师生共同总结。学习第小节我们再来看看豌豆妈妈有什么办法同桌互读互讲。豌豆的种子是什么师出示豆子豌豆妈妈给豆子准备了什么豆子是怎样离开妈妈的请个同学上台表演动作。指导用高兴欢快的语气来读。齐读小节,指导个别长句子的朗读。学习第小节除了书中写到的种传播方式,你还知道其它什么传播种子的方法吗尽量让学生说。植物妈妈的办法有很多很多,同学们要得到更多的知识应该怎么样仔细观察。请同学们齐读第小节。那里是指什么它指什么知识。学习第小节,同时检查对课文的理解孩子指什么植物的种子。长大说明种子成熟。海为家什么意思旅行是指什么最后上句是疑问句......”。

9、“.....总结加深对课文的理解。编写首小儿歌,拓宽学生思维,丰富学生的想象。植物妈妈有办法教学实录及点评篇教学背景新课程标准中指出,应拓宽语文学习和运用的领域,树立大语文观,语文课应该是开放而有创新活力的。教师是学习活动的组织者和引导者,这就要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神。植物妈妈有办法这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是篇百读不厌的科普作品。教学的重点是引导学生运用探究式的学习方式,激发学生热爱大自然探究大自然奥秘的兴趣。课前我做过调查,大部分学生对植物传播种子的知识不了解,尤其是对苍耳为什么能挂住动物的皮毛这问题更是不明白,所以在学习苍耳这小节时,我安排了让学生观察实物的环节,学生情绪高涨,学习效果非常好。教学片断师请大家打开你面前的纸包......”。