1、“.....加深对重点语句含义的理解。以讲解分析为主,辅以理解语句含义的练习。教学的重点和难点是第段在文章结构中的作用第段的分析理解。第课时教学要点解题,把握全文结构,分析段。教学过程检查预习。课前要求学生结合书下注解并参考世界历史第册第章科学共产主义的诞生,认真预习课文,做„思考和练习‟第题课上通过对预习情况的检查,重点落实以下知识悼词不可估量纷繁芜杂豁然开朗肤ū浅衷ō心喜悦卓ō有成效嫉恨诽谤ě诅咒ǔ给ǐ予答复诬ǖ蔑马克思于年月日生于德国,年月日在英国伦敦逝世,月日葬于伦敦城北的海格特公墓。本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话。简介悼词的般要求。悼词般分为个部分去世时间地点原因享年等。,肯定其社会意义和社会价值。,寄托哀思,并慰问去世者家属。让学生听本文的朗诵录音,并结合悼词的般要求,思考本文的段落划分。由学生发言,教师归纳......”。

2、“.....交代马克思逝世时的情况第至第段为第部分,评述马克思的伟大贡献和影响第段为第部分,表达对马克思的悼念之情。分析第部分结构。提问马克思在哪些方面有伟大贡献第部分中有没有关于这点的概括性语句若有,该句在本部分结构中起什么作用明确在第部分,恩格斯对马克思有科学家和革命家两个评价性称谓,表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。这点在第段中有明确而概括的语句来说明,即这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。其中,第个对于,突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用,领起下文第段第个对于,则突出了作为科学家的马克思在社会科学研究领域中的杰出成就,领起下文第段。提问第部分第段在结构上的作用是什么第段首句正因为这样在结构上的作用是什么明确承上启下。明确第段首句正因为这样的这样紧承第段列举的马克思所参加的系列革命实践活动......”。

3、“.....因此第段应与第段结合在起以表现作为革命家的马克思。综上所述,第部分结构如板书所示讲解第段。提问第段中简单事实后的冒号所领起的内容是什么简单事实的内容与马克思发现了人类历史的发展规律中的规律是什么关系如何理解这规律为什么要用达尔文的发现作比较明确冒号领起的内容应到而不是像过去那样做得相反。明确马克思发现了人类历史的发展规律是单句,规律是此单句宾语的中心语简单事实的内容是由个分句构成的复句来说明的。这个复句是对简单事实的复指,也是对单句宾语规律的进步复指。总起来说,这是个比较特殊的复杂单句。明确了解了复句中各分句间的层次关系便理解了这个规律。利用投影仪所以领起句。因而领起句。这个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第次正确解决了存在和意识的关系问题,指出物质资料的生产不仅是人类历史的起点,而且也是推动人类历史发展的基本力量。从而建立了正确的唯物史观......”。

4、“.....显示出他那高度的理论水平和概括能力。明确用马克思发现人类历史的发展规律同达尔文发现有机界的发展规律进行类比,是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。大家知道,年施莱登和施旺提出了细胞学说,年迈尔等人发现了能量守恒和转化定律,年达尔文提出了生物进化论。这些跨学科的发现被列为世纪自然科学的大发现,都具有划时代的意义。如果说大发现中的前两项是马克思主义哲学产生的重要的自然科学前提的话,后项则为马克思主义哲学提供了强有力的自然科学论证。达尔文的进化论使人正确认识到人与自然的关系,马克思发现的人类历史的发展规律则让人们正确认识了人与社会的关系。提问第段中不仅如此的此指的是什么第段中生能有这样两个发现指的是哪两个发现哪些重点句概括马克思作为科学家的伟大贡献明确不仅如此的此即指代马克思发现了人类历史的发展规律......”。

5、“.....即剩余价值学说,使文章内容又推进层。不仅如此是由般向特殊的过渡和深入。明确生中能有这样两个发现指代的是人类历史的发展规律和剩余价值学说这两个发现。这句话是对段的概括。由两个发现过渡到他所研究的每个领域,是由点到面的概括。表明了作为科学家的马克思,其研究领域之广每个领域,钻研之深不是肤浅地研究,价值之大都有独到的发现。如果天才如郭沫若所说,有直线型和球型两种的话,马克思该属于第种,因为他既有直线型的精深,又有球型的广博,是者兼而有之的天才。明确概括马克思在历史科学方面的伟大贡献的是他发现了人类历史的发展规律,发现了剩余价值学说作为科学家,他还在他所研究的每个领域,甚至在数学领域都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何个领域他都不是肤浅地研究的。总结。第段在表述时,作者注意使用概括性语句例如两个对于和指代性语句例如不仅如此......”。

6、“.....阅读时,若能抓住这些语句,将概括部分和指代部分具体化,那么方面能使我们提纲挈领地掌握议论的内容,另方面能帮我们弄清作者的思路。作业。段。第段偏重于肯定理论还是实践为什么第段为什么要列举系列报纸名称第段中两个对于顺序颠倒下好不好为什么第课时教学要点分析第段,练习分析语句中蕴含的思想感情。教学过程复习简要叙述作为科学家的马克思在理论方面的杰出成就。分析第段。提问在马克思看来,科学是种在历史上起推动作用的革命的力量这句话概括了马克思对什么问题的基本观点在第段中列举了马克思的两种喜悦,这两种喜悦的程度有什么不同说明什么明确这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点,也可以说是马克思的科学观。他的科学观是与他所发现的人类历史的发展规律相致的。马克思认为科学的进步将改变人们赖以生存的物质资料的生产,将导致经济基础的变化,所以归根结底将导致人类历史的前进和飞跃。这在历史上不乏其例......”。

7、“.....就是资产阶级革命胜利后,资产阶级广泛采用新技术的场革命。先以纺织业开始,到了年代又发明了蒸汽机,蒸汽机的发明和使用使产业革命得到进步发展,遍及化学冶金采掘机器制造等部门。这次产业革命使资产主义生产由工场手工业过渡到机器大工业,大大促进了资本主义生产力的发展。基于这系列认识,马克思对科学给予了高度重视。明确第段列举的两种程度不同的喜悦。后者的喜悦程度更深些。既然两种科学发现都令马克思感到喜悦,就表明马克思对任何科学理论均高度重视但后者喜悦程度深,则表明马克思对与实践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。由此可见,马克思是站在实践的高度上看待科学理论,他认为理论的最终目的是应用于实践,理论必须在实践中得以检验和发展。在马克思墓前的讲话教学实录篇。衷心喜悦喜悦就非同寻常了点拨本句运用了层进强化词语,如果仔细揣摩它们,句意便清楚了......”。

8、“.....满腔热情表现了马克思对革命事业的爱坚忍不拔表现了马克思作为个革命家的光辉品质不屈服不放弃,是爱的升华和深化卓有成效表现了马克思辉煌的革命成果。这个词语由表达热情到表达行为再到表达结果,层层递进,不可颠倒。尊敬爱戴和悼念就更不能调序了。反复咀嚼,作者真挚而丰富的感情溢于言表。方法点拨通过揣摩语序,进而揣摩语言。调序法是揣摩语言的又常用方法。教师总结同学们也许现在还不定能够理解马克思的伟大学说,但你们也定会敬佩马克思伟大的人格,而马克思的精神思考切,勇于创新,注重实践科学求实,无私奉献等等,都是我们应该学习继承的。今天,很高兴能和同学们起学习了这篇在马克思墓前的讲话。同学们可能有很多的收获,同时也可能还会有许多的问题,不过这是好事,说明同学们的思维真正打开了。最后,我想赠送给同学们段话。在座的同学们大概是十岁吧,马克思在你们这个年龄......”。

9、“.....题目是青年在选择职业时的考虑。让我给大家读几句,作为老师对你们的勉励,也作为我今天这堂课的结束在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,种利益必须消灭另种的人类的天性本来就是这样的人们只有为同时代人的完美为它们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。如果个人只为自己劳动,他也许能够成为著名学者大哲人卓越诗人,然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,我们就不会被任何重负所压倒,因为这是为全人类所作出的牺牲那时,我们感到的将不是点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪,马克思曾经说过在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点......”。