1、“.....认真读读这段,找找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。师补充个俑坑总面积达平方米,我们学校的占地面积大约平方米,个俑坑大约有个半我们学校这么大。指名当小导游读第自然段师过渡秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢学习第节自学自然段,完成读读,划出描写兵马俑外貌神态动作的词。议议,你喜欢哪类兵马俑,为什么演演,根据书上的描写摆个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。小学课文秦兵马俑教学案例篇。车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。弓弩手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。马俑与真马般大小,匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像声令下,就会撒开蹄,腾空而起,踏上征程。每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察,它们神态各异有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合......”。

2、“.....神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统天下作殊死拼搏有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。小学课文秦兵马俑教学案例篇教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字词,在归纳中积累词语。领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明这句话在文中的作用。在朗读中感悟自然段,初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。教学重点难点在归纳中积累词语。初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。教学准备多媒体课件。教学过程导入揭题同学们,我们伟大的人类凭着双手和智慧创造了个又个奇迹埃及的金字塔巴比伦的空中花园中国的万里长城等等......”。

3、“.....让我们起走进被称为世界第大奇迹的秦兵马俑,去领略下这座地下王国的壮观景象。解题,读课质疑读了课题,你们想知道些什么相机简单板书在哪里什么样有哪些过渡自己读读课文吧,注意读准字音,读通句子。整体感知自由读课文。检查预习情况出示词语举世无双鸟瞰南征北战所向披靡神态自若目光炯炯若有所思战车千乘勇武干练戴金冠披铠甲穿战袍蹬战靴挽发髻握铜戈擎利剑拿盾牌执缰绳持弓箭举世无双找近义词绝无仅有独无。鸟瞰什么意思你还知道哪些和看的意思相近的词语理解所向披靡。都是描写神态的。你还知道哪些描写神态的词语读准多音字乘理解干。⒊交流。学习第十自然段。⒈学生默读,用横线画出表示神态的词。⒉指导学生感情朗读。导读第自然段和第自然段。总结全文,体会过渡段在文中的作用。作业⒈依照文中的过渡段练写片断。⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料......”。

4、“.....引导学生仔细观察媒体画面,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解思考和发现。秦兵马俑规模宏大类型众多个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。,能借助工具理解本课的词语。难点的分析及其对策本文让学生通过阅读文字与观察图画,以及课件的演示,引导学生读文章,看画面,发挥想象,品味重点段落和词句,感悟秦兵马俑的特点,是本课的个重点,也是顺利进行理解课文的个难点。教学中通过读读,画画,演演,领悟秦兵马俑规模宏大类型众多个性鲜明的特点,感受中华民族的聪明才智,体会作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学过程结构流程图教师首先播放秦兵马俑的全景视频录像,创设学习情景,激发学生的学习兴趣和积极性,让学生从整体上感受秦兵马俑的宏伟气势,然后让学生带着问题到课文中寻找有关语句,以小导游的形式来体会介绍秦兵马俑的特点。教师让学生以小组学习的形式自学课文......”。

5、“.....交流自己的收获和发现,并相互评价,教师对学生进行个别指导。教师利用多媒体课件创设情境,为学生提供直观画面,指导学生观察,帮助学生理解难句,品析好词好句,发挥想象,练习说话。教师鼓励学生以自己喜欢的方式有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。最后,教师鼓励学生质疑问难,引导学生上网查找有关资料,自己解答相关问题。然后请学生谈谈学了课文后的感受,看图或观看视频,展开想象,感兴趣的个秦兵马俑。教学过程师导入举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东千米的临潼。课文秦兵马俑把我们带到那举世无双的珍贵文物面前,让我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势。我们起去神奇的地下王国看看吧,生观看视频全景师问你感受到了什么学习第节第自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这段,找找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。师补充个俑坑总面积达平方米......”。

6、“.....个俑坑大约有个半我们学校这么大。指名当小导游读第自然段师过渡秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢学习第节自学自然段,完成读读,划出描写兵马俑外貌神态动作的词。议议,你喜欢哪类兵马俑,为什么演演,根据书上的描写摆个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。指导朗读其中第题可不必讲解,学生大多会做。以节约时间。如喜欢将军俑的请举手,为什么评价读将军俑威风凛凛神态自若武士俑英勇无畏威武凝重骑兵俑勇猛善战车兵俑分工明确各司其职有团结协作的精神弓弩手神情专注箭术高超马俑形体健壮跃跃欲试。每说到种俑,则放相应的图片。师你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。过渡每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看看。放视频神态各异学习第节,就选这种来读......”。

7、“.....你能模仿书上的格式,用有的好像来说句话吗放幻灯学习第节师生接读秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。总结秦兵马俑被誉为世界第大奇迹,十世纪考古史上的伟大发现之。年月,联合国教科文组织已将秦始皇陵包括兵马俑坑列入世界文化遗产名录。秦兵马俑不仅是中国的也是世界的,它是全人类的份珍贵文化财富。课外延伸对于秦兵马俑你还想了解些什么学了课文后你还有不明白的地方吗。西安兵马俑博物馆网站还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯途径。补充世界大奇迹世界大奇迹空中花园小亚细亚的阿泰密斯神殿小亚细亚的摩索拉斯陵墓请你谈谈学了课文后的感受。请你看图或观看视频,展开想象,描述你感兴趣的个秦兵马俑。附板书设计秦兵马俑规模宏大类型众多......”。

8、“.....第段第自然段,写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第段第自然段,写了秦兵马俑的规模十分宏大。第段第至十自然段,写了秦兵马俑的类型众多个性鲜明。第段第十自然段,写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。本文在写法上,作者不仅采用了数据比较举例等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来,因此,教者应在教学过程中引导学生仔细观察画面,凭借对语言文字的理解展开想象的翅膀,才能有身临其境的感觉,才能对课文的思想内容有更深的理解思考和发现。整篇文章条理清楚,语言生动,描写细致,教学时,要指导学生认真朗读细细品味。因此,在设计时,尽量体现出教师主导......”。

9、“.....同时紧紧围绕维目标进行设计,让学生积极参与教学与思考问题的机会,让学生的主体参与性尽可能的充分体现。在教学中小学课文秦兵马俑教学案例篇,引导质疑,师古人说学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进今天,我们共同学习秦兵马俑这课,学习些质疑的本领大家已经预习了课文,为了提高质疑的质量和课堂学习效率,老师建议大家围绕课题,课题前的导读,课文第自然段质疑请大家再次朗读课文,准备提出自己的疑问,学生质疑,老师简要在黑板边板书,如秦兵马俑在哪里是什么样的为什么被称为世界第奇迹是怎么制成的是怎么被发现的兵马俑有哪些特点课文是怎样描述秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明的,师生梳理问题,将问题分作大类阅读课文解决类,查阅资料解决类,正在探索研究类简单的枝节性问题当即解决,师生共同确定重点问题秦兵马俑为什么被称为世界第大奇迹,师生交流解决问题的办法与过程边读课文边勾划,批注查阅相关资料......”。