1、“.....知道了作者在文中向我们我们描绘了幅幅美丽的图画,现在我们就先来回顾下上节课的内容。作者简介以及文章的基本结构今天我们就继续来跟春作亲密的接触,来深入感受那美丽的春景,品味文中优美的语言,品味赏析盼春第自然段作者为什么要用两个盼望着盼望着与个对比明确叠用,表达作者向往春天的急切渴望为什么用近字,而不用春天快到了明确把春天拟人化第段在全文中起着什么作用明确总领全篇,开启下文总概轮廓第自然段从这段开始,作者已经在描绘春天了,既然这样,为什么不直接写春天的草木把第自然直接去掉行不行明确对春天的整体描绘那作者是如何描绘这个整体的切张开了眼拟人山朗润水涨太阳红春草图想想,作者是怎么描写春天的小草从文中找出关键字。明确质感嫩嫩的颜色绿绿的生命力钻分布园子里,田野里大片大片满是的分析句子小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。偷偷地和钻运用了拟人的修辞手法,写出了春草破土而出的情态......”。

2、“.....春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,显示出小草顽强的生命力。描绘春草,为什么要穿插人的画面明确表面写草,实际写草侧面描写重点如何分析句子修辞内容情感春花图这段话共有几句话各写出春花的什么特点明确拟人,写春花报春的气势。比喻,写春花色彩的艳丽。通感,写春花气味的甜香。衬托,写春花数量的巨大。比喻,写春花种类的繁多。注意由花到果实,是联想。分析句子野花遍地都是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。全是短句,读起来节奏轻快,带有欣喜之情。像眼睛像星星眨呀眨的运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了野花的动态。眨呀眨的没有直接写风,但却能够让人明显感到股习习的春风,把春花的描写引到了下段春风的描写。春风图春花和春草,都是具体的形象的可感的事物,作者容易写,我们也容易读。春风却是看不见摸不着的东西......”。

3、“.....让人感受到春风的神韵,美妙动人。春雨图讲完了春草春花春风,那么春天的雨又是怎样的大家从文中找出描写春雨特点的句子。像牛毛,像花针,像细丝细密轻盈作者不仅写了雨的形态,也写出了雨中的景色,有哪些雨中屋雨中树雨中草雨中人分析句子树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。对称的语句,主要是描写树叶和草的色彩。绿得发亮青得逼你的眼,诉诸视觉,写得很细致,追求准确传神。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。房屋与雨天黄昏的环境相配,显得很有诗意。用静默着来形容房屋,仿佛房屋有生命,有灵性。迎春图前面的段落重点写景,第自然段重点写人,而且只有寥寥几笔。作者是怎样来写的天上地下城里乡下家家户户老老小小心情年之计在于春有景有人,勾勒出春光无限好的美景。颂春在绘春以后,作者满怀喜悦的心情......”。

4、“.....因为这里强调的是春天的成长过程,由娃娃姑娘到青年,抒发了作者强烈赞美春天的真挚感情。你喜欢朱自清先生描绘的哪幅图画说说你的理由作业完成春这课的练习册预习新课古代诗歌首音乐课春教学案例篇合作学习是新课程标准所提倡的种学习方式,是指学生以小组为单位的学习方式。作为种新的学习方式和教学观念,合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动。合作学习的展开,往往是在学生自学的基础上进行小组合作学习小组内讨论的,合作学习对学生的学习和认识有积极的意义。古人云独学无友,孤陋寡闻,通过自主合作的讨论,相互进行思维碰撞,语言的交流,可以培养学生对音乐及音乐中隐含的情感的感悟能力,激发学生的音乐兴趣,使学生感到音乐的乐趣,也使学生更能学会学想学。音乐课春教学案例篇。比较幅图比较春草图春花图春风图春雨图之间的异同......”。

5、“.....按照定的顺序,运用相关的修辞方法,语言生动形象,字里行间流露出作者对春的喜爱之情。迎春图与其它幅图之间有何关系其它幅图层层铺垫,很好衬托了迎春图。最后节的学习最后节是赞美春天,在写法上有什么特点运用比喻句,赞美了春天的新美力,像刚落地的娃娃像小姑娘像健壮的青年,告诉人们,春天在发展在成长。综观全文,哪些句子给你留下了深刻印象,为什么小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。偷偷的写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。钻表现了顽强的生命力,写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞手法......”。

6、“.....红得像火,粉得像霞,白得像雪。运用排比的修辞方法,写出了桃花杏花梨花热烈开放时绚丽的色彩。生动感人,富有生气。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着个闹字,不仅有声音,而且有热烈的气氛,绘声绘态,突出派明媚的春光,烘托出片热闹的气氛。野花散在草丛里。散有分散的意思,写出了野花之多。体验与反思春是我们所学过的不可多得的美文之,结构匀称,语言清新生动形象,使人充满向往之情。同学们是否想过,作者把文章写得如此好的原因是什么我们应该怎样去做小组讨论交流观察细致,留心周围事物。抓住事物特征。多种修辞手法的综合运用,语言生动形象。调动人的感觉器官,使难写的事物形象突出。我们在平日学习中,要勤观察,抓特征,多揣摩,多练笔,多读书,活运用。拓展与延伸交流有关春的诗句。作业根据这节课学到的观察景物的方法,认真观察我校的景致的布局特点,抓住特征,以秋到校园为题,写篇文章,字左右......”。

7、“.....根据课文内容,可知此文的体裁是。,不错的,像母亲的手抚摸着你。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。酝酿造句花枝招展造句修辞手法与其他项不同的项,欣欣然张开了眼。姑娘,花枝招展的,笑着,走着。粉的像霞白的像雪。杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。,填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹飞着。小草也青得刺逼你的眼。山湿润朗润起来了。傍晚时候,上灯了,点点黄晕的光衬托烘托出片安静寂静而和平的夜描写春花色彩鲜艳的排比句描写春雨细密闪烁的句子年安徽省芜湖市下列句子,没有错别字的句是分。至胜的球。,她烦燥地合上了课本。,真是让人难以臵信。年安徽省芜湖市下列句子,没有语病的句是分......”。

8、“.....素质,是考试取得好成绩的条件之。,标志着我国对外开放进入了个新的阶段。年安徽省芜湖市填入下面段话中横线处的句子,与上下文衔接最恰当的句是分芜湖是皖南的商业中心,是全国优秀旅游城市。,对于我们建设具有现代文明的开放城市,有着特别重要的意义。,注重人文环境的开发,营造良好的投资环境和旅游环境境的开发,加强自然环境的保护,营造良好的投资环境和旅游环境游环境,加强自然环境的保护,注重人文环境的开发,注重人文环境的开发,加强自然环境的保护,完成文后练习。北京市朝阳区年初中升学统考试生命的选择雷抒雁在我住的这栋楼的前边,是片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳升起,地上便红地毯般,铺满了霞光。中午,直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是片明媚的阳光。多好的块空地。花工们便将这里设计成座小小的花园,周栽种上些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着个圆圆的花坛......”。

9、“.....人们猜测着。自然是蔷薇了,花工们说。不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土似乎这期间,不过阵两阵小雨,人们如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然日,有人惊奇地喊了声多好的玫瑰,人们好像下子被那花惊醒了。红的黄的粉的,时间各色玫瑰,竟相绽放开来,惹得人眼里亮亮。有些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩滋味和乐趣。大人孩子,过路时总会留住脚步,欣赏番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。可是有日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。楼后怎么可能呢那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天......”。