1、“.....有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时个暑假的作业,我十天就做完了那时我年级,常常把哥哥年级的作业拿来做。每次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。第自然段讲我跑赢了太阳,这里的太阳实际指的是时间。跑赢了太阳,实际就是跑赢了时间。板书赢得时间作者还跑赢了什么呢有时有时有时指导排比句的学习。‚我‛因此高兴得不知道怎么形容。你能用句话形容下‚我‛的样子吗学生体会再次读文。设计意图再次读文,解决课前提出的第个问题,懂得作者和时间赛跑实际上就是在赢得时间的道理。语文课要培养学生谴词造句的能力,能品味词语是能谴词造句的前提和基础。通过品味词语能增强学生对语言文字的感知和理解力,能让学生更好地体会通过语言文字所表达的思想感情,促进朗读水平的提高。品味成功之道我就这样和时间赛跑,后来的十年里,我因此受益无穷。什么叫‚受益无穷‛说说你是怎么理解的林清玄有什么收获呢出示作者简介。指名读......”。

2、“.....相信你再读这几句话,定会有所收获。过渡从你们的朗读中,我感受到了你们每个人对于时间的珍视。咱们能够赢得时间更要珍惜时间。板书珍惜时间。设计意图联系作者的经历,懂得‚我‛珍惜时间才能在今后的日子里受益无穷。斗对文本中进行深入地解读,加上真实材料辅佐验证,学生的心里定能泛起不平静的涟漪。不仅达到教育的功用,同时为下面内容的解读奠定基础。假若你直和时间比赛,你就可以成功,总结成功之道你今后打算怎样和时间赛跑呢通过我们的交流碰撞,我们对于时间的意义有了更清晰的认识。跟时间赛跑,最终跑赢时间是我们每个人都愿意追求的个目标。将来有天,我们也会和作者样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他课件出示假如你直和时间比赛,你就可以成功,让学生从自己身上或周围人的身上用具体的事例说说对这句话的理解。通过联系学生生活实际,激发学生学习兴趣,增强学生情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。感情朗读......”。

3、“.....说板书设计本篇板书我是依照作者思路设计的板书。它体现出种直观的教学方法,是课堂教学中教学活动的缩影,能直观形象地反映课堂教学的过程,明了时间是因为去不复返而显得宝贵是因为宝贵,而要珍惜时间,要努力奋斗,这样才能取得成功的道理。脉络清晰,学生也就容易理解了。中班科学说课稿和时间赛跑篇说教材和时间赛跑是年制小学人教版课标实验教材第册第单元的第篇课文。这是篇清新淡雅又略带忧伤情绪的散文,讲的是‚我‛因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的席话,看到太阳落山,鸟儿飞翔等自然现象,朦胧地认识到时间的飞逝而且主动和时间赛跑的幼稚行为,叙述了自己在小时候是如何珍惜时间的。文章扫以前童年幸福快乐的回忆,而是种超年龄的思想感悟。知识目标会认个生字,会写个生字,正确读写‚赛跑‛‚忧伤‛‚日月如梭‛‚受益无穷‛等词语。能力目标引导学生联系上下文,理解重点词句的意思......”。

4、“.....并有感受讲出自己对时间的认识,背诵自己喜欢的部份。发展目标搜集,积累有关珍惜时间的名句警言,制作手抄报,深入体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。说教学重点会结合文中重点句如‚假若你直和时间赛跑,你就可以成功。‛引导学生知道作者小时候是如何珍惜时间,并和时间赛跑。说教学难点引导学生联系自己,有感受地讲出珍惜时间意义。说教学学法识字教学还是年级这个过渡年段的教学重点,学生已有自己定学习经验,可以采用‚自主合作探究交流‛的学习方式,在理解课文内容时可以采用‚谈话法‛‚情境法‛引导他们进行想象,还可以采用‚举例子‛,让他们体验周边,或以前有曾过珍惜时间而获取成功的典范榜样。说课时第课时初读课文,认识生字词,读通读顺课文,讲出主要内容,指导有感情朗读。第课时熟读课文,讲出作者是怎样和时间赛跑,并引导学生讲出珍惜时间的意义。教学过程第课时激发兴趣,导入新课。让学生听声音,猜声音。猜出后,讲出根据......”。

5、“.....时间在不停地流逝,我们每时每刻都在和时间赛跑。中班科学说课稿和时间赛跑篇。拓展了课堂教学的时空领域信息技术引入课堂后,给课堂教学改革提供了活力,为课堂教学拓展了更多的时间和空间。课后,学生可以继续遨游神奇的因特网,浏览信息,搜集资料,并能进入学校教育网站等开办的网校进行远程教育,参与网络的交流与传播,继续自己的学习之旅。这样就大大拓展了课堂教学的时间和空间,课堂教学也由课堂向课外延伸,为课堂教学开辟了美好的前景。而教学资源恰恰为我们提供了这样丰富的信息储备。利用资源进行教学,学生感到耳目新。调动了学生眼耳手脑等各种感官参与教学活动调动了学生学习的积极性,使学生成为学习的积极参与者充分发挥了学生的主体作用,提高了学生的学习效率,进而提高了学生的素质。中班科学说课稿和时间赛跑篇说教材教材特点......”。

6、“.....这是篇清新淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思是‚我‛从爸爸的谈话中,从太阳落山鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间从‚我‛和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象,以祖母去世,‚我‛哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到并在行动中可以抓得住的东西,从而点明了中心,使人们认识到所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是,假若你直和时间赛跑,你就会获得成功。这样篇教育学生珍惜时间的好教材。本课的教学重点是虽然‚光阴似箭,日月如梭,‛虽然‚所有时间里的事物,都永远不会回来了,‛但是,‚假若你直和时间赛跑,你就可以成功。‛使学生在阅读时获得这启示,并能引导他们对这问题有所感悟。本课学习的难点由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊......”。

7、“.....引导学生感受珍惜时间的意义。教学目标根据本课教材的内容,依照单元教学要求和学生实际,确定如下的教学目标知识与技能感情朗读课文。展示收集积累的珍惜时间方面的名言警句。过程与方法能对自己不理解的语句质疑,能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。情感态度和价值观懂得时间去就不复返,要懂得珍惜时间的道理。说学情。年级学生,已经具备定的独立学习语文的能力,比如能够自学生字,能对文中不理解的地方提出疑问,能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。年级下学期是第学段到第学段的过渡阶段,学生的学习自主性更强,所以引导和培养学生学会语文学习的方法培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。我班的大部分学生的家庭生活多为条件优越,部分孩子不知道学习时间的宝贵,缺乏上进心,不懂得珍惜时间努力读书,缺乏竞争意识和自悟能力,但同时他们也较容易被引导,所以可通过学习这篇课文......”。

8、“.....感受到时间的可贵与紧迫在老师家长和书本的引导下能从现在开始养成和时间赛跑珍惜时间的好习惯。说教法和学法。教法授之以渔,教给学法‚教是为了不教‛,达到用不着教的唯方法是‚授之以渔‛,即教给学生学习的方法,从而培养学生的学习能力。如质疑学文收集并整理有关珍惜时间的资料能联系上下文和生活经验理解如‚所有时间里的事物,都永远不会回来了‛等含义深刻句段的学习方法。注重朗读,感悟内容朗读是最经常最重要的阅读训练,也是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法。叶圣陶先生指出‚吟诵的时候,对于研究所得的不仅是理智的了解,而且有亲切的体会,不知不觉之间,内容与题解化为读者自己的东西了,这是可贵的种境界。‛课文中语句内涵深刻,对于年级学生,由于缺乏生活经验的限制,更是需要反复朗读细细品味,这样才会理解与意会课文内容。加强训练,培养能力众所周知属于基本技能的东西,如写字读书习惯等......”。

9、“.....叶老曾说‚凡是技术,没有不需要练的。‛中国的俗语‚拳不离手,曲不离口‛也都阐明了训练的重要性。课堂上,应抓住切可选用的机会进行训练,如朗读训练说话训练思维训练等等。学法教是为学服务的,为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句,我引导学生运用‚朗读理解感悟朗读‛的方法来读懂这篇课文。叶老说过‚活读运心智,不为书奴仆‛,只有学会怎样读书,才能将本死的教材读活,因此,对学生进行学法的指导尤为重要。说教学程序由积累导入,揭示课题。同学们,课前老师布置你们收集有关于时间的名人名言,能和大家起交流,把你自己的理解能给大家说说吗你有过和时间赛跑的经历吗模拟训练和时间进行次赛跑。在最短的时间内翻到指定的书页今天我们要认识位朋友,他向我们介绍了他是如何与时间赛跑的,板书齐读课题,提出自己最想了解的问题。初读课文,整体感知。请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文......”。