1、“.....这个问题课文没有明确回答,设置这个问题可以丰富学生的想象,也可以引导他们了解旅鼠是集体观念很强的动物,旅鼠有这种本能。从而也了解大自然的智慧是无与伦比的。探究思考主要探究两方面的问题,是内容,是写法。内容上重要设置两个问题旅鼠的奇特行为给我们人类什么启示如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有天不得不走旅鼠的道路。讨论下,这样说对不对为什么中国马寅初在建国初期的忧患,美国阿西摩夫在年的预见。据新课标强调教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,指导学生以自主合作探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并整理预习课文,同时教给他们跳读勾画批注分析与思考等方法,以帮助他们更好地理解文章主旨,深入探究。因为初的学生这方面的能力还比较欠缺......”。

2、“.....首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生发现问题,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨归纳小结中解读课文,理解本文中作者的感情。教学设想根据新课标的精神,结合课文内容,我的教学设想是以课文内容为载体,师生互动,充分发挥学生的自觉性与主动性,培养他们良好的人文素养和科学素养,培养他们的创新精神合作意识,引导他们多角度思考问题,使他们具备阅读理解与表达交流等基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。还要充分发挥语文学科工具性与人文性统的特点,帮助他们树立正确的世界观人生观价值观。既提高他们的语文素养,又能使他们关注社会问题,探索自然奥秘,加强学科间的联系与思考,激发想像,发展思维能力。教学过程概括言说启迪激趣导课我想可以由旅鼠的故乡北极入手,让学生根据预先查找的资料说说北极,说说旅鼠,说说大自然的未解之谜,激发学生探究科学的好奇心。整体感知学习本文......”。

3、“.....可以让学生归纳旅鼠的几大奥秘它的第大奥秘是繁殖能力强。虽然是哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。在分析这个奥秘时可以思考作者为了说明旅鼠的繁殖能力,运用了什么说明方法。好处是什么从而让学生明确作者用系列数字说明旅鼠繁殖能力极强,这些数字准确说明了旅鼠繁殖数量,也就是旅鼠的第大奥秘。而且作者在说明的过程中,条理十分清楚,有详有略,每处都交代的十分清楚。从文体上可以说,是说明文和记叙文杂交品种,或者叫做跨文体的文体。可见,介绍知识的文章也可以不拘格,应该努力创新,应该考虑怎样讲效果更好,怎样才能吸引读者,让人喜欢。拓展延伸你还知道自然界的哪些动物有奇特的现象人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。对此,你怎么看的领悟创作以我是旅鼠的身份来自我介绍。之谜初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇教材分析本文是篇杂交文体的文章。为什么这么说呢,从全文看,有完整的记叙要素......”。

4、“.....而内容上主要是介绍科学知识的。因而是篇运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识的文章。课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘,北极旅鼠和般的老鼠外形上没有多大差别,但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。它的第大奥秘是繁殖能力强。第大奥秘是旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。第大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用只无形的手控制着这切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的大自然的智慧是无与伦比的句的深意。文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有天不得不走旅鼠的道路。学习这篇文章,要引导学生比较本文与般说明文在写法上的不同,要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。要与其他课文相参照......”。

5、“.....达到融会贯通,激发学生关注自然,保护自然,树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现。本文是篇自读课,安排课时根据本单元目标和本文内容,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。据新课标强调教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,指导学生以自主合作探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并整理预习课文,同时教给他们跳读勾画批注分析与思考等方法,以帮助他们更好地理解文章主旨,深入探究。因为初的学生这方面的能力还比较欠缺,所以要不断地训练。首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生发现问题,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨归纳小结中解读课文,理解本文中作者的感情。教学设想根据新课标的精神,结合课文内容......”。

6、“.....师生互动,充分发挥学生的自觉性与主动性,培养他们良好的人文素养和科学素养,培养他们的创新精神合作意识,引导他们多角度思考问题,使他们具备阅读理解与表达交流等基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。还要充分发挥语文学科工具性与人文性统的特点,帮助他们树立正确的世界观人生观价值观。既提高他们的语文素养,又能使他们关注社会问题,探索自然奥秘,加强学科间的联系与思考,激发想像,发展思维能力。教学过程概括言说启迪激趣导课我想可以由旅鼠的故乡北极入手,让学生根据预先查找的资料说说北极,说说旅鼠,说说大自然的未解之谜,激发学生探究科学的好奇心。整体感知学习本文,我认为首先要抓住题目了解旅鼠到底有哪些难解之迷,可以让学生归纳旅鼠的几大奥秘它的第大奥秘是繁殖能力强。虽然是哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。在分析这个奥秘时可以思考作者为了说明旅鼠的繁殖能力......”。

7、“.....好处是什么从而让学生明确作者用系列数字说明旅鼠繁殖能力极强,这些数字准确说明了旅鼠繁殖数量,也就是旅鼠的第大奥秘。而且作者在说明的过程中,条理十分清楚,有详有略,每处都交代的十分清楚。初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇。第大奥秘是能够根据条件控制繁殖。旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。第大奥秘是死亡大迁移,周期性的进行死亡大变迁。只往西往北,往海里死亡。接着可以讨论旅鼠的几大奥秘的原因。这个问题课文没有明确回答,设置这个问题可以丰富学生的想象,也可以引导他们了解旅鼠是集体观念很强的动物,旅鼠有这种本能。从而也了解大自然的智慧是无与伦比的。探究思考主要探究两方面的问题,是内容,是写法。内容上重要设置两个问题旅鼠的奇特行为给我们人类什么启示如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有天不得不走旅鼠的道路。讨论下,这样说对不对为什么中国马寅初在建国初期的忧患......”。

8、“.....初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇。整体感知学习本文,我认为首先要抓住题目了解旅鼠到底有哪些难解之迷,可以让学生归纳旅鼠的几大奥秘它的第大奥秘是繁殖能力强。虽然是哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。在分析这个奥秘时可以思考作者为了说明旅鼠的繁殖能力,运用了什么说明方法。好处是什么从而让学生明确作者用系列数字说明旅鼠繁殖能力极强,这些数字准确说明了旅鼠繁殖数量,也就是旅鼠的第大奥秘。而且作者在说明的过程中,条理十分清楚,有详有略,每处都交代的十分清楚。第大奥秘是能够根据条件控制繁殖。旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。第大奥秘是死亡大迁移,周期性的进行死亡大变迁。只往西往北,往海里死亡。接着可以讨论旅鼠的几大奥秘的原因。这个问题课文没有明确回答,设置这个问题可以丰富学生的想象,也可以引导他们了解旅鼠是集体观念很强的动物,旅鼠有这种本能......”。

9、“.....探究思考主要探究两方面的问题,是内容,是写法。理解文章主旨作为本课的第个重点,也是难点。教学方法根据课文特点和学生实际情况,运用多媒体展示法讨论法合作探究法引导法等。,指导学生以自主合作探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并整理预习课文,同时教给他们跳读勾画批注分析与思考等方法,以帮助他们更好地理解文章主旨,深入探究。因为初的学生这方面的能力还比较欠缺,所以要不断地训练。教学过程概括言说启迪激趣导课我想可以由旅鼠的故乡北极入手,让学生根据预先查找的资料说说北极,说说旅鼠,说说大自然的未解之谜,激发学生探究科学的好奇心。初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇。初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇范文初中语文旅鼠之谜说课稿设计精选篇初中语文旅鼠之谜说课稿设计篇教材分析本文是篇杂交文体的文章。为什么这么说呢,从全文看,有完整的记叙要素,是记叙文。而内容上主要是介绍科学知识的......”。