1、“.....导入师播放课件黄河背景录像问看到了什么听到了什么你想到的又是什么生答黄河保卫黄河母亲河师归结哪里有压迫,哪里就有反抗,就有斗争。引入课题运用音乐影像导入,引发兴趣很好。运用音像材料有些贫乏,但要求学生理解的问题却有些难度,如果有适中的材料效果将会更好。欣赏保卫黄河合唱版初听师播放课件保卫黄河音乐影像。置疑你印象最深的是什么生聆听回答生非常壮观的流水生中华儿女的宽广胸怀。师我的感觉是什么呢想到了激动人心的抗战场面。生想到了保卫祖国想到了保卫家乡。分析时代背景歌曲出处。教师善于置疑激发学生思维。学生在老师的引导下积极思考讨论,师生互动性强。师这部作品是什么样的背景呢简介由作者带病天完成作品。凡是搞艺术的都有唤起民众的责任。教学过程导入上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第大河,同学们知道哪些有关黄河的情况吗请说说。欣赏陕西民歌黄河船夫曲这是首船夫号子......”。

2、“.....在黄河上有两类船夫,类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争另类是摆渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,他们的劳动环境比较稳定,这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱,其中有句旋律重复了次,我们来学下学生随教师用噜哼唱欣赏男声独唱黄河船夫曲同学们注意到了歌词中唱到黄河有十道湾,这是民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出天下黄河十湾,曲黄河。总之,黄河的弯多,所以比较惊险。跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。学唱歌曲保卫黄河大家可能已经比较熟悉这首歌曲了,这首诞生于抗日战争年代的歌曲,已经历十多年的时光,如今仍在华夏大地上传唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏遍。听赏歌曲录音。随范唱录音轻声学唱歌词。与学生共同讨论课本中提出的问题第个处,特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以为基点,从到不断向上扩展......”。

3、“.....欣赏黄河大合唱中的保卫黄河轮唱。启发和引导学生听出歌曲中运用了轮唱的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地此起彼伏的壮观场面。学生尝试用部轮唱的形式来演唱可采用男女声部轮唱。要让学生知道轮唱中的声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度比音量。为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将保卫华北重复次,也可将保卫全中重复次。随笔在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位。大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇。听首曲子欣赏钢琴协奏曲保卫黄河师置疑有哪些要素,使用了那几种乐器播放课件钢琴协奏曲保卫黄河音乐。生聆听师引导讨论用动作眼神暗示学生,并给学生相应的情感激励,效果会好得多。教师应继续把琴弹下去。教师应加强乐器演奏基本功的训练。此环节是否可以经压缩后放在钢琴协奏曲保卫黄河欣赏之后进行。教师应加深对作品的理解。钢琴协奏曲保卫黄河应是反映不同时期......”。

4、“.....不同力量的抗战景况,并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望。音乐要素与素材者之间的本质区别是什么主要素材生保卫黄河东方红师补充怒吼吧黄河国际歌。最主要的乐器是什么生钢琴小提琴大提琴。师最最主要的乐器就个,生钢琴。师播放课件小书架展示音乐素材及主奏乐器。生浏览师播放课件再赏协奏曲,屏幕出现冼星海简介。分乐段欣赏,分清素材。生视听小结师置疑通过欣赏你有什么收获生忘不了先烈,好好学习,天天向上珍惜美好生活努力学习,振兴祖国师简单展现管弦乐队所用乐器。生观看乐器布置图了解。教学过程导入上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第大河,同学们知道哪些有关黄河的情况吗请说说。欣赏陕西民歌黄河船夫曲这是首船夫号子,是船工们摇或撑竿时所唱,在黄河上有两类船夫,类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争另类是摆渡的船夫......”。

5、“.....他们的劳动环境比较稳定,这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱,其中有句旋律重复了次,我们来学下学生随教师用噜哼唱欣赏男声独唱黄河船夫曲同学们注意到了歌词中唱到黄河有十道湾,这是民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出天下黄河十湾,曲黄河。总之,黄河的弯多,所以比较惊险。跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。学唱歌曲保卫黄河大家可能已经比较熟悉这首歌曲了,这首诞生于抗日战争年代的歌曲,已经历十多年的时光,如今仍在华夏大地上传唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏遍。听赏歌曲录音。随范唱录音轻声学唱歌词。与学生共同讨论课本中提出的问题第个处,特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以为基点,从到不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。欣赏黄河大合唱中的保卫黄河轮唱。启发和引导学生听出歌曲中运用了轮唱的演唱形式......”。

6、“.....学生尝试用部轮唱的形式来演唱可采用男女声部轮唱。要让学生知道轮唱中的声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度比音量。为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将保卫华北重复次,也可将保卫全中重复次。随笔在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位。大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇教学内容人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐年级册第单元难忘岁月之欣赏保卫黄河。教学实录上课师生问好。导入师播放课件黄河背景录像问看到了什么听到了什么你想到的又是什么生答黄河保卫黄河母亲河师归结哪里有压迫,哪里就有反抗,就有斗争。引入课题运用音乐影像导入,引发兴趣很好。运用音像材料有些贫乏,但要求学生理解的问题却有些难度,如果有适中的材料效果将会更好。欣赏保卫黄河合唱版初听师播放课件保卫黄河音乐影像......”。

7、“.....师我的感觉是什么呢想到了激动人心的抗战场面。生想到了保卫祖国想到了保卫家乡。分析时代背景歌曲出处。教师善于置疑激发学生思维。学生在老师的引导下积极思考讨论,师生互动性强。师这部作品是什么样的背景呢简介由作者带病天完成作品。凡是搞艺术的都有唤起民众的责任。活动的第个环节放影歌曲保卫黄河的,丰富幼儿想象,增进对歌曲的理解。最后自由欣赏,自由表现。幼儿用木枪大刀长矛,等道具,在豪迈激越的音乐中大胆创作表现,同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇教学目标知识与技能了解保卫黄河的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。过程与方法通过欣赏保卫黄河学会用激昂的情绪铿锵有力的声音演唱歌曲,唱出黄河儿女的坚强性格。情感态度与价值观感受作品情感内涵......”。

8、“.....教学重点调动学生情绪,激起学生的爱国热情,积极参与融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪锵铿有力的声音演唱保卫黄河,唱出黄河儿女的坚强性格。教学过程导入新课同学们,你们知道是谁哺育了我们炎黄子孙吗出示中国地图,图上重点显示黄河,那么今天我们就讲个抗日战争时期发生在母亲河边的故事。黄河大合唱作品简介作者简介词光未然我国现代著名诗人文学评论家。曲冼星海人民音乐家,广州番禺人,年积极参加抗日救亡运动,年在延安创作大批作品年写下黄河大合唱,他的代表作有救国军歌到敌人后方去在太行山上黄河大合唱生产大合唱,由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献,赢得了人民音乐家的光荣称号。创作背景年抗日战争爆发,年,当光未然把这部作品交给冼星海时,作曲家非常激动,在抱病期间仅用了天就使这部光辉的剧作诞生在个不起眼的简陋的土窑里。月在延安初演,引起了巨大反响......”。

9、“.....对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。分析作品这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材,表现了在抗日战争年代里,中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟,音调清新朴实,具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来,它的主题是抗日救国。大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇。大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇范文大班音乐欣赏保卫黄河说课稿通用篇大班音乐欣赏保卫黄河说课稿篇各位领导,各位老师大家好,我说的题目是大班音乐欣赏保卫黄河。人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟,虽然我们生活在和平年代,但也时有面临战争的威胁,热爱祖国,保卫祖国是我们每位中华儿女的职责。所以,今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲保卫黄河。其目的是让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮有力气势磅礴的美。让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境,用语言表情动作表现出来。目标和是本活动重点......”。