1、“.....说教学过程本节课教学过程中注意突出重点,条理清晰,紧凑合理,活动安排注重互动交流,最大限度调动学生参与的积极性主动性。本课依据学生的认知规律,安排了以下个教学环节第环节联系生活导入联系学生的考试导入新课。第环节讲授新课知识展开,层层引进,深入理解依据大纲要求和教材知识结构体系,按教材知识之顺序进行讲授。自信族板书部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。本目开始就给出了个自信的榜样王海波。在阅读王海波的故事后,我让学生讨论为什么王海波能在高考中创造奇迹,从而使学生对自信有个感性的认识相信自己,为下面的讲解做铺垫。自信的含义和表现是本节课的重点,为了唤起学生内心对自己肯定的感受,在情感上体会我能行,将自信的理解从感性的理解上升到理性认识,我设计了以下个活动活动夸夸我自己我能行的范围很广泛,可以是学习上......”。

2、“.....也可以是体育文艺领域方面的,还可以是知识技能特长方面的。幼儿园大班科学领域说课稿我能行篇。分组讨论约分钟,同学们为表演的同学设计人物和语言。其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。最后评评哪组表演的更形象。游戏是学生普遍喜欢的活动,有益的游戏不仅能活跃课堂气氛,还能使学生在快乐中学到知识,得到启迪,受到教育,我利用这个情景剧场组织学生分组围绕情景进行表演,然后请观众打分。通过活动既能培养学生的团队精神和竞争意识,又能使学生在活动参与中超越自负,告别自卑。第个环节归纳总结用简练的语言把本节内容进行全面的归纳总结,既有概括性,又要有感染力和号召力自信是对自我能力的确信,而自卑自负都源于对自己能力的估计,现在,同学们正处于个注重个性张扬的青春阶段,都渴望拥有个展示自我的平台,充满自信心是必要的,但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石,让我们告别自卑,超越自负,走向自信,好好学习......”。

3、“.....做未来生活的强者,做主宰自己命运的主人。第个环节知识梳理幼儿园大班科学领域说课稿我能行篇说教材教材分析我能行这课是冀教版品德与生活年级下册第单元我也会很棒中的第课,是根据课程标准中不胆怯的要求设置的。自信是人快乐生活的基础,只有拥有自信,人才能有成功的希望。本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小缺乏敢于尝试的勇气等方面问题,将心理教育品德教育行为习惯的养成教育有机整和,通过系列活动,提升儿童对问题的认识,形成初步的价值判断能力,引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯,引导学生在日常学习和生活中做到不娇气不胆怯,培养他们我能行的自信心和挑战自我的勇气。本课图文并茂,安排了我是小小男子汉说说把你最精彩的故事讲给同学们听游戏击鼓传花个环节组成。旨在培养学生不胆小不娇气的行为习惯,正确认识勇敢,引导儿童体悟到成长的快乐。教学目标知道不胆小是勇敢的表现......”。

4、“.....以学生为主体,使学生的独立探索性得到发挥,培养和发展学生自学能力思维能力以及活动组织能力。集体讨论法针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在相互协作学习中解决问题,培养学生的团队精神。说学法让学生从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变,真正成为学习的主人。本节在指导学生的学习方法上培养学生学习能力方面主要采取以下方法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。说教学过程本节课教学过程中注意突出重点,条理清晰,紧凑合理,活动安排注重互动交流,最大限度调动学生参与的积极性主动性。本课依据学生的认知规律,安排了以下个教学环节第环节联系生活导入联系学生的考试导入新课。第环节讲授新课知识展开,层层引进,深入理解依据大纲要求和教材知识结构体系,按教材知识之顺序进行讲授。自信族板书部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。本目开始就给出了个自信的榜样王海波......”。

5、“.....我让学生讨论为什么王海波能在高考中创造奇迹,从而使学生对自信有个感性的认识相信自己,为下面的讲解做铺垫。自信的含义和表现是本节课的重点,为了唤起学生内心对自己肯定的感受,在情感上体会我能行,将自信的理解从感性的理解上升到理性认识,我设计了以下个活动活动夸夸我自己我能行的范围很广泛,可以是学习上,生活上的,也可以是体育文艺领域方面的,还可以是知识技能特长方面的。在活动中,让学生陈述我能行的种种表现,尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导他们发现自身的我能行。为了引导学生深入体会我能行,进步加深自我肯定。活动说说自己感触最深的我能行首先分组讨论,然后每组选两位同学说说感受,在学生进行情绪体验的基础上,引导学生自己总结归纳出自信的含义和自信的表现。我能行的态度就是自信,自信是人对自身能力的肯定,深信自己定能做成事,实现自身所追求的目标。自信的表现思想上相信我能行......”。

6、“.....情感上体验我能行。为使学生对自信的认识上升到个新的高度,对自信的认识更加具体化。活动自信者的风采展示多位自信者的风采,让学生感受自信带来的成功和精彩。同时让学生认识到,个成功的人同时也是个具有个性魅力的人,而这切,都是自信所赋予他们的。超越自负,告别自卑这部分内容既是本课的重点,又是难点,把握的关键在于自负自卑都源于对自己不正确的认识,由于年级学生身心发展的局限性和不成熟,对自信易产生误解,将自负和自信混为谈,自卑和虚心相提并论,在此环节,我设计了活动请你来分析,使学生更好地认识和区分它们。关于学法依据新的课程标准,必须转变幼儿的学习方式,在本节课中幼儿的学习方法上力求体现在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探索的成功学习的快乐。在动手操作独立思考进行个性化学习的基础上,开展同伴交流和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学习方法。通过灵活有趣的游戏,巩固新旧知识,提高计算技能......”。

7、“.....进行归纳和推理,发展抽象逻辑思维能力。说教学程序说设计思路本堂课我总共分为个环节来完成,分别是游戏导入,复习的组成。学习的分解。抛出问题。操作圆形卡片和数字卡片。幼儿园大班科学领域说课稿我能行篇。幼儿园大班科学领域说课稿我能行篇范文幼儿园大班科学领域说课稿我能行精选篇幼儿园大班科学领域说课稿我能行篇下面是幼儿园大班科学领域说课稿我能行,欢迎大家阅读借鉴,说教材本活动的主要内容是大班科学的分解和组成。在幼儿学习了的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解,教材通过操作观察让幼儿反复进行的分解和组成的练习,从而帮助幼儿形成数概念。说活动目标幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣教师要引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念......”。

8、“.....由此可见生活化游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有定了解后,我制定出本次活动目标学习的分解和组成,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增递减的关系。激发幼儿主动探索与同伴交流的兴趣。说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点让幼儿学习的分解和组成,难点在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。说教法和学法关于教法本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现环环的活动过程......”。

9、“.....调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。鼓励幼儿独立思考自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式,动手实践自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中,让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。由于大班幼儿已有定的自我约束能力规则意识坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有定适当的难度,要有定的挑战性......”。