1、“.....,学习公仪休清正廉洁拒收礼物的品格。学情分析本课是个独幕剧的剧本,此类课文学生第次接触,剧本中的人物年代又离学生较远。为了拉近距离,让学生走进文本,真切地去理解去体验乃至产生共鸣,教学时第课时已先让学生自行解决字词,并对独幕剧的特点有所了解,而且也布置了学生收集资料,自由组合进行课本剧的排练。教学流程复习旧知,导入新课先导后学,方法指引交流分享品读剧本拓展延伸思想升华展示表演能力提升每环节设计意图复习旧知,导入新课设计意图在这环节,我们倡导新旧知识要衔接,所以利用人小组复习,互相复述独幕剧的特点,目的是唤起学生对旧知的回忆,为新课做铺垫,在学生回忆的同时重点培养他们的口头表达能力和认真倾听的能力。同时也明确了这节课的学习目标。先导后学,方法指引设计意图这环节中我们提倡学生不带问题不读书,目的是培养学生边读书边思考的习惯和能力,所以这里要留给学生读书的空间,给足学生思考的空间......”。

2、“.....我根据教学的需要对导学案的精读感悟部分做了修改,加上了自学方法的常规指导,梳理出了个统领性的问题,使学生能主动探究。在此基础上,再进行人大组合作交流。老师在导学过程中则要关注学生的个体差异和不同的学习需求。礼物说课稿篇范文礼物说课稿精选篇礼物说课稿篇大家好,我执教的是苏教版年级下册公仪休拒收礼物。设计理念小学语文新课标指出语文教学要积极倡导自主合作探究的学习方式。就是要使每个学生都成为学习的主人。在教师的引导下,学生能通过自己的思考探索实践等活动去获取知识,并在主动探索和合作学习的过程中,获得积极的情感体验。真正变要我学为我要学。公仪休拒收礼物是个独幕剧。教学中要充分利用剧本的特点,引导学生在大量的语言实践过程中,体会公仪休廉洁自律机智过人的品质。教学目标认知目标能正确流利有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。能力目标能抓住文中的重点词语,去品味人物语言......”。

3、“.....把握人物性格特点。在自己排演课本剧的基础上有所提高。并能比较准确地进行展示。情感目标理解公仪休最后段话的含义,学习公仪休清正廉洁的高贵品格。礼物说课稿篇礼物是北师大版年级下学期的第单元习作,下面是关于语文招聘考试礼物的说课稿范文,希望大家喜欢,语文教师招聘考试说课稿范文之礼物说课程标准语文课程标准指出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本次主题单元习作的话题礼物,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。说教材礼物是北师大版年级下学期的第单元习作,本主题单元几篇文章从不同的角度揭示了礼物的内涵机场服务员把束鲜花献给暗淡无光的失败者,鼓励她重新站起来父亲在生活极为困难......”。

4、“.....每篇课文都是用独特的礼物表达了独特的心意。而鼓励学生自由表达有创意的表达也是课标对写作的要求,因而我在这堂习作课上,也试图拓宽学生的思维,引导学生选择独特有个性的习作材料。说教学目标引导学生以礼物为话题猜听说结合起来愉快表达自己的真情实感。学习运用动作语言神态描写突出人物心理活动。说训练重难点抓住礼物的特别之处,写好人物的心理活动,表达真情实感。说教法。礼物说课稿篇范文礼物说课稿精选篇礼物说课稿篇大家好,我执教的是苏教版年级下册公仪休拒收礼物。设计理念小学语文新课标指出语文教学要积极倡导自主合作探究的学习方式。就是要使每个学生都成为学习的主人。在教师的引导下,学生能通过自己的思考探索实践等活动去获取知识,并在主动探索和合作学习的过程中,获得积极的情感体验......”。

5、“.....公仪休拒收礼物是个独幕剧。教学中要充分利用剧本的特点,引导学生在大量的语言实践过程中,体会公仪休廉洁自律机智过人的品质。教学目标认知目标能正确流利有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。能力目标能抓住文中的重点词语,去品味人物语言,进而能联系剧本特点,把握人物性格特点。在自己排演课本剧的基础上有所提高。并能比较准确地进行展示。情感目标理解公仪休最后段话的含义,学习公仪休清正廉洁的高贵品格。教学重难点,学会阅读剧本。,学习公仪休清正廉洁拒收礼物的品格。学情分析本课是个独幕剧的剧本,此类课文学生第次接触,剧本中的人物年代又离学生较远。为了拉近距离,让学生走进文本,真切地去理解去体验乃至产生共鸣,教学时第课时已先让学生自行解决字词,并对独幕剧的特点有所了解,而且也布置了学生收集资料,自由组合进行课本剧的排练。教学流程复习旧知,导入新课先导后学......”。

6、“.....导入新课设计意图在这环节,我们倡导新旧知识要衔接,所以利用人小组复习,互相复述独幕剧的特点,目的是唤起学生对旧知的回忆,为新课做铺垫,在学生回忆的同时重点培养他们的口头表达能力和认真倾听的能力。同时也明确了这节课的学习目标。先导后学,方法指引设计意图这环节中我们提倡学生不带问题不读书,目的是培养学生边读书边思考的习惯和能力,所以这里要留给学生读书的空间,给足学生思考的空间。为了更好的突破重难点,我根据教学的需要对导学案的精读感悟部分做了修改,加上了自学方法的常规指导,梳理出了个统领性的问题,使学生能主动探究。在此基础上,再进行人大组合作交流。老师在导学过程中则要关注学生的个体差异和不同的学习需求。题目自拟,看谁的题目更贴题,更漂亮。学生起草,教师巡视,个别指导。礼物说课稿篇各位评委老师大家好,我今天说的是幼儿园说课稿礼物设计思路开学不久......”。

7、“.....对家人说话又吵又闹,显得很不耐烦接送自己上放学活该当书童,极度缺乏感恩。幼儿园指导纲要第部分教育目标与内容指出幼儿的学习是综合的整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。我想尝试通过礼物这主题活动,在增进孩子们对冬季特征有初步了解的基础上进行适机的感恩教育,让孩子明白自己的每步成长都离不开家人的精心照顾,从而懂得感恩,学会感恩。说教材我以学前班语言书上册页教学内容冬爷爷的礼物为本主题活动的教学基础,以此深化感恩教育。说学情我班共有个孩子,其中男生,女生。大多数孩子活泼好动,思维敏捷,好奇心强,对冬季应穿戴厚实衣物这类的概念应该不难掌握。同时多数孩子感恩意识淡薄,在教学环节的转换与处置上应予以充分的重视。说重难点重点教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲教学内容和教学目的......”。

8、“.....礼物说课稿篇。猜猜每份礼物都表达着份心意,同学们,老师为你们各组准备了份礼物,准备马上送给你们,猜猜看是什么,看看哪位同学神机妙算,能够猜出我送给你的会是什么样的礼物呢指导学生观察同学的表情动作和自己的心理活动板书猜学生纷纷猜测每个小组的礼物各不相同这么多同学都没有猜出来,我想问问大家,现在心里是什么感受看看师眼见为实,请各小组长把礼物领回去。心动了吧但还不能动。老师想知道你们此刻的心情生激动兴奋迫不及待师小心拆包装,可以吃可以看可以摸可以用,小组讨论下,老师为什么要送这样的礼物给你们。礼物抹布。礼物首歌大家最喜欢听的并同唱。礼物本书。礼物福娃储蓄罐。礼物糖果。各组纷纷交流老师所送礼物的意义。师看到别组的礼物,你们有什么想法师生交流略。师老师送给大家的每份礼物都代表我的番心意。如果大家能把拆礼物前后的想法和拆后的心理活动完整地说遍,就是送给老师最好的礼物......”。

9、“.....要抓住个同学的表情或动作呢整个班级的情况又是怎样的变化提出写作要求抓住礼物的特别之处,人物的神态动作表情,写好人物的心理活动,表达真情实感。合作法。让孩子通过合作完成既定目标,培养和提高团队精神和协作意识。课时课时说活动目标情感态度目标通过活动的深化明白感恩,懂得如何感恩。知识技能目标了解冬季特征。能力培养目标鼓励幼儿追求新颖独特的思维方式,大胆表达自己的想法,培养幼儿思维的灵活性和独创性。说课前准备物质准备多媒体课件冬季服饰鞋帽围巾等知识经验准备故事灰姑娘游戏我是小模特手语我爱我的家。说活动流程开头部分通过多媒体课件导入故事冬爷爷的礼物,让孩子通过认识服饰初步了解冬天的特征之冬天应穿戴厚实的服饰。且通过孩子的讨论,老师的引导大胆说出毛茸茸暖和厚厚的表述冬季服饰的词语。分钟中间部分由冬爷爷的礼物转向家人为孩子们准备每天的衣食住行......”。