1、“.....教师进步追问小蝴蝶在干什么飞问怎么飞会飞的昆虫或者飞禽都有什么翅膀对,那它是怎样飞的呢学说张开翅膀飞呀飞。第步,利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建个完整的美好印象,帮助幼儿加深记忆。第步,是师生起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。教师配以正因为有了你们这些象蝴蝶样的小树叶,秋天才变得那么美丽的激励性语言鼓励幼儿大胆地站到集体面前进行表演。活动中,教师利用丰富的语词启发幼儿想象,因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的,整个学习过程中教师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象,发挥其想象的积极性。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好教学节奏速度,合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的......”。

2、“.....这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。幼儿园中班语言秋风吹优秀说课稿范例篇诗歌秋风吹说课稿诗歌秋风吹说案教材分析我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌秋风吹,适合小班幼儿学习,教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新音韵和谐,读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化,可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子蝴蝶飞舞的动作,还可以带领幼儿进行拾落叶的活动,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据素质教育中提高审美观,提高感受美表现美的情趣和能力的要求......”。

3、“.....制定了个教学目标。培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。在理解诗歌内容的基础上,初步尝试朗诵诗歌。丰富动词吹飘飞。教学的重点是理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌内容浅显含有粗浅的知识性,用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景,是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。难点理解动词的实际含义并会应用。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力,通过丰富动词,根据小班幼儿的年龄特点,鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作,使词汇的丰富游戏化趣味化儿童化,通过孩子自身的肢体语言进步加深对动词含义的理解......”。

4、“.....构建了民主和谐的师幼关系。第种方法是完整跟诵法,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言,鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现,声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。以上种教学方法交替使用,互相补充,配合使用意境优美的背景音乐教师亲切自然的激励性语言自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力欣赏力和理解力。学法指导教学中注意引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿想说敢说的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助首先,我在示范朗诵前着意设计提问仔细听听,诗歌中说了些什么让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,为幼儿提供学习朗诵的榜样,激发幼儿想说的愿望。其次......”。

5、“.....给幼儿提供自由表达的机会,通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性,从而让幼儿敢说。教学程序总体分为部分。第部分采用拾落叶活动导入,以亲切的口吻,师生进行相互交流,肯定幼儿帮助孔爷爷做事,使幼儿园的环境变得更美丽这助人为乐的做法。然后,设置疑问小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊树叶为什么会在地上呢从而启发幼儿对季节的变化植物的变化产生好奇心。第部分,是分析理解诗歌部分,这部分共分部。第步,利用课件,教师配合语言的讲解,帮助幼儿了解年季树叶的变化。拓展幼儿知识面,实现课程间的整合。看后,再回到秋天这季节,提问秋天,小树叶都怎样了启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化,此环节顺利过渡到下步。第步游戏秋风吹。老师和小朋友起扮演秋天的小树叶,播放秋风的音乐,秋风吹来了,小树叶随音乐自由表演。游戏中,老师自然的配以诗歌中的语言秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了......”。

6、“.....躺在了大树妈妈的身旁。音乐停止,提问你象什么引导幼儿发挥想象大胆的说说自己的变化。有的幼儿说自己像只小蝴蝶。教师自然引导过渡到下步小朋友说他扮演的小树叶象只蝴蝶,飞呀飞,到底象不象蝴蝶呢我们起来看看。看后,再回到秋天这季节,提问秋天,小树叶都怎样了启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化,此环节顺利过渡到下步。第步游戏秋风吹。老师和小朋友起扮演秋天的小树叶,播放秋风的音乐,秋风吹来了,小树叶随音乐自由表演。游戏中,老师自然的配以诗歌中的语言秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了,这片小树叶好象在空中跳舞这片小树叶好象只小燕子这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。音乐停止,提问你象什么引导幼儿发挥想象大胆的说说自己的变化。有的幼儿说自己像只小蝴蝶。教师自然引导过渡到下步小朋友说他扮演的小树叶象只蝴蝶,飞呀飞......”。

7、“.....第步,欣赏课件,为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境,帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问你看到,小树叶象什么象蝴蝶有多少蝴蝶呢老师不是只蝴蝶,是许多蝴蝶,我们可以这样说群蝴蝶。学说诗歌中的语言好象群小蝴蝶。教师进步追问小蝴蝶在干什么飞问怎么飞会飞的昆虫或者飞禽都有什么翅膀对,那它是怎样飞的呢学说张开翅膀飞呀飞。第步,利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建个完整的美好印象,帮助幼儿加深记忆。第步,是师生起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。教师配以正因为有了你们这些象蝴蝶样的小树叶,秋天才变得那么美丽的激励性语言鼓励幼儿大胆地站到集体面前进行表演。活动中,教师利用丰富的语词启发幼儿想象,因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的,整个学习过程中教师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象,发挥其想象的积极性。在教学活动中我掌握好宏观调控......”。

8、“.....合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解分析与做法,如有不当之处请老师给予批评指正,谢谢,幼儿园中班语言秋风吹优秀说课稿范例篇教材分析我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌秋风吹,适合小班幼儿学习,教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新音韵和谐,读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点......”。

9、“.....可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子蝴蝶飞舞的动作,还可以带领幼儿进行拾落叶的活动,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据素质教育中提高审美观,提高感受美表现美的情趣和能力的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了个教学目标。培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。在理解诗歌内容的基础上,初步尝试朗诵诗歌。丰富动词吹飘飞。幼儿园中班语言秋风吹说课稿范例篇。第种方法是完整跟诵法,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言,鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现,声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。以上种教学方法交替使用,互相补充,配合使用意境优美的背景音乐教师亲切自然的激励性语言自由宽松的学习氛围等......”。