1、“.....不知不觉对自己的成长发生了兴趣。交流讨论法当幼儿对自己成长有定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的成长故事,通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点,让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。展示法让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。尝试法陶行知说过做中教,做中学,做中求进步。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作能力得到锻炼,精细动作得以发展。幼儿园大班说课稿我长大了篇范文幼儿园大班说课稿我长大了精选篇幼儿园大班说课稿我长大了篇各位领导各位老师今天我说课的题目是大班主题活动我长大了,这是级主题人在变中的个活动。说教材教材来源在次常规的身高体重测查后,我把前次的测查结果和这次的测查结果同时展示......”。

2、“.....渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展另方面让孩子了解长辈对自己的关怀爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。我认为选择此教材有定的阶段性和必要性,它符合纲要的精神教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野目标定位根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据,确立了认知能力情感等方面的目标,融合了语言科学社会艺术领域的整合。目标为通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。乐于与同伴交流分享自己成长的快乐。让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。让幼儿体会父母的辛苦关心,增进亲子之情......”。

3、“.....我把活动重点定位于感受我长大了,主要是发现自己成长与变化。通过观察比较小时候的照片和用品播放录像交流分享展示自己,使活动得到深化。活动的难点是根据人的成长过程进行排序制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观科学观系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性趣味性活动性,寓教育于生活游戏中。因此,我作了以下活动准备空间准备幼儿小时候的照片衣物用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。物质准备人的成长过程图片,卡片纸彩笔彩纸剪刀胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像或小中班在园的录像,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。知识准备幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征......”。

4、“.....因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有情景教学法本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。演示法通过电教手段多媒体动画小时候的录像或小中班在园的录像,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,让幼儿对自己的成长有个全新的认识,在这个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。操作法本次活动用了两次操作活动,第次让幼儿看看试试比比,通过观察比较小时候与现在获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解第次分组操作把自己获得的经验再次深化,通过制作想象绘画排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高锻炼了能力,更升华了情感......”。

5、“.....探究问题用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。活动中,我引导幼儿看看试试比比说说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。交流讨论法当幼儿对自己成长有定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。展示法让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。尝试法陶行知说过做中教,做中学,做中求进步。在活动中让幼儿制作排序布置本领树,幼儿的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的多样性的认识,体现着以幼儿发展为本的理念。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自己操作表现分享快乐激发兴趣兴趣是最好的老师。活动开始......”。

6、“.....自由探索欣赏小时候的照片和用品根据幼儿好奇好动的特点,让幼儿猜照片照片上的人是谁起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化。看看试试比比,真实地感受自己长大了。在这过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法现在与小时候比,自己有什么变化引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标得到了体现。观看录像,积累经验幼儿对自己是从哪里来的是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标得到了体现。交流体验回忆童年趣事让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流分享自己成长的快乐,目标得到体现。展示自己幼儿分组自由交流展示自己的本领,同时又让幼儿有互相学习感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,目标也得到了体现......”。

7、“.....引导幼儿学会关心父母。引导幼儿尝试制作个人成长相册,发展幼儿的精细动作。及理幼儿充分展示自己的能力,并与同伴交流分享自己成长的快乐,为今后的成长树立自信心。说活动重难点活动的重点是感受我长大了,主要是发现自己成长与变化,欣赏自己的成长,树立自信心。通过观察比较小时候的照片和用品播放录像交流分享展示自己,使活动得到深化。活动的难点是根据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。说活动准备物质方面幼儿小时候的照片衣物用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。资料方面人的成长过程的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小朋友小时后或在小中班时的录像。幼儿方面幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉自己成长的经历......”。

8、“.....因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有情景教学法本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。提问法在幼儿寻找辨认同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁他跟现在比有什么变化有什么地方是没变的演示法通过电教手段人的成长过程的幻灯片,多媒体动画胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小时候的录像或小中班在园的录像,让幼儿对自己的成长有个全新的认识,在这个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和认识更透彻。操作法本次活动用了两次操作活动,第次让幼儿看看试试比比,通过观察比较小时候与现在获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解第次分组操作把自己获得的经验再次深化,通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。说学法以幼儿为主体......”。

9、“.....不仅提高锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有多通道参与法纲要科学领域目标明确指出能用多种感官动手动脑,探究问题用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。活动中,我引导幼儿看看摸摸试试比比说说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。交流讨论法当幼儿对自己成长有定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的成长故事,通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点,让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。展示法让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。尝试法陶行知说过做中教,做中学,做中求进步。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作能力得到锻炼,精细动作得以发展。幼儿园大班说课稿我长大了篇。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习......”。