1、“.....燕子小河小狗熊森林百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。诗歌拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽,而且意犹未尽。学习散文诗歌春姑娘的悄悄话应运而生,孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机,并萌发种积极向上的激情。尝试法,陶行知先生说做中教玩中学玩中求进步......”。

2、“.....引导幼儿大胆表现,提高幼儿的口语表达能力。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为激发兴趣观看多媒体欣赏散文诗相应的象声词创编散文诗音乐游戏春天激发兴趣分钟兴趣是最好的老师,在活动开始,我就给幼儿创设了个自由宽松的活动环境,从游戏春游引出课题我扮春姑娘,带孩子们去春游,在布置成春意盎然的环境里观察,倾听春姑娘的悄悄话,并告诉同伴自己的发现。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,好玩的游戏,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意......”。

3、“.....把幼儿带入了奇妙的大自然,让幼儿听听,猜猜,说说。能再次吸引幼儿注意,激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。欣赏诗歌分钟将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,幼儿易懂易读,在诗歌欣赏遍之后,采用师生问答的方法,加深幼儿对诗歌的记忆,同时也为后面的创编诗歌奠定基础。创编诗歌这个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言动作,表达想象,也是本次活动的重点。开始,我抓住孩子们好胜的心理提问,你知道春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗,激发孩子们大胆想象,并用语言完整地描述......”。

4、“.....音乐游戏春天活动最后环节,教师和幼儿边唱边玩游戏,使幼儿情绪到达最高潮,让幼儿在轻松的氛围中结束活动。以上是我对组织语言活动春姑娘的悄悄话教学的初步理解和想法,如有不足之处,敬请各位领导老师们批评指正引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌,并通过比较,知道滴答滴答哗啦哗啦嫩绿嫩绿摇摇摆摆叽叽喳喳蹦蹦跳跳在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目标,我把活动的重点定为引导幼儿理解诗歌内容,感受春天美丽的景色。幼儿园大班语言活动春姑娘的悄悄话说课稿。尝试法,陶行知先生说做中教玩中学玩中求进步,在最后个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌......”。

5、“.....提高幼儿的口语表达能力。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为激发兴趣观看多媒体欣赏散文诗相应的象声词创编散文诗音乐游戏春天激发兴趣分钟兴趣是最好的老师,在活动开始,我就给幼儿创设了个自由宽松的活动环境,从游戏春游引出课题我扮春姑娘,带孩子们去春游,在布置成春意盎然的环境里观察,倾听春姑娘的悄悄话,并告诉同伴自己的发现。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,好玩的游戏,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。观看多媒体音乐课件分钟采用多媒体课件......”。

6、“.....猜猜,说说。能再次吸引幼儿注意,激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。欣赏诗歌分钟将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,幼儿易懂易读,在诗歌欣赏遍之后,采用师生问答的方法,加深幼儿对诗歌的记忆,同时也为后面的创编诗歌奠定基础。创编诗歌这个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言动作,表达想象,也是本次活动的重点。开始,我抓住孩子们好胜的心理提问,你知道春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗,激发孩子们大胆想象,并用语言完整地描述,对表达能力差的幼儿及时鼓励和肯定......”。

7、“.....教师和幼儿边唱边玩游戏,使幼儿情绪到达最高潮,让幼儿在轻松的氛围中结束活动。以上是我对组织语言活动春姑娘的悄悄话教学的初步理解和想法,如有不足之处,敬请各位领导老师们批评指正幼儿园大班语言活动春姑娘的悄悄话说课稿幼儿园大班语言活动春姑娘的悄悄话说课稿各位评委老师大家好,今天我说课的题目是大班语言活动春姑娘的悄悄话。说教材诗歌春姑娘的悄悄话选自幼儿园大班语言教材,这是首散文诗充满儿童情趣的作品,她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏生机勃勃的景象,诗歌中迎春花翠柳小河小狗熊森林百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感,让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中......”。

8、“.....不由自主地感觉自己像春天样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小,却充满了趣味,想象力丰富而美丽,动态感强。春姑娘悄悄地来了,春姑娘来到田野上对着迎春花说了句悄悄话,迎春花立刻滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子小河小狗熊森林百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。诗歌拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点......”。

9、“.....而且意犹未尽。学习散文诗歌春姑娘的悄悄话应运而生,孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机,并萌发种积极向上的激情。知识准备感受春天大自然的美丽,并进行描述。说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动,因此本活动我除了与幼儿起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了直观教学法本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容,加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。老师制作相应的课件。让幼儿通过眼耳口等多种感观欣赏作品。春天的美丽景色图片幅......”。