1、“.....认知活动基本上是在行动过程中进行的,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地简单地表面化地认识些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问,非常愿意自己动手去探索,同时,也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现,与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点,利用幼儿活动中的兴趣点......”。

2、“.....密切联系生活中的现象,能够较大限度地激发幼儿的探究欲望,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。难点学习运用语言来表达自己的发现。并做好活动准备图片小熊的家师生共同收集各种不同的瓶盖大小形状开启方法不同与瓶子......”。

3、“.....说教材中午,有几个小朋友需要吃药,我就帮助他们先拿好自己的药,再帮他们把袋子撕开。有两个小朋友带来的是糖浆,他们很神气地对我说老师,我会自己开的,我也会,说着,就自己把盖子打开了。旁边看到的小朋友说我也会这样开瓶子的,在区角中,我们为孩子设计了帮图形宝宝回家响罐等游戏活动,孩子们经常想打开罐子看看里面的东西......”。

4、“.....正如杜威所说,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇好问好探究是儿童与生俱来的特点。它不仅能提高认识活动的积极性和效果,还能使认识活动成为快乐的事。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制,好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。岁的幼儿无意注意占主要地位......”。

5、“.....幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地简单地表面化地认识些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问,非常愿意自己动手去探索,同时,也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现,与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点,利用幼儿活动中的兴趣点,设计本次活动......”。

6、“.....能够较大限度地激发幼儿的探究欲望,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。根据以上分析,我将活动目标设定为了解瓶盖的作用,能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。能积极探索瓶盖的开关方法。情景导入,激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。加涅认为,构成教学过程有个要素,其中首要因素就是要引起学生注意......”。

7、“.....根据这次科学活动的性质和需要,我采用了谈话法讨论法演示法实验实习法等教学方法,将在教学过程中作具体阐述。说教学过程在本次活动中,我将主要活动过程分成个部分情景导入,激发好奇心幼儿动手操作感知再次操作,讨论扩展经验结束。教师在引起幼儿注意之后,接着就应对幼儿提出教学目标......”。

8、“.....这里主要分为个步骤第步骤提供每组幼儿筐瓶子和盖子,自己尝试给瓶子盖盖子。新的科学教育观强调让孩子们面对真实,向真实发问,与真实接触。孩子们通过自己的动手动脑,探究解决问题。在这里,我们提供了足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。第步骤帮助幼儿用语言讲述自己的探索过程。通过之前的探究操作......”。

9、“.....在头脑中有许多刺激动觉的经验和些含糊的可能性,或者有些处于半意识状态的东西,通过思考和适当的方式表达形成想法,通过交流梳理头脑中的信息,明晰所发现的事物特征和关系,以及自己的探究过程。幼儿在探究之后,都有种表达的潜力和倾向,也有向别人倾诉的欲望,在这里,通过讲述自己的探索过程......”。