1、“.....作业布臵电影中增添了祥林嫂捐门槛不被承认后砍门槛的情节,好不好是否符合人物性格特征不拘定论导语‚多乎哉不多也,‛咸亨酒店里,那穿着长衫,吃着茴香豆的孔乙己的形象,同学们定还记忆犹新吧今天我们就再来认识下鲁迅先生笔下的另名人祥林嫂。善良的祥林嫂以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽悲剧人物要使人怜悯,‚最重要之点,性格必须善良‛。亚里士多德理论支持顾泠沅老师的情意原理告诉我们,激发学习者的动机兴趣和追求的意向,加强教育者与学习者的感情交流,是促进认知发展的支柱和动力。顾泠沅老师的活动原理告诉我们,教育者精心组织各类行为活动与认知活动,并使之合理结合,学习者充分发挥活动的自主性,是促成行为结构与心理结构迅速互化的有效途径。祝福说课稿篇新课程改革的指导思想以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,为每个学生的全面发展创造条件......”。

2、“.....设计宗旨培养学生主动学习,和谐发展,做学习的主人。培养学生良好的思维品质。课题的分析与处理说教材本课内容选自龙教版年制小学信息技术教材第册第课祝福你的朋友。在前面几节课中,学生学习了如何上因特网,如何浏览因特网丰富的资源,如何利用因特网进行资料的查找,感受到了因特网给我们的学习带来的种种便利,知道了在因特网上,人们进行沟通的形式有很多,其中利用电子邮件是最普遍的种,电子邮件服务是因特网最常用的功能之。随着网络社会的悄然来临,电子邮件已成为现代青少年必备的技能之。学生通过前几节课浏览网页,搜索下载资料后,已不满足于只做个网络的看客,很想在网络中开创个自己的空间,证实下自己的能力。这节课就是学生第次在网上申请注册了伊妹儿后,第次带有自己个性的网络操作,所以本节课如果学习效果很好,会对以后知识和技能的学习起到承上启下事半功倍的作用。通过本节内容的学习......”。

3、“.....对于下节‚‛内容的学习会有个引导的作用。学情分析知识基础熟悉操作系统,初步了解网络的些基本知识能力基础对文件和文件夹等操作熟练能够浏览网页和网络搜索,能下载文件。情感分析对上网有强烈的兴趣,很想在广阔的网络环境中划出块属于自己的空间,尝试在网络中做些自己的事情,并被证实。但对网络缺乏正确的认识,自我保护意识差。教学目标根据教材要求教材特点学生的智力发展水平及知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为知识与技能目标初步学会电子邮件的发送接收及整理电子邮件的基本方法,了解转发回复通讯录及抄送等按钮的应用,培养学生利用网络解决实际问题的能力过程与方法目标以模拟聊天的形式创设‚祝福你的朋友‛的教学情境,激发学生学习的兴趣,通过互发电子邮件,使学生掌握收发电子邮件的基本方法。情感态度与价值观目标通过互发电子邮件,让学生学会利用网络与人进行交流和沟通......”。

4、“.....感受到来自同学和朋友的种特别的温馨与祝福。引导学生正确使用网络和网络知识,培养网络安全防范意识,形成良好的道德品质。确定以上目标的原因本节课的课题是核心是收发电子邮件,因而最基本的要求就是要使初步掌握在因特网上收发电子邮件的般步骤和方法。通过学习和具体实践,提倡学生自主学习相互协作去探索和发现更多更好的收发电子邮件的方法,培养学生的自主学习相互协作和动手的能力,提高信息处理的水平。另外,每个学生所掌握的知识水平差异较大,有些学生在这以前通过别的途径已经学过,可能已经非常熟练了,而有的学生还是第次接触,为了能使大家共同进步,培养学生的协作团对精神。因此,创设个和谐欢乐的氛围,让学生们相互帮助相互学习是很有必要的。在这样的环境下,也是非常有利与激发学生学习信息技术课的兴趣。另外,学生刚刚接触网络,对什么都充满好奇,渴望了解和学习更多的东西,自我保护意识极弱......”。

5、“.....加强使用网络的德育教育由为重要。教学重点要实现在因特网上利用电子邮件与他人进行交流,就必须学会如何利用邮箱进行信件的发送和接收。因此,我认为本节的重点是如何利用邮箱进行邮件的发送和接收。教学难点邮件的接收与发送转发回复通讯录抄送在邮箱中写信时学生总是看到这些按钮,又不是本课的重点内容,从功能上不易理解,因此是本节课的难点之。说教法教学方法演示法任务驱动法尝试法和巡堂辅导法为了比较好的让学生达到预期的目标,根据不同的要求,我分别采用了演示法任务驱动法尝试法和巡堂辅导法去帮助学生学习消化和掌握内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,体现老师的主导作用。通过演示,在任务驱动下学生尝试的过程中,在老师的巡堂辅导下,使学生学习巩固相关的信息技术知识和操作技能,进而培养学生的自学能力与动手实践能力......”。

6、“.....借助‚大屏幕‛教学展示系统,能很好的对全体学生进行演示和布臵任务,也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式,不仅能比较方便地对学生进行主导,也能非常好地让学生及时参与实践,充分发挥学生的主体作用。说学法本节是动手实践操作为主的节课,因此,在学生进行学习操作的过程中,我允许邻桌的学生相互交流探讨,创设个和谐愉快活跃的氛围,以学生为主体,始终引导他们‚自主学习相互协作‛,让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。同时以两个同学在上的聊天内容为主线,通过自主探索获取知识和技能,通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧,努力提高自身的知识水平。说教学过程课前准备为了能让学生进行操作练习,必须使所有学生用机都能连接因特网由于各网站的邮箱界面和操作有个别差异,为了确保演示过程准确无误,老师要事先操作在指定网站登陆免费邮箱的过程为了使演示能顺利进行,要确保‚大屏幕‛能正常使用......”。

7、“.....教学过程明确要求,体验快乐。祝福说课稿篇。说教学重难点教学重点对祥林嫂这人物形象进行分析小说中的环境描写及其作用教学难点分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题说教法在教学过程中,应鼓励学生自主探究学习。因此,结合本篇课文的实际特点,我认为要想方设法引导学生积极思维,既要学会独立思考,又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是提问法逐步引导逐步深入自主探究法提出问题让学生整理答案点拨法通过点拨,拓展思路归纳总结法根据大家的集思广益,得出问题答案说学法我认为做百道题不如掌握个方法。对于学习,掌握学法尤为重要。本节课的学习方法主要是讨论法通过讨论思考,培养合作意识和解决问题能力质疑法改变老师讲学生听的模式,鼓励学生提出问题,充分调动学生学习积极性主动性,让学生变被动为主动。让学生养成分段做笔记习惯。说教学过程课时安排课时第课时本课时的主要教学目的是整体感知,梳理情节......”。

8、“.....激发大家学习兴趣,导入新课。检查预习情况,对文中重点词语进行注音与释义。对鲁迅及其作品进行介绍。挑选几位同学说出故事梗概。要求能够整体把握故事情节能够从具体细节分析不带个人感情。在复述课文的基础上,通过个人思考小组讨论师生共同归纳总结等方式,对文章进行分段,得出本文线索提纲序幕鲁镇祝福景象和鲁老爷结局祥林嫂寂然死去开端祥林嫂初到鲁镇发展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受布臵学生课后细读课文,注意主要人物的语言肖像对话描写环境描写为第课时的人物分析,环境分析作预习。第课时本课时的主要教学目的是引导学生掌握分析人物性格和分析小说环境的方法。以祥林嫂为主,鲁老爷婶祥林嫂的婆婆柳妈‚我‛等其他人物的分析,结合练习的分析句段进行。主要采用教师提示提问学生小组讨论的方法。要求人物分析以课文内容为基础。定要引导学生在仔细品味课文的基础上进行......”。

9、“.....小说环境也是为了塑造人物而刻画的。示范分析肖像描写注意引导学生理解细节描写问鲁迅说‚要极俭省地画出个人的特点,最好是画出它的眼睛。‛现在我们就在文中找眼睛。看谁最厉害,能够找全,分析全。肖像描写找眼睛论特点初到鲁镇顺着眼善良安分再到鲁镇顺着眼,眼角带着泪痕再受打击,内心痛苦讲阿毛故事直着眼,瞪着眼精神有些麻木捐门槛分外有神又有希望不让祝福失神再受打击行乞眼珠间或轮麻木问有无灵魂忽然发光丝希望引导学生分析人物语言描写注意引导学生理解细节描写与我对话灵魂有无封建迷信桎梏下矛盾的心理对婶讲阿毛痛苦自责对大家讲阿毛麻木空虚与柳妈的对话精神重压,陷入恐惧引导学生分析人物行动描写注意引导学生理解细节描写反对再嫁逃撞怕被分身捐门槛怀疑灵魂问环境分析自然环境社会环境环境描写的作用揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的必然性推动情节发展,增强人物形象真实性和感染力首尾呼应......”。