1、“.....强调或许在我们说出隐藏在我们心底那些见不得人的事情的时候,我们羞愧难当无地自容,但在我们将自己大白于众人拷问完我们的灵魂之后就会发现我们如释重负内心更和谐人更真实,其实我们已经完成了次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们日省吾身,第环节课堂总结本文故事虽小,意义却很深广。让人看到文革风云之角,连狗都难以幸免。让人看到文革对人的精神的伤害之深......”。

2、“.....他以丰硕的文学成果以及生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品,向世人证明了爱心的价值真诚的伟大,以及天才的光芒,他的名字必将与鲁迅等人样,长留青史,像北斗样在天空闪烁,让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气,铸造种坦诚真实的人格。说课综述以上是我对小狗包弟这篇课文的认识和对教学过程的设计,以全面提升学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能为目的,让学生在学习课文的时候既掌握了知识......”。

3、“.....受到了教育。总之课堂设计时,我充分考虑利用各种教学手段,努力以教师为主导,学生为主体,设置问题,让学生在探究讨论交流中得到知识与能力的提升,获得心灵的启迪,。教学目标知识目标了解作品的相关背景,分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情把握散文的情节结构,正确评价作家放弃小狗包弟的行为。能力目标学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。高语文小狗包弟说课稿......”。

4、“.....我们羞愧难当无地自容,但在我们将自己大白于众人拷问完我们的灵魂之后就会发现我们如释重负内心更和谐人更真实,其实我们已经完成了次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们日省吾身,第环节课堂总结本文故事虽小,意义却很深广。让人看到文革风云之角,连狗都难以幸免。让人看到文革对人的精神的伤害之深。巴金是现代中国不多的文学大师思想家之......”。

5、“.....向世人证明了爱心的价值真诚的伟大,以及天才的光芒,他的名字必将与鲁迅等人样,长留青史,像北斗样在天空闪烁,让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气,铸造种坦诚真实的人格。说课综述以上是我对小狗包弟这篇课文的认识和对教学过程的设计,以全面提升学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能为目的,让学生在学习课文的时候既掌握了知识,又学会了方法,受到了教育。总之课堂设计时......”。

6、“.....努力以教师为主导,学生为主体,设置问题,让学生在探究讨论交流中得到知识与能力的提升,获得心灵的启迪,。高语文小狗包弟说课稿高语文小狗包弟说课稿范文下面是第范文网小编整理的高语文小狗包弟说课稿范文,希望对大家有所帮助。说教材教材的地位及作用小狗包弟是人教版必修第单元第篇课文。本单元选的是写人记事的散文,这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物,重在帮助我们增长见识,明辨是非,领悟时代精神和人生意义......”。

7、“.....而小狗包弟这篇课文的主要价值,首先在于它的认识作用,它从个侧面反映了十年动乱的社会现实,以及当时的人们普遍的命运穷困人性扭曲的状况,由此而产生课文应有的认识教育作用,包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代课文的价值还在于作者的深刻反省自我拷问的警醒人心的力量,老年的巴金显示出个正直的成熟的作家严于解剖自己敢于说真话的勇气和度量......”。

8、“.....这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。课前让学生预习课文,搜集些有关文化大革命的历史资料,从而了解作品相关的时代背景。教师课前把搜集的有关文革的图片文字材料以及课文内容制作成教学课件。说学法学习本文,可以从两个视角切入是从小狗包弟的角度,看看在作者笔下,包弟的遭遇如何为什么会有这样的遭遇是从作者的角度切入......”。

9、“.....了解作品相关的时代背景。课后还可以读巴金的随想录,进步走近巴金。说教学程序首先说课前准备。第环节是走近个忏悔的灵魂整体把握。把握情节学生快速默读然后复述情节阅读前提示请同学们快速阅读,看情节是怎样围绕小狗包弟展开的学生浏览文本归纳情节然后复述情节教师综合学生意见后概括补充形成板书多媒体显示引子艺术家与狗的故事开端包弟来历发展在家年,与包弟相处很好结局痛别包弟情感把握该篇叙写了个凄婉的故事......”。