1、“.....尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点,按照初中生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体的指导思想,为实现本课教学目标,解决重点,突破难点,我采用如下教法以品味语言为主,采用点拨式教学,设计带有启发性的问题诱导学生思考。采用朗读讨论质疑法使学生动口动脑动手为增加课堂的容量,使用多媒体教学说学法引导学生紧紧围绕问题,扣住文中关键语句,结合时代背景,理解文中体现的父子深情注意体会文中语言特点,加以积累运用,加强语文基础,提高语文水平。教学过程第课时激情导入大屏幕上播放黄磊演唱的背影,同学欣赏这首歌的名字叫背影,是今年最流行的首歌曲。无独有偶,朱自清先生也曾经写过篇纪实散文也叫背影。他写的是谁的背影这个背影有什么特点今天咱们就起来学习这篇课文。检查预习情况作家作品由学生介绍,教师予以补充字词由学生解决......”。

2、“.....让学生带着问题读文,并作圈画整体感知文章以什么作为线索写了什么事落实阅读准备中提及的问题你最喜欢的是哪次背影为什么阅读课文的前段,分析这段文字的作用。小结,布臵作业进步熟读课文第课时导入结合上节课内容师生互动赏析望父买橘时的背影大屏幕出示视频资料电视散文配乐朗读,学生欣赏这段文字为什么写的如此感人品动词的运用饱含真情的叙述以读过此段,我这格式说话品味父亲的话语,理解话中所包含的意思小组合作文中写了我的次流泪,原因各是什么年少的我是否真正理解父亲为我所做的切理解聪明词的真正含义探究按照你的理解,文章还可拟定什么题目说说看。问什么作者要用背影为题这好在哪里你怎么看待文中所描述的父爱教师注意个别质疑背影何以成为经典拓展迁移在你的人生经历中,你的父母也肯定给了你许多的关爱,哪件事最令你感动与大家交流下。小结次话语次背影次流泪无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫......”。

3、“.....父亲那深青布棉袍黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊,父爱可以轻柔的似涓涓细流,可以厚重的如巍巍高山,这都需要我们用心去体会。无论何时何地,我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上句我们懂你多媒体播放满文军的懂你落实情感教育布臵作业大屏幕出示青春年少,懵懂无知,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,也有误解他们的时候。以,我想对你说为题,写篇短文来表达你的情感。初中语文背影说课稿模板篇说教材背影选自语文出版社年级下册第单元第篇课文,这是篇叙事性散文,作者朱自清,是中国现代文学的散文大家。这单元都是回忆性叙事散文,本文以父亲的背影为线索,让我们感受到种异常真挚与至诚的亲子之爱。根据语文课程标准的具体要求,结合教材,本着面向全体学生使学生自主全面主动发展的原则,我确定本节课的教学目标如下知识与能力目标整体感知课文,扫清文字障碍。学会在阅读中抓住关键语句......”。

4、“.....过程与方法目标整体感知,深入探究,自主合作探究。情感态度与价值观目标理解融于字里行间的真挚深厚的父子之情,并沟通个体体验,体会天下至情亲情。教学重难点教学重点理解融于字里行间的真挚深厚的父子之情。教学难点把握文中对父亲背影的细节描写,体味父子之间浓厚的深情。课时安排两课时说教法根据新课标的要求,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学模式,为了达到目标突出重点突破难点解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。具体做法如下情景设臵法激发感情,引起兴趣。儿子对父亲的感情是如何变化的这篇文章表现什么主题课堂检测布臵作业第课时温故知新,复习导入探究及展示赏背影精读第段,过铁道买橘子的过程......”。

5、“.....体会语言简洁朴素的特点。悟亲情文章表现了父亲对儿子怎样的感情结合具体内容分析。引导学生通过分析人物语言动作体会思想感情道真情第段作者再说自己太聪明聪明过分,为什么你在自己长辈面前有无自作聪明的情况,说出来与同学交流。谈收获你觉得文章在写法上有什么借鉴之处引导学生懂得情到深处自然浓,写作要倾注真情,善于观察,抓住生活中的感人之处总结父母对我们的爱无处不在,也许只是个眼神,也许只是句唠叨,也许只是早餐时装在你书包里的盒牛奶,年幼无知的我们却浑然不觉,认为理所应当,甚或有过误解,只有人到中年,向作者样才会有负疚之情。学习本文后,我们应对父母多点理解,学会感恩。作业倾注真情,写件最令感动的事。初中语文背影说课稿模板篇我是号,今天我说课的题目是背影板书课题。对于这节课的教学设计,我打算从以下几个方面来说明教材目标教法学法教学过程。说教材我先说下对教材的分析......”。

6、“.....这是朱自清的散文名篇,是初中语文的传统篇目。出处文章通过追忆作者年前和父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了个感人至深的慈父形象,表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙,结构精美,语言朴实,饱含深情。基本内容这单元以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。学习本单元,重点内容是让学生从课文中感悟到爱的情感,陶冶自己的情操,了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。背影文中,感人至深的父子之爱,朴实无华的语言表达,是最有价值的教学要素,是最关键的教学内容。结合单元要求,分析本文教学价值说教学目标关于教学目标,我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养,并为此构建了维目标体系,强调知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观个维度的结合。依据对课程目标的理解,结合单元要求,以及上面对背影课内容的分析......”。

7、“.....把握课文内容,积累重点词语。采用多角度阅读等方式进行整体感知,抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。体味父爱的伟大,对父母要怀有颗感恩的心。说教法学法新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展,积极倡导自主合作探究的学习方式。背影是阅读教学篇目。新课标指出,阅读是搜集信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。我认为,阅读教学是学生教师文本之间对话的过程,教师要多关注学生的个性化解读,整个过程中要以教师为主导,学生为主体,训练为主线,指导学生发现问题分析问题,解决问题。对于些疑难或富于探讨性的问题或小组讨论,或个别畅谈教师点拔,其间融入自主合作探究性学习,这既是新课程理念的要求,也是激发学生学习兴趣,尊重学生个体差异的要求。因此,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法诵读法,圈点勾画批注的方法,启发学生读懂悟透。说教学过程基于以上考虑......”。

8、“.....我设计了个教学环节情境导入,初步感知,整体把握,重点赏析,拓展延伸情境导入多媒体播放歌曲父亲,提问我们的父亲在自己的生活当中扮演的是个怎样的角色朱自清的父亲又是怎样的个人呢学习了背影,大家就知道了。初步感知我分个环节来组织教学。初读课文,同桌或小组内相互检查重点字词,初步把握文章内容听录音。配乐朗读此文,让学生注意朗读的要求和技巧。朗读课文,自我感知课文。朗读是学生练习语感,提高阅读鉴赏作品能力的有效途径,有感情十分投入的朗读,既能唤起表象,加深理解,又能训练思维。背影平淡朴实亲切自然感情真挚,只有让学生多读,才能感受其间的情深意切,受到精神的愉悦与感染。整体把握指导学生把握文章脉络,理清写作思路,理解文章主题,感受父子情深。先指导学生读文章,让学生交流读后的感受。这是教学的重点,我简单演示下教学的过程。同学们,我们通过读课文,我们已经初步了解了课文内容。大家能不能再读读......”。

9、“.....文中几次写到背影能否分别起个小题目说说理解了什么同学们说的很好,文中有次写到背影,次是总写,其余次,分别是买橘子的背影,离去的背影,泪光中的背影。父亲的外表并不美,动作和语言也不漂亮,可是当我们读了以后,也忍不住像朱自清样,眼泪又来了。这是为什么呢让我们再回到文中,用心感受这份情,感受朱自清语言的魅力。重点赏析你对那段,那句有感觉,交流下。在此环节中,学生自由朗读课文,或细读,或沉思,或圈点批注,形成自己的观点,在此基础上与同学交流解决以上问题。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上,走进文本,与文本对话,更进步理解作者的感情,理解朴实的语言背后的深意,培养学生自主合作探究的学习习惯和阅读兴趣,同时训练学生的口语交际能力,完成教学目标的学习。拓展延伸小结教学内容让学生谈谈,通过本文的学习感受到了什么你也定被你的父母感动过,也许是次问候......”。