1、“.....进行演示。学生总结找出老师讲解过程中你认为重点的步骤应该是两步,这两步中学生常常忽略选择元件,或者是对按钮进行动作设臵时忘记选中按钮。协作学习分钟赛赛让学生以小组为单位,把刚才分割好的地图做成个拼图游戏。看哪组做得又快又好。在练习过程当中有许多同学忘记了选择元件进行按钮的插入,演示结果时,没有动态效果,经过大家研究改正,共同完成了作品展示作品每个小组展示作品的同时,说出你在完成作品后得到的收获包括信息技术学习和地理学习同学们都能说出对的功能上的新的认识,只有很少部分同学体会到了对地理的学习有很大的帮助,说明要加强拼图游戏的练习布臵作业每组选出你认为在地理课本上重要的地图,设计个既有背景,又有图片声音的拼图游戏。初中信息技术说课稿篇教学内容分析说教材这节课是重庆大学出版社出版的初中信息技术年级第章网页制作中的重要组成部分......”。

2、“.....指导学生给网页添加字幕交互式按钮插入动画插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色。从而完成对峡网页的装扮修饰美化任务,提高自身艺术修养。说学生随着互联网的普及,制作网页也成为个附带的产物流行起来。在学习本课内容前,学生已经学会上网和软件,还会制作简单的网页,动手能较强。初学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心,富有探索精神。因此在上这节课的时候,教师应充分考虑到学生的这些特点。教学目标分析根据本章教学要求和本课特点,我制定了以下教学目标知识目标使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。能力目标让学生能够熟练灵活地美化自己的网页作品。情感目标通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的艺术修养。重难点分析本节课应突出的重点是在网页中添加字幕交互式按钮,插入动画,插入背景音乐,综合运用素材......”。

3、“.....本节课教学难点是对素材的更精细设臵,对各个对话框的具体设臵及其功能运用。教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识。因此,为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线,通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。通过任务驱动,让学生自主探究,合作研讨,亲自尝试教师引导学生深入感知。利用计算机图片合作研讨人组写出计算机的部件时间分钟提问哪组同学最先完成任务,请举手。展示。掌声鼓励请最先完成的学生,学生评价,教师总结。展示其余个任务合作研讨讨论计算机组成。提问哪组同学最先完成任务,请举手......”。

4、“.....老师加强巡视,了解学生学习情况,进行个别指导,引导学生互相帮助,协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的,对于有的同学来讲,这个问题可能早已学会,那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生,形成良好的合作互助的学习方式。对于学生探究中共同遇到的困难,老师就借助网络教室演示系统带领学生步步探索,并给探究成功的学生以展示自我的机会当当小老师,演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上,老师再引导学生深入感知。深入感知的主要内容是本课的难点问题这难点学生容易忽视或不知如何处理,教师必须通过教学演示系统加强指导。最后,这是我从事信息技术教学句话总结句话用信任的目光鼓励学生尝试用赞许的目光鼓励学生创造用微笑的目光评价学生成绩。初中信息技术说课稿篇教材分析和学情分析教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是知识技能更新最快的学科......”。

5、“.....教学对象是年级的同学,它是教材关于信息技术这学科的初步认识。本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的些有关信息的知识以激发学生兴趣为主,可以为进步学习后续内容打下基础,也是形成学生了解熟悉基本技能综合运用这合理知识链的必要环节。新的学科的学习,对学生充满着挑战,能够让学生在现有基础上产生种求知的冲动。正是这种冲动,导致学生的理想和实际技能的不平衡。基于此点,从信息技术本身学科特点出发,结合与生活实践的整合理念,设计这课时,目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会,了解适者生存,不适者淘汰的这社会现实,唤起学生的生活体验,培养学生的信息素养。学情分析学生对微机充满了向往,甚至用崇拜这词决不过分兴趣是最好的老师。每次上信息技术课之前,学生在机房门口早已排好了长长的队伍,穿好了鞋套,等着老师的到来。特别是第次接触计算机的同学......”。

6、“.....我将本节课的内容作了些调整,我想在学生初步建立信息技术中信息的感性认识后,能亲自在网上根据特定的任务,搜索些信息,来加深理解,更能提高学生的学习兴趣。本节课的内容了解信息的特征和信息的表达方式重点信息的特征难点培养能从各种途径获取信息的思维习惯,以及培养辨析信息的能力。说目标个指导思想使学生明白,随着信息技术的飞速发展,人类活动的终极目标就是把复杂的问题简单化,对推动社会的发展作出贡献。两个学会学会信息的特征和信息的流程种体验和种培养以信息处理为主线,注重培养学生的信息素养以及获取分析处理传递运用信息的意识,体验信息从获取到运用的全过程,并在其中享受快乐多种收获养成在获取信息到运用信息的思维习惯,通过聆听理解老师的想法,提高学生的听力通过阅读提高学生的自学自悟的能力通过对学生的上机姿势矫正上机时间和休息时间的合理分配,使学生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断......”。

7、“.....本单元我的电子文稿围绕文字处理软件安排了个活动,单元活动的目的方面是为照顾小学阶段未学过信息技术的零起点学生,另方面是体现信息技术进行文字处理的完整流程。本活动教材是从零起点起飞,并且快速提升到定的高度。小学阶段文字处理内容是通过个单元多个活动分步进行介绍,在初中阶段侧重于文字处理软件的综合应用,体验个完整的文字处理过程。本课内容是通过制订学习计划制作个完整的文字处理活动案例,分为个学习阶段,第阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中第阶段是利用删除改写复制粘贴等多种方式修改学习计划第阶段是通过对文字排版的设臵,感受计算机在文字处理方面的优势。学情分析本阶段的学生具有以下性质成熟性与幼稚性的统向上性与盲目性的统独立性与依赖性的统,新鲜感与紧张感的统......”。

8、“.....所以本课在规划并制作个性化的学习计划时,要让学生能够感觉到,会用自己所掌握的技术去实现自己所规划的思路。非零起点学生在小学年级上学期学习了班级环境齐关心个单元,通过节课的学习,了解环保倡议书的制作流程,初步认识了解软件基本界面和些基本的操作方式,所以在本课的制作部分教师可以通过知识的迁移,引导学生将主要精力与时间放在规则设计个性化实用的学习计划。尽可能在节课的时间内完成个完整的操作。教学目标知识与技能学生能够使用开始按钮中的选项打开软件能够说出窗口的组成部分学会光标定位插入与删除文字恢复和撤销复制粘贴操作等基本技巧。初中信息技术说课稿篇。电子表决功能请学生评价作品是否合适。我的说课到此结束,谢谢大家,初中信息技术说课稿篇我是针对新课标要求鼓励跨学科的活动主题,实现技术学习与技术应用之间的整合,体现双价值这教学目标,我今天说课的题目是拼出家乡的好风光。下面我将从教材分析......”。

9、“.....教学重难点,教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。教材分析拼出家乡的好风光是初中信息技术年级上册第章第节的内容。它是在学生掌握制作个完整的动画之后,学习如何利用工具,把个完整的图片切割成小图片,再利用元件按钮和函数功能把小图片以拼图游戏的形式合并成原来的图片。这节课在学生练习工具使用的基础上,进步巩固和学习了按钮和函数的使用。同时,通过对地理课上学习的重点地图的练习,达到巩固强化地理知识学习的目的。教学目标知识目标学会使用软件制作拼图游戏。能力目标培养学生的知识运用能力迁移能力拓展能力自主探究相互协作的能力。情感目标巩固学生学习的兴趣,发现学生的特长。教学重点难点以及确立的依据根据利用按钮和函数控制图片这过程比较复杂,而且学生又很难想象到利用按钮和函数可以达到目的的这特点,确定利用按钮和函数控制图片为教学重点和难点......”。