1、“.....人对着相距米的高山喊声,听到回声经过的时间是效果评价通过这节课师生的共同学习和探讨,同学们基本能够掌握速度公式及其变形,能够运用速度来判断物体运动的快慢同学们也学会了从生活中发现物理问题,并能够用所学的知识来解决这类问题,使物理知识有效的运用到生活中去同时指出,匀速直线运动是最简单的机械运动,在日常生活中几乎见不到,因为它是种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便简化物理问题,会近似的把些运动看做是匀速直线运动。老师简单介绍变速运动平均速度,使学生注意区分平均速度和速度的平均值。课堂小练习单位换算汽车在平直的高速公路上行驶,通过了的路程,汽车的速度是最后,再通过提问的方式引导学生把本节所学的主要内容进行归纳和总结,让学生养成先学习后总结的良好习惯,并培养锻炼学生的语言表达能力。说教法学法教法启发式教学观察比较法多媒体演示为了让学生建立正确的物理概念......”。

2、“.....即从感性认识到理性认识,这就决定了物理概念的教学,要重视直观性,即以直观为基础来进行物理概念的教学。本节课主要从两个方面入手是利用学生的生活经验,通过对生活中实际事例的观察比较来理解速度的概念,以及匀速直线运动与变速直线运动的区别。是通过多媒体课件,使学生有了直观的感觉认识,再结合启发式的教学方式,引起学生通过对物理现象的观察,进行积极的思维活动,通过比较分析概括形成概念。学法观察实验讨论对比归纳练习提高本节课的教学过程是在教师的分析点拨和帮助下学生进行观察实验为主,老师的提问分析为辅进行的。在教学中,教师通过列举学生熟悉的事例,引导学生有目的的进行观察,循序渐进的归纳出速度的概念。首先,多媒体课件能较好的集中学生的注意力进行观察,分析现象。更能方便的进行对比归纳,从而提高学生的分析概括能力。其次,在教学过程中,要注意尊重学生的主体地位......”。

3、“.....通过练习,来学会应用速度公式进行简单的计算以及速度单位的换算。再次,通过动手做实验,来加深对速度的物理意义的领会。八年级物理运动的快慢说课稿篇。,加强巩固,体验成功。利用多媒体展示例题例题琼斯以秒的成绩获得女子米短跑金牌,请运用知识计算出美国田径运动员琼斯百米短跑的速度解答美国田径运动员琼斯百米短跑的速度为例题例题指山至海口的路程为,辆汽车从指山市开往海口,这辆汽车的速度是,几小时后可以到达海口已知,求解根据公式得答这辆汽车小时后可以到达海口。例题例题月月日,我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以秒打破了由科林杰克逊保持了年之久的米跨栏世界纪录,则这项记录的平均速度是多少如果辆正在行驶的摩托车的速度表指示为,哪个速度比较大解利用公式计算出刘翔的速度为摩托车的速度为所以,刘翔的速度比摩托车的大。第道题是公式的直接应用,这道题比较简单易懂......”。

4、“.....感受到成功的喜悦。第道题是根据指山市本地的实际情况编写的,目的是懂得公式如何变形,学会变形公式的应用,同时,也让学生感受到物理在生活中的应用无处不在,有利于培养学生的应用意识。第道题涉及单位之间的换算,教学难度稍大点,目的是让学生领会速度的物理意义。通过这道习题的讲解,让学生养成先分析题意,再规范解题的良好习惯。匀速直线运动的引入利用多媒体展示想想议议的内容,使学生知道频闪摄影也是研究物理问题的种方法,引导学生分析两幅图中两个物体的运动状态的不同,通过比较分析来引出什么是匀速直线运动。能应用所学知识解决简单的实际问题,具有初步的分析问题解决问题的能力感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学求知欲在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难解决物理问题时的喜悦说教学重点和难点重点。难点下面我重点讲下教学过程......”。

5、“.....导入新课利用多媒体播放有关运动的视频资料。引导学生仔细观察并发现问题视频中物体有什么共同点运动情况都样吗组织学生讨论分析并得出结论视频中的物体都在运动,有的运动得快,有的运动得慢。然后,引出新问题如何描述物体运动的快慢这样,利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手,来引出要解决的教学问题,易于学生轻松的融入到课堂气氛中去,以此来调动学生的积极性,激发学生的求知欲。,观察比较,形成概念。利用多媒体播放动画片龟兔赛跑提出问题,学生思考讨论开始阶段谁跑的比较快判断依据是什么最后裁判认为谁跑的比较快判断依据又是什么以小故事来激发学生的学习兴趣,活跃课堂上的气氛,让同学们畅所欲言,积极参与,培养学生观察思考分析比较,并互相讨论,充分的把课堂还给学生......”。

6、“.....使学生经历观察物理现象的过程,并能描述所观察现象有什么主要特征,同时也锻炼了学生的语言表达能力和分析概括能力。八年级物理运动的快慢说课稿篇。,加强巩固,体验成功。利用多媒体展示例题例题琼斯以秒的成绩获得女子米短跑金牌,请运用知识计算出美国田径运动员琼斯百米短跑的速度解答美国田径运动员琼斯百米短跑的速度为例题例题指山至海口的路程为,辆汽车从指山市开往海口,这辆汽车的速度是,几小时后可以到达海口已知,求解根据公式得答这辆汽车小时后可以到达海口。例题例题月月日,我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以秒打破了由科林杰克逊保持了年之久的米跨栏世界纪录,则这项记录的平均速度是多少如果辆正在行驶的摩托车的速度表指示为,哪个速度比较大解利用公式计算出刘翔的速度为摩托车的速度为所以,刘翔的速度比摩托车的大。第道题是公式的直接应用,这道题比较简单易懂......”。

7、“.....感受到成功的喜悦。第道题是根据指山市本地的实际情况编写的,目的是懂得公式如何变形,学会变形公式的应用,同时,也让学生感受到物理在生活中的应用无处不在,有利于培养学生的应用意识。第道题涉及单位之间的换算,教学难度稍大点,目的是让学生领会速度的物理意义。通过这道习题的讲解,让学生养成先分析题意,再规范解题的良好习惯。匀速直线运动的引入利用多媒体展示想想议议的内容,使学生知道频闪摄影也是研究物理问题的种方法,引导学生分析两幅图中两个物体的运动状态的不同,通过比较分析来引出什么是匀速直线运动。同时指出,匀速直线运动是最简单的机械运动,在日常生活中几乎见不到,因为它是种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便简化物理问题,会近似的把些运动看做是匀速直线运动。老师简单介绍变速运动平均速度,使学生注意区分平均速度和速度的平均值......”。

8、“.....通过了的路程,汽车的速度是最后,再通过提问的方式引导学生把本节所学的主要内容进行归纳和总结,让学生养成先学习后总结的良好习惯,并培养锻炼学生的语言表达能力。说教法学法教法启发式教学观察比较法多媒体演示为了让学生建立正确的物理概念,就应遵循人们的认识规律,即从感性认识到理性认识,这就决定了物理概念的教学,要重视直观性,即以直观为基础来进行物理概念的教学。本节课主要从两个方面入手是利用学生的生活经验,通过对生活中实际事例的观察比较来理解速度的概念,以及匀速直线运动与变速直线运动的区别。是通过多媒体课件,使学生有了直观的感觉认识,再结合启发式的教学方式,引起学生通过对物理现象的观察,进行积极的思维活动,通过比较分析概括形成概念。学法观察实验讨论对比归纳练习提高本节课的教学过程是在教师的分析点拨和帮助下学生进行观察实验为主,老师的提问分析为辅进行的。在教学中......”。

9、“.....引导学生有目的的进行观察,循序渐进的归纳出速度的概念。首先,多媒体课件能较好的集中学生的注意力进行观察,分析现象。更能方便的进行对比归纳,从而提高学生的分析概括能力。其次,在教学过程中,要注意尊重学生的主体地位,尽量让学生去想去说去做去练。通过练习,来学会应用速度公式进行简单的计算以及速度单位的换算。再次,通过动手做实验,来加深对速度的物理意义的领会。八年级物理运动的快慢说课稿篇。同时指出,匀速直线运动是最简单的机械运动,在日常生活中几乎见不到,因为它是种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便简化物理问题,会近似的把些运动看做是匀速直线运动。老师简单介绍变速运动平均速度,使学生注意区分平均速度和速度的平均值。课堂小练习单位换算汽车在平直的高速公路上行驶,通过了的路程,汽车的速度是最后......”。