1、“.....本文作者善于在叙事中制造波澜,文章风格简淡立意高远,年级学生较难体会,因此品味本文的写作特色是第个难点。为了更好的把握重点突破难点,我将采用朗读法与小组讨论法相结合的教法。第步译译以小组为单位进行轮流翻译,并将个人以及小组不能翻译的句子在班内质疑,师生共同完成解疑......”。

2、“.....学生完成表格既能较全面的把握故事情节,同时帮助学生理解石兽是如何游到上游去的先让学生用原文回答,之后采用画画的形式让学生自己动手,用简笔画演示最有难度的句子的动态模拟图景,帮助学生理解。同时引导学生思考为什么只有老河兵找到了石兽让学生质疑讨论,说出自己的看法......”。

3、“.....得出实践出真知的科学道理。从而整体把握文章的内容与中心。七年级说课稿河中石兽。基于年级学生的认知特点及知识结构,我把能正确流利地朗读课文和准确翻译课文理解文章内容作为本课的重点。本文有较多的疑难字词倒装句和文言长句,因此我把准确翻译课文作为本文需要突破的第个难点另外,本文作者善于在叙事中制造波澜......”。

4、“.....年级学生较难体会,因此品味本文的写作特色是第个难点。为了更好的把握重点突破难点,我将采用朗读法与小组讨论法相结合的教法。本文我打算用两个教学课时完成,教学过程如下第环节疑读正其音。我设计了多个层次的读,力争每次朗读侧重于方面的训练与提高是自由朗读,提出疑问,划出读音不准的字词是指名朗读,读准字音和句读......”。

5、“.....是齐读,注意揣摩人物的语气语调,为后面的人物分析做好铺垫。这样设计的目的是激发学生的朗读热情,完成正确流利地朗读课文的教学目标。七年级说课稿河中石兽。最后是课堂小结让学生感悟,说出自己所得。作业布置。以上就是我的全部说课内容,让学生学会阅读学会表达学会感悟学会积累,是我这堂课的追求,也是我平时的教学理想......”。

6、“.....但是我们深深的感到教师对文本的解读水平实在有限,而教师对语言文字的感悟能力,直接决定和影响着语文阅读教学的效率。我们能否准确的找到文本能牵发而动全身的那个按钮还肯请各位老师多批评指正。谢谢,以上是第范文网小编为大家整理的年级说课稿河中石兽......”。

7、“.....学生了解了作者纪晓岚文章的个特点易,风格简淡,耐人寻味,平而不板寓意于事,立意高远。于是我又采用了转换角色的方法让学生采用第人称的方式来次穿越,再现文章的故事情节以及人物形象,想象人物的语言动作神态心理等,力争演出人物的神韵,进步帮助学生理解文本,并且又能走出文本,深刻感悟文章揭示的道理......”。

8、“.....第环节背读得其法我采用减字法帮助学生背诵,降低了难度,交给了方法。学生通过前面几篇文言文的学习,积累了定数量的文言词汇,初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然,本文对初的学生来说还是有定难度的,教师要在方法技巧上点拨指导,帮助学生积累文言字词,理解课文内容......”。

9、“.....本单元的学习目标是要掌握边默读边摘录的阅读方法,还要注意把握文章内在的条理,理清作者思路。依据以上两点及本文的特点,我将河中石兽文确定如下个教学目标确流利地朗读课文。第环节创读悟其理在前面朗读理解赏析比较的基础上,学生了解了作者纪晓岚文章的个特点易,风格简淡,耐人寻味......”。