1、“.....通过整体演奏分组演奏教师指挥幼儿指挥等形式,让幼儿体验节奏活动的快乐,培养幼儿的合作意识。活动延伸活动的目标基本完成,然而活动却并未终止,还要引导幼儿持续不断的探索更好的配器方案,以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们本身的形体表演欲,因而在活动的结束部分可以引导幼儿选择不同的方式表现乐曲,让幼儿在轻松欢快中走出活动室。大班音乐木瓜恰恰恰教案及说课稿篇。以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法是多通道参与法新纲要指出幼儿艺术活动是种手眼脑并用的活动,它需要幼儿用多种感官去感知审美对象......”。

2、“.....因此活动中让幼儿看看学学拍拍敲敲等的活动安排丰富,让幼儿不知不觉的完成学习目标。尝试法陶行知先生说过在做中教,做中学,做中求进步。在两次操作活动中,鼓励幼儿自己尝试创编更好的演奏方式,让幼儿通过商量比较等,使思维活跃起来,创造出更合适的演奏方法,来攻克本节课的难点。与此同时,我们还通过个人演奏集体演奏等方式,复习巩固节奏练习。经过以上环节的铺垫,学生很轻松地学会了歌曲的演唱。整节课的学习气氛很浓,最后的完整演唱环节达到了高潮。最后的印尼风光的欣赏以及印尼民歌的欣赏更让学生意犹未尽,产生强烈的情感共鸣。大班音乐木瓜恰恰恰教案及说课稿篇各位评委老师上午好,我是溧阳市竹箦小学的袁飞......”。

3、“.....本网页是利用等技术配合苏教版小学年级音乐第单元木瓜恰恰恰第课时设计的。下面就具体的向大家介绍下第局部主页面简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把同学带进快乐的课堂氛围,为课堂的教学作了良好的情感铺垫。第局部印度风情依照年级同学的认知水平,和丰富同学对印度的认识,我还特意设计了块印度风情内容,来增加同学的感性认识,演示这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中许多美丽而逼真的印度照片,把同学带到了美丽的印度。以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法是多通道参与法新纲要指出幼儿艺术活动是种手眼脑并用的活动......”。

4、“.....用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。因此活动中让幼儿看看学学拍拍敲敲等的活动安排丰富,让幼儿不知不觉的完成学习目标。尝试法陶行知先生说过在做中教,做中学,做中求进步。在两次操作活动中,鼓励幼儿自己尝试创编更好的演奏方式,让幼儿通过商量比较等,使思维活跃起来,创造出更合适的演奏方法,来攻克本节课的难点。与此同时,我们还通过个人演奏集体演奏等方式,复习巩固节奏练习。说教学程序我采用环环相扣组织此次活动,活动流程为激发演奏兴趣自由探索游戏体验相互交流乐器演奏激发演奏兴趣,调动已有经验。兴趣是最好的老师。活动开始,以节奏明快的音乐调动幼儿参与活动的兴趣。以节奏为主线......”。

5、“.....自由探索幼儿欣赏音乐,创编并学习基本演奏型初次听到首节奏明快的歌曲,幼儿不自觉的就会用不同的声势来表现,给孩子定的时空,让他们自己探索创造节奏型。充分体现新纲要以幼儿为主的价值观。游戏体验幼儿看图谱拍节奏,并在前句句末边拍边念利用多种形式让幼儿感知音乐的性质及其变化,结合多媒体课件,教师的教学艺术,让幼儿在轻松活泼的学习过程中,达到本次活动的认知目标。指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案。在发挥幼儿的主体地位的同时,培养幼儿的音乐理解力和表现力。到此,能力目标就基本完成了。组织幼儿分声部进行乐器演奏。基本的配器方案出来后,通过整体演奏分组演奏教师指挥幼儿指挥等形式......”。

6、“.....培养幼儿的合作意识。活动延伸活动的目标基本完成,然而活动却并未终止,还要引导幼儿持续不断的探索更好的配器方案,以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们本身的形体表演欲,因而在活动的结束部分可以引导幼儿选择不同的方式表现乐曲,让幼儿在轻松欢快中走出活动室。大班音乐木瓜恰恰恰教案及说课稿篇。能力方面的目标幼儿进步学习保持自己的声部,并与其他声部协调致。认知经验方面的目标学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰,并能达到简单的分声部演奏。根据目标,我们把活动重点定位于前句的句末,边拍边念恰恰恰部分。活动的难点是能够准确地进行分声部演奏。第,大家起看着歌词,全曲完整的演唱......”。

7、“.....卖报歌卖汤圆冰糖葫芦新货郎。演示师生起研讨歌曲的起之处都是叫卖歌曲。了解叫卖歌的含义。演示第局部快乐恰恰结合这次教学活动,我还专门地利用技术为同学开辟块网上交流的平台,这块论坛可以让同学网络学习的时候交流学习体会,很好地体现了网页课件良好的交互性。演示我的课件展示到此结束,谢谢大家,大班音乐木瓜恰恰恰教案及说课稿篇我今天说课的题目是大班艺术领域活动之,打击乐木瓜恰恰恰。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格,先请大家来欣赏下大家可以听出,这是首充满印尼风味的作品。它旋律优美节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多,幼儿已具有较丰富的演奏经验......”。

8、“.....活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平,我从个方面提出了活动目标情感态度方面的目标初步感受印尼歌曲的风格,在师生合作中体验打击乐活动的快乐。新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中我力求达到形成合作探究式的师幼互动。本次活动采用的主要教法有激趣游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性娱乐性创造性。活动的第环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第步,让幼儿边拍边念恰恰恰时,给游戏活动注入新的活力,激励幼儿的艺术表现力与创造力,点燃幼儿的创造之花。电教演示法在回忆印尼风情时,运用多媒体课件,给幼儿以直观经验......”。

9、“.....同样利用多媒体课件,以鲜明的小形象引导幼儿,使幼儿的理解和认识更透彻,为更好的进行难点部分分声部演奏奠定基础。操作法它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动安排了两次操作活动,第次是演奏歌曲基本节奏型时,鼓励幼儿通过反复论证得到更合适的演奏方法,主要是让幼儿体验乐曲结构。大班音乐木瓜恰恰恰教案及说课稿篇。第,大家起看着歌词,全曲完整的演唱。演示第局部拓展知识课件展示了首叫卖歌曲,卖报歌卖汤圆冰糖葫芦新货郎。演示师生起研讨歌曲的起之处都是叫卖歌曲。了解叫卖歌的含义。演示第局部快乐恰恰结合这次教学活动,我还专门地利用技术为同学开辟块网上交流的平台......”。