1、“.....在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。教学重点重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。教学难点难点的依据是较抽象,学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。说教法。我们都知道是门培养人的能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生知其然,还要使学生知其所以然。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识解决实际问题的思维过程。考虑到年级学生的现状,我主要采取设臵情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生......”。

2、“.....激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法直观演示法利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力思维能力活动组织能力。集体讨论法针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,例举社会上存在的些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰更深刻......”。

3、“.....而是没有掌握学习方法的人,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。小学语文说课稿篇。放手让学生自读课文,读的形式要多样,有小组互读,小老师带读,男女生读等,力求引导自己读熟课文。通过游戏检查学生的识字情况,在游戏中巩固识字,同时演唱小青蛙找家的歌曲,注意了学科间的融合。既有趣,又能达到巩固识字的目的。词图结合教学中问学生‚这组词中你最喜欢读哪组‛然后请学生边读词想象画面,每组词的学习方法不同,第组‚夏天台风雷雨‛以看录像为主,通过观察领悟画面,培养观察想象口达表达能力,第组‚桃子梅子西瓜‛重点讲述个‚望梅止渴‛的故事,把课外知识引进课堂,激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....再次巩固识字,做游戏。指导学生写生字。整堂教学注意渗透评价机制,把关注学生在课堂中的表现作为评价内容,小组互评,学生自评。说课总结本课教学力求使学生在轻松的环境中动脑动手,身心愉悦,实现尊重儿童,发掘童真,童趣的课程价值。小学语文说课稿范文篇说教材各位评委老师,大家好,我是方正县会发镇中心小学教师,我叫王春宇,我说课的内容是小学语文教科版第册第课真情的回报第课时的教学设计。犝馐且黄比较浅显易懂的课文,叙述了个虽然平常但却很感人的故事。个岁的小男孩因父亲生病,不得不以送报纸为家里挣钱减轻负担,由于他诚实的劳动,换来了订户们对他的关心和帮助,使他懂得了‚诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意‛这样个道理。文章以叙述为主,内容生动,语言平实,通过平实的语言,传达出丰富的意蕴,创造出令人动情的效果。说教法学法针对这篇课文的特点......”。

5、“.....帮助学生感悟和体验这种真情是第课时教学的重点和难点。本课在教学时,紧扣课题,以此为切入点,抓住‚我的真情表现在哪里‛和‚我得到了怎样的回报‛这两个问题来展开教学。组织学生通过自主学习,讨论两个关键问题,分别用‚‛和‚‛标出,然后在学生自学的基础上进行交流讨论,具体教学以随机教学为主。对于课文中重点句子的教学,采取让学生感情朗读,评评议议,比较句子的异同点等体会句子含义。对于文章中写‚我‛付出真情的描写并不十分具体,通过让学生进行联想,来丰富学生的感知。充分利用课文的插图,引导学生进行合理大胆的想象,设身处地体会‚我‛内心的惊喜激动和感激。学生在学习课文时,引导学生通过读读评评议议想想说说等多种形式的学习途径,来理解‚诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意‛的具体含义,体会真情。说教学过程直接引入课题。组织自主学习,初步体会感情。组织人小组讨论以上两个问题......”。

6、“.....用‚‛标出。‚回报‛的句子,用‚‛标出。认真读读有关语句,你体会到了什么可以圈划等,写出自己的感受。新课标中指出语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的独特体验。因此我在设计过程中让学生将自己体会到的批注在书上,学会表达自己的情感和体验。学习课文,感悟‚真情‛。学生自学后围绕以上两个问题进行交流讨论朗读。‚我‛的真情表现在哪里‚我‛得到了哪些‚回报‛新课标提出学生是语文学习的主人。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师在教学过程中,应当是起引导者协调者组织者的作用。因此在教学中,充分发挥学生语文学习的主动性与能动性,设计了些比较感悟联想实景朗读体验的环节组织教学。新课标还指出要充分利用语文课程资源。创造性的开展教学活动。因此的教学过程中,充分利用课文的插图,来感悟‚真情‛。在课文戛然而止时......”。

7、“.....情感积累也正逐步地增强,这时,需要为学生提供个情感的宣泄口,使每个学生的个体生命激情在自由表达中得以彰显。于是让学生通过对语言的品味回忆名人名言创造书写属于自己的小名人名言,既满足了学生的成功感,内化了文本语言,锤炼了学生的言语表达,又生成情感,积累了语言,使课堂真情溢,滋润着每个学生的心田。进步感悟‚诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意‛。心理学研究表明,美妙的乐曲能直接刺激大脑的兴奋区,使其迅速地步入情境之中,更好地调节感情,促使学生有种阅读的冲动。因而课文最后引出我喜欢的歌‚爱的奉献‛,师生共同感受‚爱的奉献‛的主旋律,再次确立这篇课文的情感基调,使学生在学完课文之后再次受到情感的感染,心灵再次受到震动,进而与作者的情感达到种程度的相似,激起与作者的情感共鸣。进而使学生感情得到了升华,受到了德育教育突出重点,解决难点。通过动作表演理解课文通过卷纸筒‚观天‛......”。

8、“.....总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。角色表演。假设情境,创造思维,练说青蛙跳出井口的情境。归纳总结,提示寓意。说板书设计个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路教师的教路学生的学路融为体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓言,板书如下坐井观天天无边无际看得多见得多天井口大看得少见得少。可贵的沉默说课设计小学语文说课稿范文篇社会公德是最起码最简单的公共生活规则,随着经济建设的迅速发展精神文明建设的不断加强以及整个社会教育水平的普遍提高,广大公民的道德意识已有很大提高,但是仍然存在些破坏环境破坏公物破坏公共秩序等不良现象。就拿电视台经常播放的则公益广告来说吧这则公益广告的内容是这样的在辆公共汽车上,有位男乘客漫不经心地将刚喝完的饮料瓶,乱扔在车厢里,车上的个乘务员看见了,就赶忙走上前去......”。

9、“.....怒气冲冲地说‚这是公共场所,你怎么乱扔东西呀‛然后便不假思索地把饮料瓶往车窗外扔。每次看到这则滑稽的广告,我就忍不住要笑起来,难道车外的公路就不是公共场所吗可见,还有许多人的环境保护意识是极其狭隘的。各种破坏公共秩序破坏公物等不良行为屡禁不绝,常有共公设施遭到破坏或被盗走等事情发生,坐公车给老幼病残让座的人也并不多见乱扔垃圾随地吐痰的现象更是随处可见,人们已经越来越深刻地感觉到倡导和履行社会公德刻不容缓,只有通过加大社会公德的宣传力度和大力开展道德教育,不断提高人们的道德意识,让每个社会公民都能自觉遵守社会公德,这样才能共同创造个美好的家园。小学语文说课稿范文篇各位老师好今天我说课的课题是。下面我对本课题进行分析说教材地位与作用是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前,学生们已经学习了,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论知识是学好以后课题的基础......”。