1、“.....引导学生创作‚我的太阳‛,可以从激发学生主体热情和原本意识出发,诱发学生的表现欲望。教材内容难度不大,但可供学生表现的空间却很大。从学生平时画的太阳来看,往往显得简单模式化。如何使这学生感兴趣的题材,不成为概念化的图示,教师的引导是关键。教材范图提供了画家米罗的作品和学生的课堂作业,画面充满了激情与活力,为学生提供了充分的样式。缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求‚说说,画画自己喜欢的太阳‛也很宽泛地体现了灵活性和情谊性,给学生的创造表现提供了最合适的环境。教学目标及教学重难点教学目标让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象,创造出具有个性的太阳形象。从而培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现能力。在教学活动中,表现出学生热爱生活,热爱大自然的思想情感。教学重点利用谜语魔术师表演和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质,画出学生心中理想的具有个性的太阳形象......”。

2、“.....鼓励学生之间的交流对话,鼓励个性表现,积极肯定学生的主动行为,让学生大胆写照内心的观感,促使他们的情感健康发展与智力能力的提升和谐相融。教法设计与学法指导学生生活的空间有多大,学习的空间就有多大,我们面对的孩子,由于生活环境的不同,他们对太阳的认识也不样,这就是孩子们的生活。课堂上,要真正让学生成为主人,真正走进学生的心灵,就要对他们各式各样千奇百怪的问题和意见给予响应,因势利导,真正走进他们的生活,和他们的心灵产生共鸣,如果我们能做到这点,就定会让新课标指导下的美术课堂更加生机勃勃。教学过程中,我首先引导学生去感受认识太阳,然后让学生自由地画太阳,使他们了解体会太阳基本形是由圆形和周的光芒组成。画完后讨论谁画得太阳最有趣最美为什么使他们体会绘画带来的乐趣。进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化,并谈出各自与众不同的想法。如以拟人的角度看太阳......”。

3、“.....也可以从季的角度看太阳,春天的太阳光芒是枝条是花环,夏天的太阳光芒是火焰秋天的太阳光芒是串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦是雪花。还提出早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳又像什么并且通过大量的图片展示直观感性地推动学生思维。课程最后,我鼓励学生课后表现自己和太阳交朋有的画面,拓展学生的思维创作空间。作业要求我设计的本课作业要求是抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想象,采用夸张手法和拟人化处理,创作出幅与众不同的生动的太阳形象。教学过程猜谜导入课件出示谜语今天老师给大家带来位朋友,请你猜猜她是谁课件出示谜语早上从东起,晚上从西下,没他花不香,没他果不熟。谜底太阳以猜谜形式直接导入课题,激发学生的学习兴趣。太阳出来了,小朋友们很高心,农民伯伯也很高兴,太阳给我们的生活带来了什么呢生自由说可以带来光明,可以带来温暖,可以让植物生长。揭示课题我的太阳,请同学们翻开书第课......”。

4、“.....课件显示问题和图片太阳是什么形状的圆形太阳的周有什麽光芒请个学生上台在黑板上画画你心中的太阳,其他学生观看,他们画的和你画的太阳有什麽不同。让学生初步体验绘画的乐趣,并有助于老师了解学生以往所学表现太阳的形式,为后来的创作练习做铺垫。太阳说课稿篇。让学生谈谈本节课学习后的感想。设计意图是使学生通过评价和课后练习,达到巩固新知,促进其不断进取不断发展目的。经过上面几个环节,使学生以制作太阳能热水器说明书的任务为载体,在有关的支架帮助下,通过自主探究学习,达成预期的教学目标。其中学生探究过程中可能碰到的问题主要有信息下载到中粘贴和为什么要使用项目符号,碰到困难时,提示学生可问其他同学上网搜索请教老师使用帮助查看课本和帮助文档等。学生现有的认知水平对文档具有初步的编辑操作审美能力及基本会使用因特网搜寻信息整理信息的能力......”。

5、“.....主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系课文共个自然段,可以分为两个部分第部分介绍了太阳的特点时,运用了列数字,打比方,作比较等说明方法,把太阳远,大,热个方面的知识说得具体,通俗,具有很强的说服力第部分讲太阳和人类的密切关系透过教材的分析,我为本课教学制定了以下两个教学目标理解课文内容,了解太阳远,大,热的特点,体会它与人类的密切关系,激发学生了解大自然,学习自然科学的兴趣学习课文中列数字,作比较,打比方等介绍太阳的说明方法,体会运用说明方法的好处教学设想,情景导入,激发兴趣兴趣是学习的原动力我利用课件,播放十个太阳的故事导入,由于有趣味,所以很容易就调动了学生学习的积极性,使学生不但勤于动脑,而且乐于学习,让学生在玩中学本课是篇说明文,对于很多学生来说......”。

6、“.....乐于学此文在设计教案时,我时时在想这个问题,希望能找到个突破口在多年的教学中,我很清楚的知道,小学生不喜欢老师硬塞知识,他们最喜欢玩中学只要你仔细观察,孩子们在玩的时候,是多么开心,多么有创造力,多么有激情我很希望学生能在快乐的氛围中,有所得于是,在教太阳这课中,我设计了两个玩的环节其中个是玩开火车读词语游戏,通过玩这么个游戏,既能培养学生的自信心和胆量,又能检测学生的识字情况另外个是让学生扮演太阳公公,向大家介绍太阳的个特点用拟人手法复述课文,激发学生说的愿望学生在吸收课文语言的基础上,进行定程度的在创作,这更能培养学生的创造思维能力从上课的效果来看,学生确实上得非常开心,在玩中有所得通过这样的表演,学生很容易就领会了太阳的个特点,给以学生真诚的鼓励,增强学生的成功体验成功体验对于每个人来说,都是非常重要的有了成功的体验,学生才会有自信......”。

7、“.....我非常着重鼓励学生但给以学生的鼓励定要真诚,否则,就没有任何的意义,可能还会变成对学生的讽刺和心灵的伤害,能让学生说的,尽量让学生说能让学生动手的,尽量让学生动手在课堂教学中,引导学生大胆发言,说出心中所想只有了解学生内心的真实想法,教师才能更好地进行教学例如,在教学比较课文第段和下面这段话,说说你喜欢那段,为什么时,学生说了各种各样的看法和理由,其中有很多是我从没想到的通过这么说,我更加了解学生的想法,更加有利于我对这题目的教学而且,在堂上让学生多说,更有利于提高学生的口头表达能力和胆量在堂上除了让学生多说,也应让学生多动手例如,在教学的最后环节,我就设计了请用你称呼太阳,写段文字或首小诗使学生养成写的习惯,提高写作水平第课时教学目标理解课文内容,了解太阳远,大,热的特点,体会它与人类的密切关系,激发学生了解大自然,学习自然科学的兴趣学习课文中列数字,作比较......”。

8、“.....体会运用说明方法的好处教学重,难点读懂课文,了解太阳的特点以及与人类的关系学习作者说明事物的方法教学过程,情景导入,激发兴趣,出示课件,播放后羿射日的故事,天上的太阳到底能不能射下来今天,我们就起学习太阳这课板书课题,初读课文,整体感知课文,自渎课文,通过阅读,你知道了什么,识字检测玩开火车读词语游戏,精读课文第部分自然段,感悟太阳的特点,老师扮演太阳,进行简单的自述同学们,我离你们很远,很远,我很大,很大,我的温度很高,很热听了我的介绍,你们了解清楚了吗,太阳公公有没有说清楚他到底有多远,多大,多热你们能不能扮演太阳公公作番自我介绍,默读自然段,看看课文是怎样把太阳的个特点写清楚的,并根据自己的兴趣选个自己喜欢的特点进行重点学习,分小组表演,请学生上台表演把自己当成太阳公公向大家介绍太阳的个特点,学习列数字,打比方,作比较的说明,并完成课后练习第题,品读欣赏第部分......”。

9、“.....读自然段,看课文是从哪几个方面介绍了太阳与人的关系完成课后练习题,选择有太阳就,没有太阳就,因为句式,说说人类与太阳的密切关系,品读最后个自然段,提升感悟,交流体会,与人类有这么密切的关系,你想对太阳说些什么,请用你称呼太阳,写段文字或首小诗板书设计特远大太点热与,太阳与人阳人,太阳与雨雪的,太阳与杀菌关,太阳系第课时教学目标学会本课的生字,积累词语摘录本课的好词,好句结合学习语文天地第,题,使学生了解更多与太阳有关的知识让学生上网查找与太阳有关的资料,进步开阔学生的视野,培养学生利用现代网络搜集信息,处理信息,积累信息的能力,发挥学生的主动性安排在电脑课完成学生交流在网上学到的与太阳有关的知识教学反思很高兴能参加勒流镇语文骨干教师培训,很荣幸能能得到同行们和导师们精彩,中肯,专业的点评通过这次上课,评课活动,我收获很大我上太阳这节课......”。