认识我吗‛其中展示了文中提到的生物,请同学们认出来,这既激发了学生的学习兴趣,又调动了课堂气氛,在此基础上整体感知课文效果不错。调动了学生自主学习的主动性与积极性。由于学生在前面的学习中,已经多次接触说明文,对说明文的特质有了定了解。因此,在教学中我不是告诉学生们,这节课我要教给你们什么,而是让学生自己思索,这篇课文我可以学到什么。事实证明,大部分学生已经理解了说明文学习的精髓,即说明内容方法和顺序。生物入侵者教学反思篇范文。教学重难点理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。教学过程新课导入设计意图让学生明确本节课的学习任务‚生物入侵‛是什么大家对此可能会感到陌生。要知道,这正是人类自己挑起的场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,今天,我们将走进战场,对这场‚战争‛做番考察。自主探究预习与交流设计意图此环节旨在让学生整体感知文本,圈画文中生字词。劫掠栖ī息藩ā篱归咎斑斓。解释下列词语。在劫难逃命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱迷信。现在借指坏事情定要发生,要避免也避免不了。束手无策比喻没有办法。无动于衷心里点不受感动点也不动心。彩斑斓灿烂多彩。下列句中加点词使用有误的项是,她的心理失衡了,往事再次浮上心头。生物入侵者教学反思篇范文生物入侵者教学反思通用篇生物入侵者教学反思篇为了进步提高教师素质,使我校的教学质量更上层楼,月日至日,我校进行了每年度的课堂教学大比赛,在此次比赛中,我执教了科技工作者梅涛的说明文生物入侵者。根据新课改的精神,不但要注意培养学生能力,而且也要重视基础教学方针,结合本课特点,我为本堂课制定了几个学习目标阅读课文,了解本文说明的主要内容,积累词语。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。在教学时,由学生根据事例给‚生物入侵者‛定义入手,学生初读课文积累词语并了解文章大意,在具体分析文章内容时,注意体现教师组织者指导者的作用,让学生充分理解课文的基础上,深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明方法,最后联系实际,请学生出谋划策提出可行性对策,在此环节,采用小组讨论的方法,充分调动学生的积极性,学习的主动性,并通过此环节,培养学生合作精神,提高环保意识。授课后,我认为此堂课基本实现了预定的学习目标,学生参与面较广,调动了绝大多数学生的学习积极性主动性。课堂气氛轻松民主主谐。但也存在些不足,主要是在学习课文内容时,让学生把自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好由于时间较紧张,些环节处理不够到位分析说明顺序时,品味说明文的语言特点特别是关于最后个环节‚出谋划策‛,在课堂上时间紧张,我想充分利用好时间,教学效果会更好些。通过这次听课评课,获益匪浅。我相信,只要付出定会有收获。生物入侵者教学反思篇教学目标,了解生物入侵者的有关情况。,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。,体会其表达效果。阅读课文合作与探究设计意图通过自主合作学习,质疑讨论,师生共同解决问题。速读课文,圈点勾画,从文中筛选出有价值的信息,思考‚生物入侵者‛的哪些知识交流点拨‚生物入侵者‛的定义特点及其危害原因及途径不同人对‚生物入侵者‛的观点防范措施。用这样的顺序有什么好处交流点拨本文是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释‚生物入侵者‛这个概念人手,介绍了‚生物入侵者‛给人类带来的危害对生态环境的破坏作用形成‚生物入侵者‛的原因科学界对待‚生物入侵者‛的不同见解和目前世界各国‚对生物入侵者‛所采取的措施。基本上是按照提出问题分析问题解决问题的逻辑思路展开的。按这样的顺序说明事理,符合人们认识事物的般规律。交流点拨本文通过介绍关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识,提示人们重视生物入侵的后果,研究出相应的措施。说说它们的好处。交流点拨列数字。例如‚从战至今,关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。‛这个数字的变化清楚地说明‚生物入侵者‛对自然生态的危害。再如‚仅在美国,每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元‛,这个数字表明‚生物入侵者‛对人类危害之大。小结列数字使文章真实,准确。举例子。生物入侵者教学反思篇范文生物入侵者教学反思通用篇生物入侵者教学反思篇为了进步提高教师素质,使我校的教学质量更上层楼,月日至日,我校进行了每年度的课堂教学大比赛,在此次比赛中,我执教了科技工作者梅涛的说明文生物入侵者。根据新课改的精神,不但要注意培养学生能力,而且也要重视基础教学方针,结合本课特点,我为本堂课制定了几个学习目标阅读课文,了解本文说明的主要内容,积累词语。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。在教学时,由学生根据事例给‚生物入侵者‛定义入手,学生初读课文积累词语并了解文章大意,在具体分析文章内容时,注意体现教师组织者指导者的作用,让学生充分理解课文的基础上,深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明方法,最后联系实际,请学生出谋划策提出可行性对策,在此环节,采用小组讨论的方法,充分调动学生的积极性,学习的主动性,并通过此环节,培养学生合作精神,提高环保意识。授课后,我认为此堂课基本实现了预定的学习目标,学生参与面较广,调动了绝大多数学生的学习积极性主动性。课堂气氛轻松民主主谐。但也存在些不足,主要是在学习课文内容时,让学生把自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好由于时间较紧张,些环节处理不够到位分析说明顺序时,品味说明文的语言特点特别是关于最后个环节‚出谋划策‛,在课堂上时间紧张,我想充分利用好时间,教学效果会更好些。通过这次听课评课,获益匪浅。我相信,只要付出定会有收获。生物入侵者教学反思篇教学目标,了解生物入侵者的有关情况。,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。,体会其表达效果。教学重难点理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。教学过程新课导入设计意图让学生明确本节课的学习任务‚生物入侵‛是什么大家对此可能会感到陌生。要知道,这正是人类自己挑起的场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,今天,我们将走进战场,对这场‚战争‛做番考察。自主探究预习与交流设计意图此环节旨在让学生整体感知文本,圈画文中生字词。劫掠栖ī息藩ā篱归咎斑斓。解释下列词语。在劫难逃命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱迷信。现在借指坏事情定要发生,要避免也避免不了。束手无策比喻没有办法。无动于衷心里点不受感动点也不动心。彩斑斓灿烂多彩。下列句中加点词使用有误的项是,她的心理失衡了,往事再次浮上心头。交流点拨加点词语运用了比喻的修辞手法,这两个词语形象地写出了斑贝不知不觉登上北美大陆,由于没有天敌的制约,在那里随心所欲大胆放肆地危害人类,生动贴切。‚由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,大湖内的疏水管道几乎全被它们占领了。‛加点词语‚几乎‛与‚全‛去掉其中个,你觉得这样是否表意更准确为什么交流点拨不能去掉。因为‚全‛字可以看出物种的繁衍速度之快数量之多,而‚几乎‛词又可以看出作者语言表达之严密,去掉其中任何个,都达不到这样的表达效果。‚些产自他乡的宠物,如蛇蜥蜴山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林,为害方。‛加点词语好在哪里交流点拨‚啸聚山林‛妙趣横生,使人充分感受到了‚生物入侵者‛对自然生态环境的破坏力之大,强调了此事的严重性时又不使说理太严肃,寓诙谐于庄重之中。课后小结生物入侵者是篇事理说明文,采用逻辑顺序说明事理,条理清晰,说明方法得当,是篇规范的说明文,写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识,应学会运用,提高防范意识,加强生态意识,了解当地自然风景的价值,抵抗外来生物的侵入。反思本课是年级上册第单元的篇自读说明文。我根据教材特点和学生特点,设定了以下个教学目标了解本文说明的主要内容。学习本文的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。从实际上课情况来看,我觉得生物入侵者这课合理之处有新课标多处提到‚应重视提高学生的品德修养和审美情趣‛,本课正是对学生进行品德教育,提高学生的环保意识的好课文。新课标也强调学习生活中‚合作探究‛,本课正可以培养学生这方面的能力。在本课教学中,我尝试使者有机地结合起来。我在‚体验反思‛环节中设置了以下个思考题你还知道哪些‚生物入侵者‛我们该怎么做人与自然如何相处就此拟写则宣传标语。合作学习的方式是班上同学组成个学习小组,相互协作,合理分工,共同完成这项学习任务。这种学习方式既可以使我们获得丰富的学习材料,又可以吸取他人良好的学习方法。通过这环节,也在潜移默化之中提高了学生的环保意识。合理运用教学媒体,整合教学。本课的说明对象是生物入侵者,在导入新课之后,我安排了个环节,取名为‚你认识我吗‛其中展示了文中提到的生物,请同学们认出来,这既激发了学生的学习兴趣,又调动了课堂气氛,在此基础上整体感知课文效果不错。调动了学生自主学习的主动性与积极性。由于学生在前面的学习中,已经多次接触说明文,对说明文的特质有了定了解。因此,在教学中我不是告诉学生们,这节课我要教给你们什么,而是让学生自己思索,这篇课文我可以学到什么。事实证明,大部分学生已经理解了说明文学习的精髓,即说明内容方法和顺序。生物入侵者教学反思篇范文。打比方。‚生物入侵者‛,这个概念本身就具有比喻意义,它告诉人们这类‚入侵者‛的行为,会给人类与自然带来危害。把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为‚搭乘跨国贸易的便车‛,说明‚入侵者‛传播之便利和预防之难。小结这些比喻使说明更形象更生动更能吸引读者。教师小结小结各种说明方法表达效果。举例子通过具体的事例支撑说明的内容,增强文章的说服力。列数字数字的运用,使语言十分准确,符合说明文的科学性特点。打比方生动形象地说明,也能激起读者的兴趣增强了