1、“.....并由兴趣而带来的学习的积极心态,高涨的热情,投入的体验和表现,课堂效率将是极高的。引导创作,激发孩子们的学习潜力。年级的学生还小,教师在学习时应给予恰当的指导,做好领路人。但应以给予其充分的展示自己的机会和时间。例如在教学中我设计的动作,学生往往不感兴趣,而有的学生自己创新,型式更好,有名学生用笔来表现,随着音乐的强弱,在黑板上点了很多的点,时浓时淡,效果更好。在音乐课上,音乐的内涵音乐的韵味音乐的价值完全没有得到体现。音乐课上教师应当注重学生们对于音乐的感知,应当将学生作为主体,应当更注重音乐本身,然而现今的音乐教育在这些方面都存在明显的缺失。音乐课的反思首先要从教学内容着手,教材中音乐的含量低是个亟待改善的现状,课堂上教师不应该味地讲授那些枯燥的和学生们所处的时代很远的音乐的发展历程,这对于学生们对音乐的感知并没有实质性的作用。音乐课上,教师应当更多地让学生真正和好的音乐接触......”。

2、“.....音乐是另种形式的表达,音乐不是简单地唱歌,透过音乐学生如果能够体会到背后的情感与韵味,那就达到了音乐教育的真正目的,那也是音乐教师应当寻找的目标。在上课的过程中验证反思课堂不是车间的流水线,成不变。同样的教学方法,几十名学生可能有几十种不同的反应和情绪状态。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断思考,不断地调整教学的方式方法,不断修正在备课时设计的方案,对症下药。课堂教音乐欣赏教学的反思篇初中阶段的学生正处在增长知识的时期,除了要加强知识框架的构建与积累外,德育也十分重要。初中阶段的孩子们正处在个心智不断发展与成熟的阶段,好的德育可以陶冶学生的性情,提升学生的审美趣味,帮助学生构建良好的人生观与价值观。音乐教育正是初中德育中重要的环节。然而,当下的初中音乐教育却仍然存在许多值得我们反思的地方,结合自己的教学实践,笔者认为主要有以下几个方面......”。

3、“.....教材中音乐的含量其实很少,教材中很多内容都是关于音乐知识与音乐技巧的,这些技巧和学生的生活并不贴近,学生理解起来不仅存在障碍,还会丝毫提不起兴趣。授课时,很多时候是教师空洞地讲授些民族音乐的发展历程背景以及音乐的特色,学生的参与极少,音乐课成了教师的独角戏。此外,音乐课很多时候基本上变成了唱歌课,课程的讲授就是教师简单机械地将首歌教给学生,直到学生们会唱为止。音乐欣赏教学的反思篇范文,学生往往不感兴趣,而有的学生自己创新,型式更好,有名学生用笔来表现,随着音乐的强弱,在黑板上点了很多的点,时浓时淡,效果更好。音乐欣赏教学的反思篇范文。总之,现今的初中音乐教学中仍然有许多值得反思的地方。首先,教材的内容过于空洞,关于音乐的地方比较有限,不仅如此,教材的内容和学生的生活及他们生活的年代严重脱节,这直接造成学生对于音乐课堂提不起兴趣,对于课程难于理解,也无法产生共鸣......”。

4、“.....教师应当让课堂教学内容更充实,教学模式更新颖。此外,教师将学生作为教学主体,时刻关注学生的反应及变化,让他们更主动地参与到课堂中来,这样才能真正达到教学目的。音乐欣赏教学的反思篇年级学生好说好动,注意力不够集中,学习兴趣不浓厚,针对这点,我认为应设计有趣的活动进入教室,为教学注入生命的活力和朝气。音乐欣赏教学的反思篇范文音乐欣赏教学的反思通用篇音乐欣赏教学的反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来......”。

5、“.....把学生从座位的束缚中解放出来,在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。总之,现今的初中音乐教学中仍然有许多值得反思的地方。首先,教材的内容过于空洞,关于音乐的地方比较有限,不仅如此,教材的内容和学生的生活及他们生活的年代严重脱节,这直接造成学生对于音乐课堂提不起兴趣,对于课程难于理解,也无法产生共鸣,这都是需要改进的地方。教师应当让课堂教学内容更充实,教学模式更新颖。此外,教师将学生作为教学主体,时刻关注学生的反应及变化,让他们更主动地参与到课堂中来,这样才能真正达到教学目的。音乐欣赏教学的反思篇年级学生好说好动,注意力不够集中,学习兴趣不浓厚,针对这点,我认为应设计有趣的活动进入教室,为教学注入生命的活力和朝气。音乐欣赏教学的反思篇范文。激发兴趣,燃起孩子们学习的热情。年级的学生刚上年级,各方面都有所提高,但是激发学生们的兴趣更为重要。不言而喻......”。

6、“.....此外,课堂上教师可以适当加入学生们喜爱的其他的教学内容,教学形式也可以有相应改变。比如,可以让学生们来表演自己最喜爱的歌曲,并且阐述自己喜欢的原因及自己对这首歌的体会,这个过程并不仅仅是让学生有勇气在同学面前来唱首歌,更重要的是让学生能够深刻地去体会首音乐作品,尝试了解作品想要表达的内在情感。在上课的过程中验证反思课堂不是车间的流水线,成不变。同样的教学方法,几十名学生可能有几十种不同的反应和情绪状态。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断思考,不断地调整教学的方式方法,不断修正在备课时设计的方案,对症下药。课堂教音乐欣赏教学的反思篇初中阶段的学生正处在增长知识的时期,除了要加强知识框架的构建与积累外,德育也十分重要。初中阶段的孩子们正处在个心智不断发展与成熟的阶段,好的德育可以陶冶学生的性情,提升学生的审美趣味,帮助学生构建良好的人生观与价值观。音乐教育正是初中德育中重要的环节。然而......”。

7、“.....结合自己的教学实践,笔者认为主要有以下几个方面。教材中音乐的含量较低参看苏教版初中音乐的教材内内延伸到课外进行比较。重视诵读巧设疑善诱导多层次启迪思维引导学生反思求知过程,总结鉴赏诗词的般方法探究合景与情意境,通过想象联想体味景物描绘虚实结合的特点通过知人论世,把握词人的思想感情质疑讨论,创新思维。多媒体设计自制多媒体课件,插入图片动画音频视频,增加感性认识,帮助学生品味理解感悟。念奴娇赤壁怀古教学反思。经过多方面的查找资料,我渐渐被苏轼那种笑对人生的态度吸引,所以最终我将重点放在了通过品味词的豪放进而感受作者人格的豪放,着重帮助学生树立正确的态度价值观。经过几年的教学感悟,我觉得对学生的教育应该落实到做人的态度上,否则就是韩愈所说的句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗。在讲这首词之前......”。

8、“.....在这样的基础上进行设计。重视诵读巧设疑善诱导多层次启迪思维引导学生反思求知过程,总结鉴赏诗词的般方法探究合景与情意境,通过想象联想体味景物描绘虚实结合的特点通过知人论世,把握词人的思想感情质疑讨论,创新思维。多媒体设计自制多媒体课件,插入图片动画音频视频,增加感性认识,帮助学生品味理解感悟。念奴娇赤壁怀古教学反思。尤其是调整了国演义片头视频的视帧顺序,并加入了本走进课堂,并由兴趣而带来的学习的积极心态,高涨的热情,投入的体验和表现,课堂效率将是极高的。引导创作,激发孩子们的学习潜力。年级的学生还小,教师在学习时应给予恰当的指导,做好领路人。但应以给予其充分的展示自己的机会和时间。例如在教学中我设计的动作,学生往往不感兴趣,而有的学生自己创新,型式更好,有名学生用笔来表现,随着音乐的强弱,在黑板上点了很多的点,时浓时淡,效果更好。在音乐课上......”。

9、“.....音乐课上教师应当注重学生们对于音乐的感知,应当将学生作为主体,应当更注重音乐本身,然而现今的音乐教育在这些方面都存在明显的缺失。音乐课的反思首先要从教学内容着手,教材中音乐的含量低是个亟待改善的现状,课堂上教师不应该味地讲授那些枯燥的和学生们所处的时代很远的音乐的发展历程,这对于学生们对音乐的感知并没有实质性的作用。音乐课上,教师应当更多地让学生真正和好的音乐接触,让他们有机会欣赏与领略音乐的实质。音乐是另种形式的表达,音乐不是简单地唱歌,透过音乐学生如果能够体会到背后的情感与韵味,那就达到了音乐教育的真正目的,那也是音乐教师应当寻找的目标。在上课的过程中验证反思课堂不是车间的流水线,成不变。同样的教学方法,几十名学生可能有几十种不同的反应和情绪状态。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断思考,不断地调整教学的方式方法,不断修正在备课时设计的方案,对症下药......”。