1、“.....可采用录像技术进行演示,同时对操作注意点进行局部放大,加上旁白介绍,使学生不仅能理解为什么这样操作,更能体验正确的操作,而且避免了液溴毒性的侵害。教学过程的反思化学实验的反思化学是门以实验为基础的科学,实验教学未必要按部就班,例如在做浓度对化学反应速率的影响时,笔者见有教师作如下改进,在两支试管中分别加入相同体积的浓和稀,同时放进大小相同的粒,迅速塞好带玻璃管的橡皮塞玻璃管上端系塑料袋,袋内不留空气,分钟后,盛有浓的试管上的塑料袋可膨胀,而盛稀的试管上的塑料袋却膨胀不到,经过改进,实验可见度大,对比性强,定量性好,需要说明的问题简单明了。新课改下高中化学教学反思字篇范文新课改下高中化学教学反思字精选篇新课改下高中化学教学反思字篇教学反思是学生发展教师专业发展新课程改革的需要。对于化学教师而言,进行教学反思有助于教师建立科学的现代的教学理念......”。

2、“.....增强自我指导自我批评的能力有助于充分激发教师的教学积极性和创造性,增强对教学实践的判断思考和分析能力,从而进步完善比较系统的教育教学理论有助于解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁,促进教师由经验型教师向学者型教师转变。高中化学新课程改革已有年,在走入新课程的这段时间,我们是否对自己以往的教学思想和方法行为进行了反思教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性。笔者认为应从以下个方面进行教学反思教学观念的反思教学方法的改革,首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练,现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象外部刺激的接受器......”。

3、“.....而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问为什么也不知道要问为什么的麻木习惯。纲要中明确提出改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。新课程的课堂教学十分注重追求知识技能过程方法,情感态度价值观个方面的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中,教师的教学观念必须要新,决不能守旧。教学方法的反思在教学方法上,我们应抛弃原先那种张嘴本书支粉笔的怪圈。实验是个非常好的教学手段,可以提高学生学化学的兴趣,培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验,改进实验,有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中,学生喜爱的教学手段是多媒体动画录像和化学实验......”。

4、“.....制作成多媒体课件录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学,他们觉得制作课件比较麻烦,在课后花的时间较多,其实有时我们使用多媒体,可以增加教学内容和教学信息,使抽象的化学问题简单化使静态的理论动态化,从而化难为易。教学反思的方法教学反思要求教师保持敏感而好奇的心灵,要求教师经常地反复地进行反思,要求教师选择多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法,笔者试做些初步探讨教育家苏霍姆林斯基曾经建议每位教师都来写教育日记随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是教学科研的丰富材料及实践基础。教师应依据教师职责和新课改的要求,坚持对自己的教育教学进行回顾与思考反省与检点,并通过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现,思所得,发扬长处,发挥优势思所失,汲取教训,弥补不足思所疑,加深研究,解惑释疑思所难,突破难点,化难为易思创新,扬长避短,精益求精。般思考容易淡忘......”。

5、“.....加深自己对教学典型事例的思考记忆,持之以恒,必能把经验点连成线,最后铺成面,形成自己的教学体系,这是教师专业化成长过程中的宝贵财富。新课改下高中化学教学反思字篇范文新课改下高中化学教学反思字精选篇新课改下高中化学教学反思字篇教学反思是学生发展教师专业发展新课程改革的需要。对于化学教师而言,进行教学反思有助于教师建立科学的现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动有助于提高教师自我教育意识,增强自我指导自我批评的能力有助于充分激发教师的教学积极性和创造性,增强对教学实践的判断思考和分析能力,从而进步完善比较系统的教育教学理论有助于解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁,促进教师由经验型教师向学者型教师转变。高中化学新课程改革已有年,在走入新课程的这段时间,我们是否对自己以往的教学思想和方法行为进行了反思教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下......”。

6、“.....不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性。笔者认为应从以下个方面进行教学反思教学观念的反思教学方法的改革,首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练,现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象外部刺激的接受器,甚至连些化学实验现象都只是教师的口述,而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问为什么也不知道要问为什么的麻木习惯。纲要中明确提出改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。新课程的课堂教学十分注重追求知识技能过程方法,情感态度价值观个方面的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验......”。

7、“.....因此在新课程付诸实施中,教师的教学观念必须要新,决不能守旧。教学方法的反思在教学方法上,我们应抛弃原先那种张嘴本书支粉笔的怪圈。实验是个非常好的教学手段,可以提高学生学化学的兴趣,培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验,改进实验,有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中,学生喜爱的教学手段是多媒体动画录像和化学实验,我们可选择教材中的些典型章节,制作成多媒体课件录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学,他们觉得制作课件比较麻烦,在课后花的时间较多,其实有时我们使用多媒体,可以增加教学内容和教学信息,使抽象的化学问题简单化使静态的理论动态化,从而化难为易。例如,在讲到原子结构时可以用不同颜色,不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子,然后制成动画,模拟原子核外电子的运动,通过闪烁的方式及叠加的手段,展现电子云的特征......”。

8、“.....动画模拟甲烷和氯气如何断键,氯原子与碳原子形成新键乙烯中碳碳双键断裂,两个氯原子分别接到两个碳原子上,通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分,有机化学反应多,内容琐碎,每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容,温故而知新。借助于录像教学,既保证学生的安全,又保护环境,还能达到良好的教学效果。例如,苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应,由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来,可采用录像技术进行演示,同时对操作注意点进行局部放大,加上旁白介绍,使学生不仅能理解为什么这样操作,更能体验正确的操作,而且避免了液溴毒性的侵害。教学过程的反思化学实验的反思化学是门以实验为基础的科学,实验教学未必要按部就班,例如在做浓度对化学反应速率的影响时,笔者见有教师作如下改进,在两支试管中分别加入相同体积的浓和稀,同时放进大小相同的粒......”。

9、“.....袋内不留空气,分钟后,盛有浓的试管上的塑料袋可膨胀,而盛稀的试管上的塑料袋却膨胀不到,经过改进,实验可见度大,对比性强,定量性好,需要说明的问题简单明了。例如,在讲到原子结构时可以用不同颜色,不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子,然后制成动画,模拟原子核外电子的运动,通过闪烁的方式及叠加的手段,展现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时,动画模拟甲烷和氯气如何断键,氯原子与碳原子形成新键乙烯中碳碳双键断裂,两个氯原子分别接到两个碳原子上,通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分,有机化学反应多,内容琐碎,每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容,温故而知新。借助于录像教学,既保证学生的安全,又保护环境,还能达到良好的教学效果。例如,苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应,由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来,可采用录像技术进行演示......”。