1、“.....通过人小组讨论,摘出较有价值的疑难问题,并写下本组对这些问题的初步意见,问与答都写在课堂活动记录表里,确定好发言人,准备向班级汇报本组探究结果,进行班级交流。教学过程导入昨天同学们都已读了牛郎织女这个民间故事,谁能用小段话概述下年相会次,虽然他们的生活有点悲惨,不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了牛郎织女这个民间故事,为我们写下了首清新的抒情小诗天上的街市。大屏幕显示郭沫若,原名郭开贞,川乐山人。现代著名诗人剧作家......”。

2、“.....年赴日留学,接触了莎士比亚等作家的作品。年运动爆发后积极投身于新文化运动。年之间,完成了女神的创作,成为中国新诗的奠基人。以后成立了创造社,从事新文学运动,参加了革命。解放后,担任了文化领域的领导工作。代表诗集有女神星空恢复等。天上的街市教学反思篇范文。是重视让学生联系社会背景,对作品的思想感情倾向通过朗读作出自己的评价。是通过诵读品味感悟环节,让学生更多的直接接触诗歌,独立阅读诗歌。教师要尊重学生在学习过程中的个人体验,让学生在交流和讨论中,作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法......”。

3、“.....让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对诗歌的理解和体验,让学生有所感悟和思考。课外作业将说的故事片断再整理成篇完整的故事。课外背诵迢迢牵牛星秋夕。默写天上的街市。天上的街市教学反思篇范文。是重视让学生联系社会背景,对作品的思想感情倾向通过朗读作出自己的评价。是通过诵读品味感悟环节,让学生更多的直接接触诗歌,独立阅读诗歌。教师要尊重学生在学习过程中的个人体验,让学生在交流和讨论中,作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法,这样能充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在主动积极的思维和情感活动中......”。

4、“.....让学生有所感悟和思考。是注重语言的积累感悟和运用,诗歌要求学生多诵读,因此在教学中我设计让学生多诵读,让学生在反复比较的诵读实践中增加语感,发展语感,加深领悟。是设计联想想象训练。语文教学不仅要注重语言的积累感悟和运用,还要注重基本技能天上的街市教学反思篇教学目标知识和能力朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。过程和方法学习自主合作探究的学习方式。情感态度价值观体会诗人对自由幸福生活的向往与追求之情。教学重点朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情......”。

5、“.....培养联想和想象的能力。教学设想这首小诗是辐射性很强的教材内容,由它可引发出典型的民间故事牛郎织女,和用这个题材创作的诗文,如迢迢牵牛星秋夕等,所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。这首诗很美很短,学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读,注意分清节奏,念准重音同时在读好的基础上,当堂背下来。联想自然想象丰富是本诗的大特点,也是本单元的个重点,所以在拓展延伸课外作业设计中突出联想想象能力的训练。教前准备老师准备幻灯片课文录音钢琴曲星空。学生阅读牛郎织女故事预习致疑,通过人小组讨论......”。

6、“.....并写下本组对这些问题的初步意见,问与答都写在课堂活动记录表里,确定好发言人,准备向班级汇报本组探究结果,进行班级交流。教学过程导入昨天同学们都已读了牛郎织女这个民间故事,谁能用小段话概述下年相会次,虽然他们的生活有点悲惨,不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了牛郎织女这个民间故事,为我们写下了首清新的抒情小诗天上的街市。大屏幕显示郭沫若,原名郭开贞,川乐山人。现代著名诗人剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响,年赴日留学,接触了莎士比亚等作家的作品......”。

7、“.....年之间,完成了女神的创作,成为中国新诗的奠基人。以后成立了创造社,从事新文学运动,参加了革命。解放后,担任了文化领域的领导工作。代表诗集有女神星空恢复等。天上的街市教学反思篇范文。默写天上的街市小结这么首富有创意而又清新的小诗,我们应该把它背下来,给同学们分钟的时间,能背下来吗练背全班背诵。拓展延伸过渡尽管在牛郎织女这个故事形成后,不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文,如古诗十首的迢迢牵牛星盈盈水间,脉脉不得语杜牧的秋夕天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星等......”。

8、“.....展开大胆而奇特的想象,创造性地运用了牛郎织女这个民间故事,改这题材的愁苦之风,为我们写下了这么首清新的抒情小诗。你是否从中得到启发,如果要你发挥想象力,给牛郎织女来个故事新编,会怎么样请以牛郎织女新编为题目,改编故事,可以短点,具体讲述自以为有创意的精彩的片断其他地方可概括简略带过去。思考分钟,讲,最长不得超过分钟。课外作业将说的故事片断再整理成篇完整的故事。课外背诵迢迢牵牛星秋夕。是通过诵读品味感悟环节,让学生更多的直接接触诗歌,独立阅读诗歌......”。

9、“.....让学生在交流和讨论中,作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法,这样能充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对诗歌的理解和体验,让学生有所感悟和思考。是注重语言的积累感悟和运用,诗歌要求学生多诵读,因此在教学中我设计让学生多诵读,让学生在反复比较的诵读实践中增加语感,发展语感,加深领悟。小结这么首富有创意而又清新的小诗,我们应该把它背下来,给同学们分钟的时间,能背下来吗练背全班背诵。拓展延伸过渡尽管在牛郎织女这个故事形成后,不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文......”。