1、“.....综上所述,只有学习,总结,地理教师才能适应新形势下的高考要求,才能不断提高地理教育教学水平。才能使地理高考成绩逐步得到提高。把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机则是提高地理成绩的着眼点。教师要全心全意为学生服务心理上的相容效应告诉我们,教育对象只有先接受你这个人,才能接受你的观点。因此,教师要与学生建立民主平等和谐的朋友式关系,才能让学生真正接受你指导的学习方法,提高指导的有效性。地理教学的困难和挑战。其次,用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。答题训练在此环节,需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如训练学生养成良好的做题习惯审题做题反思与总结在答题技能与技巧上,训练学生获取和解读信息的技能与技巧,训练学生熟练简答题答题的思路和方法,形成答题的基本模式思维应用语言同时,要学会使用标准答案。做好考前冲刺阶段的工作考前冲刺阶段......”。

2、“.....老师及时地从综合的角度学法辅导等方面,进行查漏补缺的工作。另外,此时期,学生的学习状态极不稳定。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就要及时沟通,帮学生调节好状态,迎接高考。高三地理教学反思篇范文。你认为季风除了对军事产生影响以外,还会对哪些方面有影响这样通过案例将要学习的内容转变成个个小问题,教师只提供背景资料,通过学生自己的探究找出答案,同时掌握天气气候等知识,并了解形成该气候的地理因素,同时拓展地理能力,事实证明,这样教学学生很感兴趣,而且将抽象的原理转化为直观的材料,比味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们每个学生都有不同的智能组合,有自己的智能弱项和智能强项,也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄,学习能力有高有低,认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计,文字材料,图象信息......”。

3、“.....照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。多媒体技术的应用发挥多媒体计算机表现信息多样性和集成性的优势,拓展地图的教材内容,优化地图要素的呈现方式。大纲指出,按照大纲的目的要求确定教学内容的原则,还可以编写与地理教学有关的视听教材。根据教学的需要,教师可发挥信息技术的媒体丰富的表现力,把教科书中的地图变成融解说词背景音乐动画视频为体的电子地图把教科书中的地图由静态的平面图变成动态的电子地图把原本单调枯燥的描述地理事物地图变得更充实更形象更具有吸引力。例如,在板块构造学说教学时,把教科书中的大洋板块与大陆板块移动图制作成大洋板块与大陆板块移动电子图,让大洋板块和大陆板块以连续相向的方向移动,使大洋板块向下府冲,大陆边缘褶皱隆起,引发火山地震的表象生动地呈现在学生的眼前。发挥多媒体计算机交互性和快速反应的优势,构建人机对话的电子地图,提供学生参与实践的机会,优化地图的教学环节设计......”。

4、“.....利用的文本响应交互功能,构建学生可从键盘洲两洋名称计算机快速判断正误的西亚和北非的位置电子地图。不足之处以上反思似乎都是成功的例子。其实,每当空闲之时我还在反思些学生在上堂课的表现,思绪是否还游离在课堂之外为什么个别学生上课时表情冷漠,眼神空洞,甚至上课经常不带书曾试着和他课后交谈以示关爱,于是他听课认真,不再干扰课堂,而段时间后又恢复原样或许是因为没有及时赏识他的各种变化还是因为没有满足他的基本需求差生转化还有哪些好对策我在今后还要不断反思其次,用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。答题训练在此环节,需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如训练学生养成良好的做题习惯审题做题反思与总结在答题技能与技巧上,训练学生获取和解读信息的技能与技巧,训练学生熟练简答题答题的思路和方法,形成答题的基本模式思维应用语言同时......”。

5、“.....做好考前冲刺阶段的工作考前冲刺阶段,文综进行了有重要意义的几次测试。老师及时地从综合的角度学法辅导等方面,进行查漏补缺的工作。另外,此时期,学生的学习状态极不稳定。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就要及时沟通,帮学生调节好状态,迎接高考。综上所述,只有学习,总结,地理教师才能适应新形势下的高考要求,才能不断提高地理教育教学水平。才能使地理高考成绩逐步得到提高。把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机则是提高地理成绩的着眼点。教师要全心全意为学生服务心理上的相容效应告诉我们,教育对象只有先接受你这个人,才能接受你的观点。因此,教师要与学生建立民主平等和谐的朋友式关系,才能让学生真正接受你指导的学习方法,提高指导的有效性。地理教学的困难和挑战。多媒体技术的应用发挥多媒体计算机表现信息多样性和集成性的优势,拓展地图的教材内容,优化地图要素的呈现方式。大纲指出......”。

6、“.....还可以编写与地理教学有关的视听教材。根据教学的需要,教师可发挥信息技术的媒体丰富的表现力,把教科书中的地图变成融解说词背景音乐动画视频为体的电子地图把教科书中的地图由静态的平面图变成动态的电子地图把原本单调枯燥的描述地理事物地图变得更充实更形象更具有吸引力。例如,在板块构造学说教学时,把教科书中的大洋板块与大陆板块移动图制作成大洋板块与大陆板块移动电子图,让大洋板块和大陆板块以连续相向的方向移动,使大洋板块向下府冲,大陆边缘褶皱隆起,引发火山地震的表象生动地呈现在学生的眼前。发挥多媒体计算机交互性和快速反应的优势,构建人机对话的电子地图,提供学生参与实践的机会,优化地图的教学环节设计。例如在高复习西亚和北非的位置教学设计时,利用的文本响应交互功能,构建学生可从键盘洲两洋名称计算机快速判断正误的西亚和北非的位置电子地图。不足之处以上反思似乎都是成功的例子。其实......”。

7、“.....思绪是否还游离在课堂之外为什么个别学生上课时表情冷漠,眼神空洞,甚至上课经常不带书曾试着和他课后交谈以示关爱,于是他听课认真,不再干扰课堂,而段时间后又恢复原样或许是因为没有及时赏识他的各种变化还是因为没有满足他的基本需求差生转化还有哪些好对策我在今后还要不断反思。高地理教学反思我任教高,深感心理的重压,肩上担子的沉重。高度的责任感,使我认真踏实地工作,不敢有丝毫的懈怠。回首年来的工作,首先应感谢领导的信任,感谢教研组长的帮助和支持。面对今年高考文综的成绩,既有喜悦又有失落。下面,结合高地理复习课教学的实践,谈谈地理复习课教学的几点思考。虚心好学,不断提高地理教育教学水平高地理教学任务繁重,时间很紧张。而学生学习地理的动机状态不,如何提高地理教学的实效性呢认真备课第次教高,拜李泉福老师为师傅。通过师徒培训活动,虚心地向李老师请教。李老师很有人格魅力......”。

8、“.....让我回味无穷。高地理教学反思篇教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段方法上的差异,从而提升自己。下面小编为大家精心整理的高地理教学反思范文,供大家参考,高地理教学反思本年度我承担了高的地理教学工作,学年工作结束,有得有失孔子曰学而不思则罔,思而不学则贻。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议每位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础。本学年教学反思如下成功之处反思是否教会学生自主学习的方法在地理教学中,学生处于被动的学习状态,依赖性很强,这就需要教师教会学生自主学习的方法,让学生能够在自主学习中获得知识,体验到自主学习的乐趣......”。

9、“.....从而激发学习的兴趣。例如在上中国工业课时,我在课前布置学生预习,并根据学生的意愿进行分工备课,然后在课堂上让学生来当老师,可以提问,可以补充,可以自由发挥。学生的积极性很高,都做了充分准备,这从上课的情景就可看出。学生老师当的有模有样,方磊同学把长江水系和沿海的海岸线图画在黑板上,边指图边讲,还画出长江流域些铁矿的位置,并且编出顺口溜,形象好记。真是出人意料,台下的同学也纷纷举手发言,班级反应强烈。我故意坐在学生中间,如果觉得个问题答案不确切或占时间太多,不必重复回答,就举手站起来发言,以质疑的形式引入下个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试,纷纷要求第节中国的高技术产业节还由他们自己上,真是课已逝,趣尤存。我又感悟到学生需要的不只是我们被动的辅导,他们还需要什么学生的本性向善,天生就有种有所作为,被人赏识的需要,他们需要自我实现......”。