1、“.....对文化的进修,对各种问题思考的综合,它是构建教师语言生动的丰富的土壤,如同个相声演员,如果没有定的学识,是难以说出让人心悦赏目的段子的。所以,我个人认为教师的语言反映了教师个人的风貌,只有提倡教师用艺术化的语言进行教学,才能使我们的教学活动更具有现代化气息,也才能够使我们的教学活动有个理想的氛围,使学生的听课成为种艺术的享受。上课时,我笑着走向讲台。以自己饱满的热情和友好的眼神影响每位学生。有学生说,上物理课提神,不是学科本身提神,而是他愿意以种欢乐的气氛去学习。我故意把指南针说成指北针,学生回答问题失误时,我开玩笑地说恭喜你答错了。有的学生回答问题时说句废话,其他学生就被逗乐了,我也没有责怪的意思,总是以种友好的态度去看待他们,肯定废话中的有用的知识点,用幽默的语言指出其不足。达到让他们敢于发言,敢于提出自己的见解,哪怕是的。由于有我的宽容,语言的生动风趣......”。

2、“.....课堂效果较好。下课后,学生们似有感慨地说这个老师,有点不样。本节讲解了两个重要概念个是磁场,另个是磁感线本节的特点是比较抽象,磁场是客观存在的却看不到,磁感线本身是不存在的,为了分析看不到的磁场用磁感线这概念描述,而画出的本节的重点和难点是建立磁感线的概念强调磁感线是人们为形象表示磁场而假定的组曲线,其实并不存在。本节的磁场磁感线教学相对比较抽象,磁场虽然存在但是看不到,也摸不着引导学生展开空间想象就显得很重要,所以必须做好演示实验,同时利用投影,巧设提问,使学生的观察方向化通过改变小磁针位置观察其指向的变化,通过铁屑磁化后在磁场的分布感受磁场的存在和磁场的分布让学生通过现象去认识磁场通过演示实验应当学到探找科学规律的途径通过小磁针的不同转向,说明磁场的存在通过铁屑磁化后在磁场的分布形象看到磁体空间磁场的分布人们为了形象描述磁场想到用组曲线磁感线利用多媒体将现象重复......”。

3、“.....并用磁感应线来描述。明确强调磁场的客观存在和磁感线并不存在只是人们为了形象描述磁场想到组假想的曲线,让学生会观察并学会分析和归纳。这比记住什么是磁场什么是磁感线更重要。磁场看不见,摸不着,很抽象,因此,选用实验的方法,尽可能使内容形象化。讲授的关键是第紧扣磁场的基本性质磁场对放入其中的磁体产生力的作用,且具有方向性第做好演示实验,有层次地培养学生分析问题和抽象思维能力第类比空气流动成风磁场对磁体有力的作用,说明看不见摸不着的东西也是可以认识的,使学生认识磁场的存在,渗透科学的思维方法。课堂教学不应当是个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。它是开放的,不是封闭的它是生成的,不是预设的。艺术家罗丹曾说生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。在此借用为教学中并不缺少资源,缺少的是开采资源的妙手和妙笔。作为教师......”。

4、“.....反思教学行为,及时调整预设方案,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。磁场教学反思篇向心力的知识,理论分析得出垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做匀速圆周运动。磁场教学反思篇范文。教师行为的反思教师的语言要有生动性教师语言的生动风趣,幽默而富有哲理,会给人种无穷的回味,也能起到良好的艺术效果。不过要做到语言的生动,不是每个教师都能下子做到的,这很大程度取决于教师的学识性格,应该说在这方面教师若不注意自身的修养和生活的积累,短时间是难以使自已的语言生动活泼起来。教师的学识建立在平时对生活的关心,对文化的进修,对各种问题思考的综合,它是构建教师语言生动的丰富的土壤,如同个相声演员,如果没有定的学识,是难以说出让人心悦赏目的段子的。所以,我个人认为教师的语言反映了教师个人的风貌,只有提倡教师用艺术化的语言进行教学,才能使我们的教学活动更具有现代化气息......”。

5、“.....使学生的听课成为种艺术的享受。上课时,我笑着走向讲台。以自己饱满的热情和友好的眼神影响每位学生。有学生说,上物理课提神,不是学科本身提神,而是他愿意以种欢乐的气氛去学习。我故意把指南针说成指北针,学生回答问题失误时,我开玩笑地说恭喜你答错了。有的学生回答问题时说句废话,其他学生就被逗乐了,我也没有责怪的意思,总是以种友好的态度去看待他们,肯定废话中的有用的知识点,用幽默的语言指出其不足。达到让他们敢于发言,敢于提出自己的见解,哪怕是的。由于有我的宽容,语言的生动风趣,学生们积极发言的主动性被调动起来了,课堂效果较好。下课后,学生们似有感慨地说这个老师,有点不样。重视培养学生学习物理的兴趣。众所周知,兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,才能使学生的学习更有主动性,而这方面教学方法起着很关键的作用,多种教学手段的应用,会使课堂更有趣,物理是门以实验为基础的学科......”。

6、“.....尽量多做实验。通常情况下仪器简单现象鲜明直观的演示实验,或者能使学生多观察多动手的学生实验,以及利用设悬念摆疑点设置矛盾的方法,都可以激发起学生的兴趣。尤其是引入新课时更应该想方设法培养学生的兴趣。教学中我精心设计了容易操作现象明显的磁悬浮以及利用磁力推车演示实验引入新课,接着让学生做利用小磁针和条形磁体探究磁场的分组实验,这样既完成了教学任务,又加深了同学们的印象和对物理学习的兴趣。注重学生学法的指导。教学应是以教师的教为辅,学生的学为主的双边活动,所以我们应更多地注重学生学法的指导。任教初中物理多年,在过去的教学中,我只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式方法的注重。教师说得多,做得多,学生说得少,做得少。磁场教学反思篇范文磁场教学反思精选篇磁场教学反思篇本文是关于介绍高物理磁场教学反思的范文,老师们参考并加以修改,便可以运用到课堂上了......”。

7、“.....本课是高物理磁场这个单元的重要内容。本人通过探究式教学,较好地完成了教学目标。具体讲,这节课大致有以下几个方面感到比较满意。教学程序的设计比较合理本课的教学程序分为个教学环节提出问题垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做什么运动实验演示没磁场时做匀速直线运动,垂直射入磁场时做圆周运动。创设系列的问题情景,提问学生,老师点拨引导,用上节课有关洛伦磁力的知识和高有关向心力的知识,理论分析得出垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做匀速圆周运动。磁场教学反思篇范文。课堂小结,布置作业。信息技术与教学内容恰当有效的整合信息技术与学科的整合,其主体是课程,并不是所有学科所有章节都适合用信息技术来整合,要选择最有利于开展整合的章节内容来发挥整合的优势,而本节课充分利用物理课件,在适当的时候进行整合,充分体现了学科本位的特征,又能有效地突破重点和难点......”。

8、“.....复制的方式并不是本节重点内容。通过将这部分教学内容设计成探究复制的方式引导学生运用假说演绎的科学方法进行探究性学习,没有直接将知识内容呈现给学生,学生教师通过经历春江花月夜教学反思精选篇古典诗词教学是高中语文教育的重要组成部分,其独特的审美价值和丰厚的人文内涵,对全面提高学生素养有着重要的现实意义。春江花月夜的作者张若虚被后人评价为孤绝横篇,竟为大家,这首诗也被闻多誉为诗中的诗,顶峰上的顶峰。高生物教学反思通用篇篇要认真理解生物学的各个概念定律。看书解决不了问题,实际上学生们对概念的要点般都是清楚的,对概念还需要理解,要下工夫研究理解,不要搞题海。高中语文教学反思字精选篇做就做,不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生,认为语文过去学得不错,可以先放放,临上阵前再搞突击,于是,语文就被他们打入了冷宫。高中语文教学反思优秀范文精选篇做就做,不想做就不做......”。

9、“.....认为语文过去学得不错,可以先放放,临上阵前再搞突击,于是,语文就被他们打入了冷宫。大堰河我的保姆教学反思通用篇大堰河我的保姆教学反思在教学中贯彻地教育理念德育渗透美育渗透学科渗透科学人文渗透对新教材及课程标准地认识这是篇传统课文,具有永久地价值和魅力,既要学习品人,又要学习品文。鸿门宴教学反思精选篇教学反思教师要认真提升自己的业务水平。教师对教材的理解,很大程度上影响了学生对教材的理解,因此身为教师,必须从严要求自己,认真做好备课施教的准备,加深对教材的理解,做到心中有数,惟其如此,教师才能正确把握课程进度,教学设计与教学反思通用篇角函数的诱导公式指导思想与理论依据数学是门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。因此,在教学中,不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然。高中教学反思。课堂小结,布置作业。信息技术与教学内容恰当有效的整合信息技术与学科的整合,其主体是课程......”。