1、“.....做法之每周选择到篇难易适中兼顾知识性和趣味性的读物,打印出来发给学生课后阅读,并要求他们做相应的阅读理解题。做法之在高中开设英语作品选修班。首先从材料的选择上下功夫,结合学生的兴趣特点接受能力和表达能力广泛开拓题材范围,从新近出版的英文报刊杂志上精选阅读材料,也可采用些有声读物和视听读物,。这些材料的特点是题材多样,内容丰富,且能把握时代特色......”。

2、“.....激发他们学习的主动性。例如在教故事类文章时,可以先对故事细节实事等向学生进行由表及里的回答,最后提问推断归纳性的问题。通过这样的提问,推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容,能使学生加深和拓宽对课文人物刻画主题表现的领悟,激起他们去主动思考和探索。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有定的思想梯度。在提问解答的过程中,教师要启发引导......”。

3、“.....帮助学生认知和理解。增加语言实践量,延伸英语阅读空间应该说,高中每单元篇阅读课文所选的文章都是好文章,精品文章,他们内容丰富,涉及面广,课文中所反映的中外文化习俗世界名人传记,体育竞技比赛饮食卫生习惯等等都唤起高中生的注意和兴趣。但是,从培养阅读能力的角度来看,仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室狭窄的本书里......”。

4、“.....以拓宽阅读内容视角,摆脱传统的英语阅读教材的束缚,以提高学生的能力素质。做法之每周选择到篇难易适中兼顾知识性和趣味性的读物,打印出来发给学生课后阅读,并要求他们做相应的阅读理解题。做法之在高中开设英语作品选修班。首先从材料的选择上下功夫,结合学生的兴趣特点接受能力和表达能力广泛开拓题材范围,从新近出版的英文报刊杂志上精选阅读材料......”。

5、“.....。这些材料的特点是题材多样,内容丰富,且能把握时代特色,能够引起学生的兴趣,激发他们学习的主动性。英语阅读教学应渗透人格教育培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之。高中英语阅读教材是套集思想性科学性趣味性与实用性于体的好教材,具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容,寓思想品德教育于英语阅读教学中,提高学生的政治思想素质。因此......”。

6、“.....以知识为载体,适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。高中英语阅读教学反思。鼓励学生踊跃参与学生踊跃参与,最关键的是教师要充分尊重学生的人格,充分发挥教学民主,为此,教师要妥善引导,要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此,要做到要营造良好的参与环境,宽松和谐融洽平等的学习氛围。指导学生认真预习高中阅读课文长,难度大,抽象概念内容多......”。

7、“.....语法现象较复杂。因此,对学生来说,认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的,教师讲解什么,学生就听什么教师演示什么,学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢预习看起来是学生的事情,但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法,指导学生认真预习,并写出自学笔记提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备......”。

8、“.....这样,学生在预习的基础上进入课堂,学习就能由被动变主动,以前在课堂上是学生盲目地跟着老师跑,现在教师要适应学生的学习与发展。要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中,教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论,以达到全员参与的目的。譬如在教学时......”。

9、“.....这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中,同学们畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛,同时也锻炼了同学们的思维,为阅读奠定了基础。高中英语阅读教学反思。指导学生认真预习高中阅读课文长,难度大,抽象概念内容多,形象思维内容少,语法现象较复杂。因此,对学生来说,认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的,教师讲解什么......”。