1、“.....让学理解记忆近义词或反义词放在起,以便学生掌握词义。苍苍萋萋采采未晞未已水之湄水之涘溯洄从之溯游从之跻右水中坻水中沚边读边口译课文,两人为组交流。在水方设臵情境,课堂气氛好,在课堂上努力做到了师生互动,营造了良好的教学氛围,使学生能体会到诗的隽永淳厚的意味。,感受诗歌的结构美重章叠句的作用。重章叠句和反复咏叹的手法学生教容易理解和接受了。朗读法探究法提问法练习法等综合方式,效果不错。九年级语文蒹葭教学反思篇范文。年级语文蒹葭教学反思篇范文年级语文蒹葭教学反思精选篇年级语文蒹葭教学反思篇关雎和蒹葭在内容表现手法等艺术特色上都有相同之处,所以关雎拟重点讲授,蒹葭则教师设问引导,学生自学领悟为主。在学习关雎的基础上进步熟悉相应文学常识,有利于学生识记古代文言知识。在教学过程中,适时运用多媒体,有利于课堂上创设优美意境,引导学生感受美的氛围,特别是情景赏析中,对学生理解文章思想感情,起到事半功倍的作用,能将学生带到优美的诗境中......”。

2、“.....让人充满憧憬。课堂教学中,为学生创设的情景尤为重要,有利于启发学生的思维,撞击学生情感的火花,陶冶学生的情操。教学本文,应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读,直至成诵分析主人公的形象,了解诗经重章叠句的表现手法学习赋比兴的艺术表现手法认识诗经在中国文学史上的重要地位。另外还应引导学生多读多背诗经中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。注重自主学习自我探究,全面领略诗歌的美感,力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。在水方设臵情境,课堂气氛好,在课堂上努力做到了师生互动,营造了良好的教学氛围,使学生能体会到诗的隽永淳厚的意味。,感受诗歌的结构美重章叠句的作用。重章叠句和反复咏叹的手法学生教容易理解和接受了。朗读法探究法提问法练习法等综合方式,效果不错。选择,还要求学生既要知其然,还要知其所以然。在离下课还有分钟时,按照教案设计,应该是让学生合上课本,闭上眼睛回想下课文内容,然后简单复述故事情节的,我突发奇想让学生通过表演重现故事情节......”。

3、“.....其他的学生就扮演小猫。孩子们非常兴奋。扮演小猫的同学不停地喵喵地叫着往教室外走。表演开始了,卡罗尔通过与爸爸奶奶的对话表达了自己想有只小猫的心情。广告登出去后,第个送小猫的男孩儿出场了,这时意外发生了随着男孩进门的,还有大群小猫,这群小猫喵喵喵地叫个不停,爬在地上的,钻进桌底的,趴在窗台的什么表情都有,笑着,叫着,咧着嘴做鬼脸的都有。表演实在没收办法进行了,这时下课铃声也响了,我只好示意让学生停了下来,作了下总结大家想啊,由我们是在逐步进入文章,没有当堂成诵实在是有些遗憾。苍苍萋萋采采未曦未已水之湄水之涘溯洄从之溯游从之跻右水中坻水中沚边读边口译课文,两人为组交流。通过读,我们想到了副美丽的画面。用第人称或者第人称描绘下,并写写自己通过读感悟到了什么。学生们在回答时加上了些想象。紧接着我让他们谈感受到了什么孩子们说到了主人对爱人追求中的可望而不可及,还谈到了他是惆怅的,对爱人感情是浓烈的,他是执着的。这节课总的来说还是比较成功的......”。

4、“.....被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。这节课教学的成功之处如下教师活动朗读过程贯穿整个课堂诗的韵律美感染学生开始,教师配上音乐有点淡淡忧伤的轻音乐朗读,触发学生情感然后让学生多种方法反复读,以便理解诗歌内容,充分体会其中的情感。集中指导阅读理解第节诗,节放手让学生自学,体会主人公情感的逐层深入和强烈充分发挥多媒体让学生感悟到各种美音韵美画面美人性美主题美诗意美引导学生理解诗歌主人公形象,并根据主人公形象,引导学生扩充为理想不懈追求的主题。苍苍萋萋采采未曦未已水之湄水之涘溯洄从之溯游从之跻右水中坻水中沚边读边口译课文,两人为组交流。通过读,我们想到了副美丽的画面。用第人称或者第人称描绘下,并写写自己通过读感悟到了什么。学生们在回答时加上了些想象。紧接着我让他们谈感受到了什么孩子们说到了主人对爱人追求中的可望而不可及,还谈到了他是惆怅的,对爱人感情是浓烈的,他是执着的。九年级语文蒹葭教学反思篇范文......”。

5、“.....我谈自己的观点这也许是种喜吧,因为他直在追求美好的路上。我让孩子们继续思考这里的伊人仅仅是所爱的人吗学生们能谈出这也许代表理想或者梦想。我说这又何尝不是很多人生的写照呀。生都在追求梦想的路上。在本诗的重章叠句手法运用上,我以下面的文体形式引导小节的内容几乎是重复的,那能不能去掉两小节学生说不行,那样感情就不强烈了。我说这样看似重复,实际又不是完全重复的写法就是重章叠句,它的表达效果就是渲染感情,增加诗歌的音乐美。这时铃声响起,没有给学生们当堂成诵的时间了。本来觉得节课处理这首诗时间会很宽松,结果时间很紧张。看得出孩子们是在逐步进入文章,没有当堂成诵实在是有些遗憾。九年级语文蒹葭教学反思篇范文。存在的问题由于蒹葭诗歌文字较为古奥,教学中准备还不够充分,功底又浅,所以对诗歌意境挖掘不深,同时课堂也略显散乱。年级语文蒹葭教学反思今天讲了诗经中的蒹葭,看着孩子们被吸引了,很是高兴。现在大致回忆下上课的过程同学读课文,注意要读准确。先个别读......”。

6、“.....在教室吵得象锅粥,卡罗尔家那么多的小猫,不知道吵成啥样罗学生哄堂大笑起来。课后,我静静地思考着,语文课上的最后环节应该说是节课的点睛之笔,为什么却失败了呢打了无准备之仗这个环节的设计本来在教案里没有,是我临时调整补充进去的,在表演之前没有做什么周详的考虑,教师本身也没有做到心中有底,面学生本身也是很随意的,加上天性活泼,只顾着自己扮演的角色,没有考虑到配合其他同学,以至乱成团。临时应变能力不强在众多的小猫涌进教室里,作为导演的教师没有能及时阻止,让众小猫涌而入,也没想到那么多的小猫不是同时到达的,不能及时调整表演的步骤,导致课堂上出现混乱的局面。课堂调控能力不够在安排角色时,有的角色学生抢着扮演,而有的角色却无人愿意扮演,我没能引导学生积极参与,仅凭学生的兴趣而为之,因此在表演的过程中,学生感兴趣的角色都凑在块,使课堂近乎失控,而学生不感兴趣的部分则无人理睬。俗话说说得好吃堑长智,我想,以后再要表演课本剧......”。

7、“.....小猫教学反思篇范文。第次让学生默读,学生还算喜欢。我先让学生理解什么是默读明确默读的要求集中注意力,不出声,不指读,用眼看,用心悟。学生默读很认真,基本上能做到默读的要求,学习兴趣浓。为了让学生有充足的时间读,我进行了再默读并提出了要求边读边想并画出你觉得课文中写得有趣的句子。学生这次兴趣再大了,交流时学生表现也很积极。这篇课文比较长,但学生喜欢读,这节课在这方面上得小有收获。课文默读后我带孩子们学习课文。我按照教案的原设计上课,问他们卡罗尔家登了几次广告广告内容分别是什么广告有什么有趣的地方这时才发现他们对广告并不感兴趣。因为他们拖长声音回答两次,第次是我当时马上想,要不要改变教学重点内容我就问他们小猫来到了卡罗尔家,发生了什么有趣的事情毕竟是小朋友,那些可爱的小猫引发的趣事真的让他们来了精神。我紧接着又问你们觉得除了课文写的趣事之外,还会有什么有趣的事情发生呢这次学生反应异常热烈,很多学生马上举起了小手。为了让更多的学生进行了说话训练......”。

8、“.....再选择讲得好的学生说。而且在学生说的时候,自己边补充,边做着相应的动作和表情,全部学生都被调动了起来,就连那个总是身在曹营心在汉的李博也被逗得哈哈大笑,欢快而激动地摆动着双手,迫切地想跟大家分享自己的创意。这节课,说实话其实有点乱,不仅是说教学设计变了,而且是说纪律,学生们都顾不上上课的规矩了但是这节课很活跃很开心,学生参与度是我开学周来最高的。有篇文章上说过当你批评学生不专心听讲的时候,有没有反思自己的课堂是否到黑板上,让学理解记忆近义词或反义词放在起,以便学生掌握词义。苍苍萋萋采采未晞未已水之湄水之涘溯洄从之溯游从之跻右水中坻水中沚边读边口译课文,两人为组交流。在水方设臵情境,课堂气氛好,在课堂上努力做到了师生互动,营造了良好的教学氛围,使学生能体会到诗的隽永淳厚的意味。,感受诗歌的结构美重章叠句的作用。重章叠句和反复咏叹的手法学生教容易理解和接受了。朗读法探究法提问法练习法等综合方式,效果不错。九年级语文蒹葭教学反思篇范文......”。

9、“.....所以关雎拟重点讲授,蒹葭则教师设问引导,学生自学领悟为主。在学习关雎的基础上进步熟悉相应文学常识,有利于学生识记古代文言知识。在教学过程中,适时运用多媒体,有利于课堂上创设优美意境,引导学生感受美的氛围,特别是情景赏析中,对学生理解文章思想感情,起到事半功倍的作用,能将学生带到优美的诗境中。所选的图画音乐定要轻柔欢快,让人充满憧憬。课堂教学中,为学生创设的情景尤为重要,有利于启发学生的思维,撞击学生情感的火花,陶冶学生的情操。教学本文,应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读,直至成诵分析主人公的形象,了解诗经重章叠句的表现手法学习赋比兴的艺术表现手法认识诗经在中国文学史上的重要地位。另外还应引导学生多读多背诗经中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。注重自主学习自我探究,全面领略诗歌的美感,力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。在水方设臵情境......”。