1、“.....把无生命的静物当成有血有肉的人来表现,区分出他们的各自特点,这样我们在建立兴趣的时候就找到了个建立点。总之在基础素描的学习中,学生应该有耐心自信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面认识。课堂教学中,学生的参与十分重要。教师要特别注意引导学生积极主动参与教学过程,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主,探究,合作式学习,让他们在学习中学会主动发展,同时还要让学生认识到不论是绘画还是工艺,不论是具体还是抽象都是美术家精心的构思并结合自己的思想感情和审美感受,按照自己和时代审美理想创造出来的同时,美术家创作件美术作品除了通过完美的外在形式提示特定的主题之外,往往还有更深层的内涵和更隐敝的意蕴是种文化精神层面要求和体现美术作品的最高价值所在,也是时代社会民族精神的写照......”。

2、“.....使学生对作品产生深刻理解,达到审美情感的升华。高中美术素描教学反思。在美术学习中,基础素描的学习显得尤为重要,它对以后色彩石膏真人写生都是个良好的铺垫,但这个阶段的重点主要放到了对形体结构明暗空间的刻画上去了,这些课题都是非常理性的东西,学起来难免有定的枯燥感,在这样个前提下,我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面认识了解,不要让学生在懵懵懂懂中进入第步的素描训练,进步通过优秀的素描绘画中的赏析,让学生理解素描的概念,特别是对素描本质上的东西的了解,同时在素描静物的写生中,我们要时时处处注意学生兴趣的培养,比如组多物体静物,般都要涉及到对比,比如长与短高与矮宽与窄粗与细刚于柔。在写生之前,这些特点我们可以想象成人的外貌形体特点,把无生命的静物当成有血有肉的人来表现,区分出他们的各自特点......”。

3、“.....总之在基础素描的学习中,学生应该有耐心自信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面认识。这样才能打好学习美术的第步。高中美术素描教学反思高中美术素描教学反思篇美术高考已好几十多年了,送走了很多届高考美术考生,个人感觉在美术高考的辅导中,素描起着基础而重要的作用,在素描教学中,作为教师考虑了很多,而学生对于学则触及得相当的少,缺乏阶段的总结,在素描学习中就会长期停留于简单的描摹上,同时些思想上的认识也不能及时得以疏清,很长段时间都没有明显的进步。所以在素描教学中,关于素描的教学及相关的经验想法,教师与学生都完全有必要进行探究性的思考。高中美术素描教学反思。在提倡素质教育的今天,那单的,枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。作为美术教师我们应根据学生的年龄心理特点,根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学......”。

4、“.....比如说新的实验这课,关于电子科技所创作出来的美术作品,对于我们现在的后学生来说早已不稀奇了,为了调动学生的上课胃口,我把这部分的内容改为另种对于学生来说很稀奇的艺术行为艺术,达到了我预期中的效果,学生都很感兴趣,听的也特别认真。此外,我的课力求在个轻松活跃的课堂气氛中完成,想要达到这个目的,课堂情况就必须根据学生的实际情况进行应变了,比如说我所带的高年有个班级,每个班的情况都不样,所以对他们所用的教学方法也不样。班的学生属于过分活跃类型,所以课堂上及时抑制他们过于兴奋的情绪是主要任务,否则会严重跑题班的学生又属于过分淡定型,所以班的课要时不时的幽默下,调动他们的上课情绪。让学生以开心轻松的上课情绪跟着我的教学思路和教学设计走,从而在不知不觉中把课堂知识掌握了,这对于我自己来说也有些成就感,对以后的教学也更加有信心了。在接下来的教学中,我会再接再厉......”。

5、“.....以激发和维持学生的兴趣为主,提高学生的审美能力为核心,让学生在快乐中学习美术,让学生因为有美术而快乐。篇针对我校高美术新课程模块教学的些现状,结合自己的教学实践,我的反思如下首先,新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。教师是美术教学活动的主体,扮演的是文化传递者的角色,其条件是闻道在先,术业有专攻。国家普通高中美术新课程标准中,为了实现美术课程各模块的教学要求,对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求,要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设个或个以上模块的知识结构和教学能力。因此,作为美术教师就要具备丰富的知识,广泛的了解和接纳来自不同时代不同社会不同艺术流派的美术作品,形成种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容,必须多种渠道接受美术信息。其次,新课改对美术课堂的要求。为了激发学生对美术欣赏课的兴趣,调动课堂气氛......”。

6、“.....我认为,教师在教学方法上应有所突破,切忌千篇律作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是形象造型生动构图均衡稳定色彩层次丰富之类的老套数,学生们便会感到枯燥乏味,这样的讲解不但达不到教学目的,甚至可能会适得其反,使学生产生厌学情绪,当然也就没有任何欣赏的意义了,更激不起学生学习的兴趣。在鉴赏模块中,常常要作些诸如作者介绍时代背景作品意义的阐述。这还不够,还需要进行较深入的艺术分析,包括形式美要素和技艺处理方面的知识,只有学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强,才有可能更深刻的认识作品的内涵,只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。应该鼓励学生参与教学过程,使他们在参与中从体验出发,运用比较的方法,积极开展对作品的评论,在活动中增强能力。美术欣赏教育是以视觉欣赏为主,欣赏教学所需的范图和音像质量要精美,缺少必要的设备设施和辅助材料资料......”。

7、“.....我具体做法是利用学校的幻灯机投影仪等现代化手段,通过对图像的欣赏,比较横向比竖向比,提示议论提问,最后总结归纳。有的内容还可配放音乐。,如抽象画蒙特里安百老汇的爵士乐的欣赏等等。视听结合,如临其境,再辅以历史背景,作者生平及创作指导思想的介绍,加深对作品内涵的理解和作品效果的体验。在雕塑模块的教学中,我结合具体情况开设了石膏雕塑,将教师讲解示范启发引导和学生动手实践思维拓展结合起来,开课过程中,我和学生之间有了很好的互动,学生之间也获得了充分的协作交流,模块结束时也取得了定的成绩。艺术教育不会在短期内看到效果,但却是影响人生的教育。我希望通过我的努力给学生的思想注入新的活力学生对于概念的理解往往停留在表面上,这在写生素描静物中,很多学生机械的照抄光影这的认识,表现得非常的明显。从这点来说,学生根本没有理解概念其本质性的东西。高中美术素描教学反思。在提倡素质教育的今天,那单的......”。

8、“.....作为美术教师我们应根据学生的年龄心理特点,根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学,从而使每个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容方法等不断获取新知识。比如说新的实验这课,关于电子科技所创作出来的美术作品,对于我们现在的后学生来说早已不稀奇了,为了调动学生的上课胃口,我把这部分的内容改为另种对于学生来说很稀奇的艺术行为艺术,达到了我预期中的效果,学生都很感兴趣,听的也特别认真。此外,我的课力求在个轻松活跃的课堂气氛中完成,想要达到这个目的,课堂情况就必须根据学生的实际情况进行应变了,比如说我所带的高年有个班级,每个班的情况都不样,所以对他们所用的教学方法也不样。班的学生属于过分活跃类型,所以课堂上及时抑制他们过于兴奋的情绪是主要任务,否则会严重跑题班的学生又属于过分淡定型,所以班的课要时不时的幽默下,调动他们的上课情绪......”。

9、“.....从而在不知不觉中把课堂知识掌握了,这对于我自己来说也有些成就感,对以后的教学也更加有信心了。在接下来的教学中,我会再接再厉,确立以人为本的教学理念,以激发和维持学生的兴趣为主,提高学生的审美能力为核心,让学生在快乐中学习美术,让学生因为有美术而快乐。篇针对我校高美术新课程模块教学的些现状,结合自己的教学实践,我的反思如下首先,新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。教师是美术教学活动的主体,扮演的是文化传递者的角色,其条件是闻道在先,术业有专攻。国家普通高中美术新课程标准中,为了实现美术课程各模块的教学要求,对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求,要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设个或个以上模块的知识结构和教学能力。因此,作为美术教师就要具备丰富的知识,广泛的了解和接纳来自不同时代不同社会不同艺术流派的美术作品......”。