1、“.....学生进行分钟自学。这个环节主要是让学生自主学习和合作学习,老师尽可能不干预。教师只是巡视督促,关注全体学生,尤其关注学困生,对注意力不集中的学生说点悄悄话,帮助他集中注意力。这也是新课程提倡的自主合作探究的学习方式。自学指导题具体明晰,紧紧围绕学习目标,自学指导题的表述上用比比的形式,时刻注意激发学生的学习积极性,让学生积极主动地去学习,在完成学习目标的过程中体验学习的快乐成功的快乐胜利的快乐,定出非常具体的自学时间,这样就加大了课堂密度,让学生紧张起来,这也体现了洋思的让学生每节课都像在考试的课堂特点。关于教师引导点拨的实施教师的点拨即先学后教中的后教这个环节。这个环节我注意这样几点提问不是从优秀学生问起,而总是从学困生问起,整个环节关注的是学困生的学习情况。学生回答正确时,老师绝不重复。后教的教,主要是兵教兵。即老师先问学困生,学困生回答不出或不准确时,再提问较好的学生......”。

2、“.....再提问好学生,由此实现兵教兵的策略。如果所有的学生回答不出或不准确,老师才给予点拨,进行师教兵。在学生难以理解的地方要不惜时间千方百计想方设法让学生理解掌握,真正做到了为学生解惑。以上是我学习借鉴洋思东庐经验后的些具体做法,由于时间仓促,还有许多不当之处,请领导和各位同仁指教。春教学反思篇给学生创设心灵的自由年月日下午第节,学校楼电教室里听课的老师济济堂。这是学校公开教学周的堂研讨课春的第课时,这是堂品读课,以培养学生自主学习为主要目的,在阅读中充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,教师作为学习的员,与学生平等地交流,体现教学的民主性。不足之处及改正措施在教学过程中,虽然绝大多数学生积极主动地参与探究,评述,但仍有小部分学生只作探究状,人云亦云,不能积极地参与到课程中来,对这小部分同学要进步给与关注,找出他们自身的闪光点,鼓励肯定,充分在兴趣上做文章......”。

3、“.....争取让他们积极地参与到课堂中来,以促进他们的全面发展。本节课采用了自主型的学习方式,在教学节奏的把握上不够张弛有度。要适时做好引导,以控制好课堂节奏。教师自身也要加大学习力度,不断发展自己的文化素养,这样才能在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。多给学生欣赏优秀美术作品的机会,让他们也有基本的欣赏美术作品的常识,即使随即看到幅作品,也有基本的正确的评论常识。春教学反思篇篇春朱自清先生的篇写景抒情的经典散文。翻到这课书,我好像见到了久违的老朋友,既熟悉又亲切。我又次带领学生感受作者清新优美的语言,欣赏大地春回的动人景象,体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。在教学设想中,我首先理清了本文的内涵本文是篇由妙词佳句锦段构成的美文。从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,很值得学生去体会和积累。从句方面讲,文中大量使用了修辞,如比喻拟人排比等。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序......”。

4、“.....表现出春的新美力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习,本人认为应上文学欣赏课让学生学会欣赏至关重要。用品背写来体会感悟其美及美有何处为何美。调动听说读写各种能力来学习,同时在学习中锻炼提高能力,得到种欣赏文学的方法。在教学过程中,我认为有以下点成功之处第导入新课巧妙。同学们正处在秋高气爽的季节里,但想到马上到来的寒冬,总是希望春天早点来到,因为春能给人温暖给人力量给人希望给人自然勃发。所以,每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的好雨知时节,当春乃发生韩愈的天街小雨润如酥,草色遥看近却无杜牧的千里莺啼绿映红,水村山郭涌旗风。这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习下今人对春的赞美的散文。这样的开场白吸引了同学的注意力引起学生的兴趣。第理清课文结构。本文可分为部分盼春绘春赞春。在绘春中又描绘了幅春景图春草图春花图春风图春雨图和迎春图......”。

5、“.....针对这点,我把以上蓝色的字打印出来,贴好不干胶,颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学个完整的印象,我只安排了个同学读课文,并提出问题,听同学读课文后,看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位臵我找了班内的两个学生进行操作,反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。在教学过程中,存在下些问题对时间分配不够合理,担心教学内容完不成,有些前紧后松,许多还可以深入理解的内容不够透彻。早自习,我要求同学们读熟课文。上课,我试着让同学们集体背诵,本意是提高他们的兴趣与信心,估计学生最多能背诵两段。没有想到,学生们居然把课文全部背诵下来了。这样以来,我与同学们起很快把课文的整体思路梳理了遍,学生的脑海里有了幅清晰的图画。然后分工协作每个组负责幅画面,品读理解,之后在全班交流。同学们热情高涨,不会就完成了。于是以小组为单位开始品读。在品读春草图时......”。

6、“.....也能找到本段具有表现力的句子。更让人欣慰的是位同学提出了他独到的见解,他认为小草既然是嫩嫩的绿绿的,人们就不应该在上面坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回谜藏。他说我们应该关爱生命,保护环境,课文中的那种践踏草地的做法似乎让我觉得不太妥当。同学们听了,致认为他考虑问题比较周全,也很欣赏他敢于对课文提出异议的勇气。看到如此活跃的课堂气氛,我很欣慰,于是联系写作时代背景,针对这个问题给了学生恰当的解释,同时肯定了这位同学思维的严谨。春花图里的几个优美句子下子就把同学们的注意力吸引过去了。红得像火,粉得像霞,白得像雪。这句里的比喻与排比手法让学生很感兴趣。闹散字的妙用也没有逃出同学们的眼光。在品读春风图时,位同学提了这样个问题鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。这句没有提到风......”。

7、“.....位同学解答了他的问题风没有颜色,没有形状,我们不可能直接来描写风,只能通过其他的事物来写春风,这句写的是声音,是风把声音穿到我们耳朵里的呀,这样的解答同样赢得了同学的赞赏。在小组互相学习交流中,时间很快过去了,同学们意犹未尽。我想下节课定会有更精彩的地方。转变学生学习方式是新课程改革的显著特征,学生不再是被动接受知识,而是在学习过程中学会发现探究,研究问题。这节课我能充分尊重学生的主动性,积极鼓励学生主动思考提问作答,培养学生的批判意识和怀疑精神,这样极大提高了学生学习兴趣,培养了学生创造思维能力。春教学反思篇每学期次的学校绿色耕耘杯青年教师作课及反思活动已落下帷幕,纵观近两个星期的教学过程几多感慨,几多收获。今年是我教师生涯的第十个年头,虽然经历了无数次的作课,但此次活动我更是倍加重视,充分准备,深钻教材,力争完美。经组内老师共同研究......”。

8、“.....翻到这课书,我好像见到了久违的老朋友,既熟悉又亲切。时隔年,我又次带领学生感受作者清新优美的语言,欣赏大地春回的动人景象,体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。不足之处及改正措施在教学过程中,虽然绝大多数学生积极主动地参与探究,评述,但仍有小部分学生只作探究状,人云亦云,不能积极地参与到课程中来,对这小部分同学要进步给与关注,找出他们自身的闪光点,鼓励肯定,充分在兴趣上做文章,激发他们学习美术的热情,争取让他们积极地参与到课堂中来,以促进他们的全面发展。本节课采用了自主型的学习方式,在教学节奏的把握上不够张弛有度。要适时做好引导,以控制好课堂节奏。教师自身也要加大学习力度,不断发展自己的文化素养,这样才能在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。多给学生欣赏优秀美术作品的机会,让他们也有基本的欣赏美术作品的常识,即使随即看到幅作品,也有基本的正确的评论常识......”。

9、“.....翻到这课书,我好像见到了久违的老朋友,既熟悉又亲切。我又次带领学生感受作者清新优美的语言,欣赏大地春回的动人景象,体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。在教学设想中,我首先理清了本文的内涵本文是篇由妙词佳句锦段构成的美文。从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,很值得学生去体会和积累。从句方面讲,文中大量使用了修辞,如比喻拟人排比等。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序。如最后段用个比喻句来歌功春,表现出春的新美力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习,本人认为应上文学欣赏课让学生学会欣赏至关重要。用品背写来体会感悟其美及美有何处为何美。调动听说读写各种能力来学习,同时在学习中锻炼提高能力,得到种欣赏文学的方法。在教学过程中,我认为有以下点成功之处第导入新课巧妙。同学们正处在秋高气爽的季节里,但想到马上到来的寒冬,总是希望春天早点来到......”。