1、“.....并意识到自己真是大错特错了,第天,老师早早来到幼儿园,把那几个不爱睡觉的孩子的床,全部搬离了那面高高的墙,重新摆好。后来这位老师又想了许多的办法,比如,通过创编故事诗歌,给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处,让他们听些舒缓的摇篮曲,并自制些小奖杯,奖给睡午觉时表现好的孩子等,对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。读完这个案例至今都让我受益匪浅,使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想下。在老师看来,孩子午睡有益健康,所以我们就想尽切办法让幼儿入睡,甚至有时也像那位老师样,让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡,为的是免得孩子们之间互相干扰,大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律减少刺激,从而较快的使孩子进入睡眠状态,这似乎是个好主意,可是我们却没有想想我们的方法是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激,使孩子产生心理压力。就像文中所说......”。

2、“.....才引起老师的反思,老师自己试着像欣欣样对着墙睡觉,才发现真是很不舒服,用眼睛顺着墙壁往上看,觉得墙体好高好高,像是墙壁要朝自己倒下来样,心里觉得难受极了。大人尚且如此,更何况欣欣是幼儿园里的个小孩呢其实心理上承受的压力,不知要比大人大多少倍呢,有时也许孩子会想为什么其他小朋友都不这样,而我却定要这样,他们会把这看成老师的惩罚,想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受,越想越害怕,又怎能把事情做的如你所愿呢也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来,无依无靠,我们成人往往意识不到,但是,在孩子的心中,他觉得自己成了离群的孤雁,觉得自己独立无援,孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说,是十分重要的。正如欣欣对着墙午睡样,面临好高的墙壁,看不到周围熟悉的环境和小朋友们,这就使她失去了安全感。新学期开始阶段,孩子从自己过惯了的家庭环境中,被送到幼儿园,切还不习惯。这样的新环境......”。

3、“.....老师又要她对着墙午睡,本来已经出现的不安全感越发加重起来,真是雪上加霜。有时我们正是这样,往往是出于对孩子的关爱,曾经做过,正在做着或是将要做出些类似对着墙睡觉之类的错事,本来是片好心,却办成了坏事。到最后,归根到底,就是我们不懂得也不善于去了解孩子的心理,往往把自己的思想观点方法,强加于孩子。好心办了坏事,却自己不知道,更没法纠正,直至铸成了大错。做名反思型的教师,这正是纲要反复倡导的,而作为名幼儿教师有时我们所欠缺的,就是像欣欣小朋友的老师样的勇于反思,并设身处地为幼儿着想的精神。通过看书学习我才真正明白,作为名幼儿教师,理解孩子的心理是多么重要呀,只有了解每个幼儿的心理,才能根据不同幼儿制定不同的教育方案。教育儿童必须走近儿童世界,理解儿童的心理,孩子的想法在成人看来比较简单,但也有着他的道理。大人和小孩分别属于两个不同的世界,如果说大人的世界是现实的陆地......”。

4、“.....那么孩子的世界就是海洋,是海底里那切隐蔽的存在。陆地上有的,海洋里也有,但其中却有着差别。因此,不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的的甚至是荒唐的,在孩子眼里却是真实的和正确的,因为他们处理和分析问题的方法与成人不同。儿童很小就问些具有哲学意味的问题,如我是从哪里来的星星为什么爱眨眼睛在他们的眼中万物皆有灵性,他们喜欢和花草讲悄悄话,为布娃娃洗脸穿衣服他们爱憎分明,只理解是与非,对人评价不是好就是坏对模棱两可似是而非的问题无法理解他们的内心世界丰富多彩,常以自己的思想方式去行动。如,对玩具汽车的构造产生好奇,但有不理解抽象的理论讲解,索性拆开来自己琢磨,在自己拆装的实践中得出自己的理论,会用自己的哲学来构建汽车的原理。所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去,如果耐心些,孩子会告诉你他的道理......”。

5、“.....了解他的思维方式。我们常说要用颗童心,份爱心去对待孩子,其实无需扮演或伪装,只要能理解儿童的心理,用儿童的心理看待儿童世界,就自然能理解他的言行,也自然能引领儿童从海洋走向陆地。然而,我们有时正是缺少颗童心而已。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们起快乐成长学生的朗读能力还极待加强,发音不准唱读不流利,增字减字的现象较严重,学生普遍缺乏语感和节奏感,以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢关于开学第课教学反思篇开学第课上完以后要反思总结,找出自己的得失,下面是由小编为大家带来的关于开学第课教学反思,希望能够帮到您,开学第课教学反思信息技术学科教学是主要以任务驱动策略为主的课堂教学。那么让课堂变得有效,教师设计什么样的任务,这样的任务能不能激发学生的学习动机,变得尤为重要。以年级第课为例,年级的教材设计为第课复习表格,第课为表格技能的提高。过往经验,学生对学习过的内容就很难产生大的兴趣......”。

6、“.....学生学习的效果都不是很好。所以学习第课时我试着改变下任务设臵,做些尝试。以前在低年级学习表格的时候,我们采用的是制作课程表的任务,当时学生的兴趣很高,但是只是在电脑上编辑,这次我还想尝试着让学生做课程表。因为已经做过,这次定要在上次的基础上改变点方法来吸引他们,我想既然是第课学生也是新更换的课程表,学生会很需要这个课程表,那么为什么不能给他们打印出来呢最好是当堂就打印出来。在上课前我特意为多媒体网络教室搬来了实物展台,让名同学带来了她刚刚抄写好的新学期的课程表,在大屏幕上展示,问同学们你们想不想要份打印的自己设计的课程表呢学生的情绪比较高涨,口同声,想,我又说那么,这节课你抓紧时间,用心设计,在规定的时间内完成了你的课表,就可以在下课的时候把自己亲手设计课表带走了。当我布臵好详细的要求后,学生就迫不及待的开始动手......”。

7、“.....不在想着偷偷上网的事情,遇到不会的问题能主动和同座同学起解决。为了进步提升学生的学习兴趣,我找到班里的信息技术操作较快较好的同学,稍加指导,在上课不到左右就把她的作品打印出来,在大屏幕上给大家展示,并请同学加以点评,然后很正式的送给她。没有做完的同学非常羡慕,整节课在学生饱满的情绪下很快的结束了。名同学,几乎都完成了电脑设计的任务,但有多名同学在规定的时间内上传了课程表,拿到了自己的作品,离开教室时,手里拿着自己的课表是看了又看,然后去看别人的课表,脸上写满了满足感和成就感。而多名同学虽然完成了课表的设计,但是没有时间打印了,久久不愿离开教室,脸上写满了失望和遗憾老师,我刚刚传上,怎么没有我的课表。这堂课是再普通不过的简简单单节课复习课,而我也只是稍加了改变,可是对学生的表现却给我惊喜,这节课的意义也完全超乎了我的想象。学生的反应也教育了我,引起了我对有效教学的课堂任务设计的反思......”。

8、“.....任务的设计要从学生的角度出发,真正的贴近他们的生活。其次,任务的设计要难度适中,让学生在稍稍的努力中,战胜自己,提高他们的成就感。最后任务的设计要有成果,有作品,而这些作品最好是学生真正看得见,摸得到的真实的贴近生活的作品。开学第课教学反思开学第课直是我校的必查项目。这学期我们不但对第课进行听课活动,还录像,观摩自己的课堂寻找自我。下面就谈谈自己的观后感吧,看了开学第课的讲课录像,总体感觉就是随意语言的随意,课堂板书的随意,评价语随意。整个课堂缺乏点精气神,也可能初学生的原因。需要改进的地方,语言重复啰嗦,不够优美。语速快口头语比较严重,像啊是吧等出现频率很高,语调降速多。关于开学第课教学反思篇范文。我在思考,怎样即让学生了解将学内容,又能激发他们学习的兴趣和欲望呢我从各个单元选取有代表性的内容呈现出来,比如第单元生活中的大数,呈现大数。方向与位臵单元,呈现,这个数对。运算律单元......”。

9、“.....是否能用更简便的方法计算教师提出问题,启发思考,学生选择自己感兴趣的部分,有针对性地看书。要求边看边思考以下问题这个问题你会解决吗你能通过阅读找到问题的答案吗它在哪个单元这单元主要学习什么学生先自己看书,然后全班交流各单元学习内容虽然感觉这样的设计老师引的成分太多,但事实上,我从孩子们的表现和眼神可以看出他们很感兴趣,并且都在尝试从阅读中找到解决方法。汇报交流时学生们说的也比以往多了许多,完全没有刚开学的沉闷与不适应。很开心能激发学生对本学期数学学习的兴趣。在以后的课堂实践中,还需不断尝试不断反思,小学开学第课教学反思读书可以使人获取知识,提高文化素养,还可以通过书中不同的人物事件事物案例等来强化自己的思想观点,认识到自身的不足,从而不断反思不断进步。我曾看过这样个案例,这本是身边很普通的件事情,但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新......”。