1、“.....既强调了学生的自主性选择,又增大了全体学生练习的数量。最后的购物环节,可以用来复习巩固提高。连加连减教学反思篇范文连加连减教学反思通用篇连加连减教学反思篇连加和连减是本单元又难点,如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程,这是我直思考的问题。我们学校教学条件很差,别说运用多媒体,就连挂图都没有,真让人发愁。前几天,黑板上用来吸卡片的小吸铁石被学生拿几个去了,只剩下几个了,我说了这件事,这个周早上上学时,我看见李子烨拿来几个吸铁石放在黑板上,我在班上表扬了他,今天,他又拿来几个送给我,我说谢谢你,够用了。要上课了......”。

2、“.....心想,我何不用这作为教学资源这可是发生在我们身边的事啊,上课了,我要求学生看老师的动作说几句话,我先把原来的个吸铁石从黑板角拿到黑板中间,又把李子烨第次送我的个摆在傍边,最后把后来送我的个也摆在边,摆完了。我说谁能把老师刚才做的事连起来说遍,并提个问题大部分学生举起了手,我点了个平时不太爱发言的学生说老师原来有个吸铁石,李子烨先送给老师个,又送给老师个,请问,老师共有多少个吸铁石呀我问要求老师共有多少个吸铁石该怎样列式呢学生很快列出,在计算时,孩子们也能理解先把和合并起来,再把和合并起来。有了连加作基础......”。

3、“.....接着拿走个,又拿走个。要求学生完把老师刚才的动作完整说遍,并提出个问题,大多数学生能说出老师原来有个吸铁石,个同学拿走了个,又有个同学拿走了个,请问老师还剩下几个呀在理解算理时,我多次重复刚才的过程,重点让学生明白第个同学的吸铁石是从个里面拿走的,第个同学的是从个里面拿走的。教学中,有的学生说拿别人的东西是不对的,还有的学生说不是自已的东西不能拿,不知不觉中知识与技能目标达成了,情感目标也实现了。知道以内连加连减的运算顺序,会读算式,并正确计算。过程与方法运用丰富的情景,通过观察操作抽象出数的过程,积累数感,培养学生自主学习......”。

4、“.....态度情感价值观会交流生活中具有连续行为的情景,通过看图说故事,培养儿童的数学兴趣,提高儿童数学交流能力。连加连减教学反思篇范文连加连减教学反思通用篇连加连减教学反思篇连加和连减是本单元又难点,如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程,这是我直思考的问题。我们学校教学条件很差,别说运用多媒体,就连挂图都没有,真让人发愁。前几天,黑板上用来吸卡片的小吸铁石被学生拿几个去了,只剩下几个了,我说了这件事,这个周早上上学时,我看见李子烨拿来几个吸铁石放在黑板上,我在班上表扬了他,今天,他又拿来几个送给我,我说谢谢你,够用了......”。

5、“.....我灵机动,心想,我何不用这作为教学资源这可是发生在我们身边的事啊,上课了,我要求学生看老师的动作说几句话,我先把原来的个吸铁石从黑板角拿到黑板中间,又把李子烨第次送我的个摆在傍边,最后把后来送我的个也摆在边,摆完了。我说谁能把老师刚才做的事连起来说遍,并提个问题大部分学生举起了手,我点了个平时不太爱发言的学生说老师原来有个吸铁石,李子烨先送给老师个,又送给老师个,请问,老师共有多少个吸铁石呀我问要求老师共有多少个吸铁石该怎样列式呢学生很快列出,在计算时,孩子们也能理解先把和合并起来,再把和合并起来。有了连加作基础......”。

6、“.....接着拿走个,又拿走个。要求学生完把老师刚才的动作完整说遍,并提出个问题,大多数学生能说出老师原来有个吸铁石,个同学拿走了个,又有个同学拿走了个,请问老师还剩下几个呀在理解算理时,我多次重复刚才的过程,重点让学生明白第个同学的吸铁石是从个里面拿走的,第个同学的是从个里面拿走的。教学中,有的学生说拿别人的东西是不对的,还有的学生说不是自已的东西不能拿,不知不觉中知识与技能目标达成了,情感目标也实现了。这节课,我利用身边的教学资源,顺利的完成了教学任务,教学效果定不会比运用多媒体差,因为我们的资源是鲜活的,过程是动态的,生成是真实的......”。

7、“.....只要我们留意观察,教学资源无处不在。连加连减教学反思篇做课结束以后,我仔细的对整个过程进行了回顾,在与其他听课教师交流后,我对本次课进行了反思。这次课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算,让运算顺序计算方法,潜移默化的得到掌握,使比较枯燥抽象的数字生活化形象化,增加了趣味性。同时在教学活动中,由于学生选择商品的自主性较大,所以所列算式及计算过程也是不尽相同的,既强调了学生的自主性选择,又增大了全体学生练习的数量。最后的购物环节......”。

8、“.....生鸟台上原来有只小鸟,飞来了只,又飞来了只,现在共有几只鸟师你能列式吗生师讲的真好,示范读法加在加等于。学生跟读师谁再来试试。师加在加等于,你是怎样运算的呢根据学生回答板书生所以出示师这个算式中也藏着个小故事,哪个小朋友会编师你是怎样算得生,所以师观察这些算式有什么特点生都是把个数合起来。师小结像这样把个数合起来的算式叫连加。计算时,先把前两个数相加,再加上第个数。连加连减教学反思篇范文。再加再减再加再减再加再减师小朋友们算的真棒,都会正确的计算以内的加法和减法。今天我们要继续学习有关加减法。探究新知依次媒体演示师听......”。

9、“.....我们要爱护小鸟。图师你们看到了什么生鸟台上原来有只小鸟,飞来了只小鸟,现在共有几只小鸟。师出示图观察的真仔细,睁大眼睛,看看又发生了什么事生又飞来了只小鸟,现在共有几只小鸟。师现在我们把这幅图连起来块看。演示你能完整地说说吗在小组里轻轻说。巩固新知师这个算式,只要算出结果就显示了学校的电话号码,比比,看谁第个得到号码。师你是怎样想的师通过今天这节课的学习,你有什么收获你觉得学得怎么样填数把这几个数填在方格中,使每行个数的和等于。板书连加,连减从左到右计算连加连减教学反思连加连减教学反思这节课是根据学生的年龄特点......”。