1、“.....更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。正确认识自我,不断提高自身的综合素质,为培养全面发展的人才而奋斗。学习过程上反思课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆模仿和练习转化为探索研究创新,从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变,逐步培养学生发现问题提出问题分析问题解决问题再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查审视学生在学习过程中学到了什么,遇到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题,这种反思有利于学生观察能力自学能力实验能力思维能力和创新能力的提高。十世纪是教育的世纪,教育是知识经济之母,教育是先进文化之母。十世纪呼唤优质人才,优质人才源于优质的教育十世纪呼唤创新人才......”。

2、“.....苏格拉底说过太阳每天都是新的,作为十世纪的教师,我们亦需不断更新思维方式,从学生的生活实际中提取他们感兴趣的问题,充分发现和挖掘生活中的素材,带给学生更多的体验和实践。在这样的教学中,不但可以使学生更多地着眼于对实际问题的探索,理解概念的实际意义,在学习数学的同时,更好地认识现实世界,而且还可以使学生学会自主地观察生活,大胆猜想,努力探索,真正认识和理解数学源于实际,最终回归到实际的深刻涵义。数学教学中的反思篇新课程标准的颁布和实验的正式启动,为新轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路,时代呼唤的是研究型学者型甚至是专家型的教师,因此,作为教师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢笔者认为可以从以下几个方面进行反思......”。

3、“.....课前温课中的反思课前温课中的反思主要是对新的课程改革,如何突破习以为常的教育教学方法,应以新课程标准的理念为指导,改进教法,优化教法。数学教学中的反思篇范文。十世纪是教育的世纪,教育是知识经济之母,教育是先进文化之母。十世纪呼唤优质人才,优质人才源于优质的教育十世纪呼唤创新人才,创新人才源于创新的教育。苏格拉底说过太阳每天都是新的,作为十世纪的教师,我们亦需不断更新思维方式,从学生的生活实际中提取他们感兴趣的问题,充分发现和挖掘生活中的素材,带给学生更多的体验和实践。在这样的教学中,不但可以使学生更多地着眼于对实际问题的探索,理解概念的实际意义,在学习数学的同时,更好地认识现实世界,而且还可以使学生学会自主地观察生活,大胆猜想,努力探索,真正认识和理解数学源于实际,最终回归到实际的深刻涵义......”。

4、“.....为新轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路,时代呼唤的是研究型学者型甚至是专家型的教师,因此,作为教师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢笔者认为可以从以下几个方面进行反思。教学理念上反思新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下,更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察......”。

5、“.....让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。正确认识自我,不断提高自身的综合素质,为培养全面发展的人才而奋斗。学习过程上反思课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆模仿和练习转化为探索研究创新,从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变,逐步培养学生发现问题提出问题分析问题解决问题再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查审视学生在学习过程中学到了什么,遇到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题,这种反思有利于学生观察能力自学能力实验能力思维能力和创新能力的提高。数学教学中的反思篇范文数学教学中的反思精选篇数学教学中的反思篇大千世界,芸芸众生,万事万物,都与数学有关,数学应该是与社会大众距离最近的学科,但现实却令人感到遗憾,哈蒙德在今日数学中说数学是座很少有人朝拜的大教堂。对社会与公众,数学是种看不见的文化对学生......”。

6、“.....无法认识和理解数学的普遍性和应用的广泛性。为了让数学从神圣的殿堂走入寻常百姓家,数学教育界提出了大众数学的口号,新教材应运而生,教育也转化为立足于大多数人的多层次的普及教育和素质教育。这现状和变革警示着我们数学教学要走进生活,要用生活中的数学来温习数学知识,要用生活中的数学来重现生活趣闻,要用生活中的数学来拓展创新思维。下面笔者列举在初中数学教学中的几点尝试和感受,以求共勉。数学教学中的反思篇范文。课中反思课中反思是种难度较高的瞬间反思,它是在教学过程中及时主动地调整教学方案教学策略,从而使课堂教学达到高效和高质。具体要反思教学行为是否明确教学活动是否围绕教学目标来进行能否在教学活动中充分地让学生动手实践自主探索与合作交流能否及时掌握学生的学习状况和课堂出现的问题,并及时调整教学节奏和教学行为等。课后反思教后知不足,即使是成功的课堂教学,也难免有疏漏失误之处......”。

7、“.....课后可在新知导语课堂氛围学生思维板书设计,课件应用等方面做出反思。课后反思可作为以后教学的借鉴和参考。数学实习和数学探究中反思数学实习数学探究是数学学习不可缺少的重要内容,数学实习和数学探究重在让学生动手实践,尝试科学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神重在培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现提出解决数学问题的能力重在发展学生的创新意识和实践能力。教师要成为学生实习和探究的组织者指导者合作者。引导和帮助而不是代替学生发现和提出研究课题,特别应该鼓励和帮助学生独立地发现和提出问题组织和鼓励学生组成课题组合作的解决问题指导和帮助学生养成查阅相关的参考书籍和资料在计算机网络上查找和引证资料的习惯。总之数学教学中需要反思的地方很多,我们在教学过程中只有勤分析,善反思,不断总结,我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习......”。

8、“.....紧跟时代的步伐此例,利用学生已有的生活经验,类比得出并掌握了同类项的概念和识别方法,不仅培养了学生解决数学问题的能力,而且激起了学生学习数学的动机和兴趣。在教学中,运用所学数学知识来解释人类及自然界的些惯见现象,让学生感受到数学应用的广泛性,体会到数学的应用价值。长期以来,很多学生视数学如畏途,甚至许多教师也满腹疑问数学到底有什么用,针对这现状,新教材的编写中列举了些生活中与数学相关的例子,在此基础上,教师可以更进步地观察生活收集素材,给学生提供些更有趣更有价值的实例。例如,用黄金分割可以解释生活中的许多现象有经验的报幕员不站在舞台中央,而是站在离左边或右边多点的地方,即接近黄金分割点,这样可使观众感到她十分大方十分恰当十分和谐,且音响效果最好因为般人的躯干与身高之比小于,大约只有左右,所以许多女士觉得穿高跟鞋更漂亮些芭蕾舞演员表演时踮起脚尖能给人以美的感觉。又如......”。

9、“.....这样可使它们在航行中保持平衡,建筑上的对称多半是为了美观,有时也考虑使用上的方便和受力平衡等问题许多饰品做成圆形的,不但美观大方,而且节省材料。再如,许多树及植物的主干都长成圆柱体而不是长正方体,原因是相同的体积时,圆柱体的表面积最小,这样可有效地减少水分的蒸发蜜蜂蜂房表面由正边形构成,原因是相同面积时,这种蜂房消耗的材料最少。引导学生从数学的角度来解释人类社会生活及自然界的许多现象,可以让学生体会到数学与自然及人类社会的密切联系,了解到数学的价值,从而增进对数学的理解和学好数学的信心。数学教学中的反思篇范文。课中反思课中反思是种难度较高的瞬间反思,它是在教学过程中及时主动地调整教学方案教学策略,从而使课堂教学达到高效和高质。具体要反思教学行为是否明确教学活动是否围绕教学目标来进行能否在教学活动中充分地让学生动手实践自主探索与合作交流能否及时掌握学生的学习状况和课堂出现的问题......”。