1、“.....想把这样美的景色记在心中吗试着背背。指名背,试背。小结学法。下节课,我们将继续用这个方法学习这两个总分段式。它们是如何紧张与热闹的布置作业。摘抄自然段中,你喜欢的句子。课堂作业本。板书设计小镇的早晨霞光淡淡的恬静小河静静石拱桥遥遥相对热闹小船轻轻悄悄紧张教学后记文章的语句写得很美,但许多语言描绘出来的美不是年级孩子能马上体味得到的。这怎么办呢在教学时,除了让学生理解语句外,我充分发挥了插图的作用,让学生结合图画来体味到小镇的安静热闹忙碌之美。在朗读时启发学生边读边闭上眼睛想象美景,这样就能达到让美在学生心理扎根的效果。你读懂了什么遥遥相对的石桥,看图它们你看着我,我看着你,静静地坐落在小镇的两头。多静啊,这半圆形的桥洞使我们想到了半月形,多美啊,叶叶,悄悄,轻轻,飘,都写出了小舟的轻巧与恬静。指导朗读。指名读,学生评。背读,。多静的石桥......”。

2、“.....你能把它读出来吗读得多静啊,想把它记住吗沿街的河边停满了各式各样的小船,只紧挨着只。这句话主要写了什么哪些词看出船很多停各式各样只紧挨着只看图读这句话。在这么的小船中,最醒目的是什么船乌篷船些油光发亮的物品乌篷船,翘起尖尖的船头,显得格外醒目。指名说,你们觉得乌篷船怎么样油光发亮写出颜色,翘起尖尖的船头写出了形状非常有趣。你喜欢这些乌篷船吗你能读读吗朗读指导,指名读,看图读,背读,齐读这么多的船,怎么会给人恬静的感觉呢好好读读想想,哪个词写出了小船也是静的停小结。小镇的早晨教学反思篇范文。自主探究学生是学习的主体。皮亚杰认为,在教学过程中,儿童如果不具有自己的意象活动教育就不能成功。在教学第自然段时,我让学生回忆学法,自学第自然段,想想有什么问题要提出来。这过程在教学时还注重不同层次的学生,般先由基础较差些的学生解决课文中的共性问题......”。

3、“.....以求不同层次的学生都能得到发展。这参与过程既使学生掌握了知识,又培养了听说能力判断能力,提高了学生的素质。学生自学后,有个学生提出我不明白急匆匆的脚步声自行车的丁零声摩托车的突突声明明是噪音,课文中为什么说是欢快和谐的交响乐呢这个问题提得很有价值,我让学生在读的基础上认真思考刚才学生提出的问题。过了会儿,顾熠盛说在作者眼中,这并不是噪音,因为这是人们上班上学而发出的声音,这声音意味着小镇欣欣向荣,在作者心中,这声音就是欢快和谐的交响乐,这声音代表着希望代表着生机代表着人们对发达的企盼,多好啊,个年级的学生能讲出如此到位的话语来。最后我让学生再读课文,想想课文在写法上有什么值得我们学习的地方强化了阅读总分段式的方法,为仿写打下了良好的基础。通过这节课的教学,使我更加深深地感悟到教育教学无论怎么改,都不能忘记我们面对的是人,是个个活生生的孩子......”。

4、“.....教学中要大胆放手,把阅读的自主权还给学生,珍视学生阅读过程中的独特感受和体验,这样才能使学生各尽其才,各显风采。小镇的早晨是篇条理清晰,文笔优美的文章。课文按照景物几个方面的特点,描写了蚕乡小镇早晨的恬静,继而热闹,紧张的情景,反映了改革开放,给小镇带来的勃勃生机。课文词语丰富,富有感情,描写的景色优美生动,适合于通过朗读体会的气氛,培养学生热爱大自然,热爱家乡的思想感情。本单元的要求是看课题推想内容,上课时,我让学生先说说自己在上学路上看到什么景象然后揭示课题后,让学生说说看了课题你知道了什么你猜想课文会写些什么让学生充分发言。接着让学生自学课文,整体感知课文内容,通过听课文朗读录音和自学课文让学生说出小镇的早晨是恬静的,又是热闹的更是紧张的。这样既使学生对课文内容有了整体的认识,又进行了语言文字的训练。在教学第自然段时......”。

5、“.....感受到小镇的那份恬静。但是要理解恬静,这对学生来说有定的难度。因此,在教学中主要是安排时间,让学生充分地朗读体会。读出静和美。但遗憾的是我重视了集体朗读,忽视了非常重要的个别朗读,这大概是新教师的个弱点,临场发挥不佳尽管心里想定要让学生多种形式的朗读,但到面对有经验的老师坐在那里听课,还是有那么点慌,在这个方面定多加努力,让学生有充分的朗读时间,从读中得到美的熏陶。加深对课文的理解,增强教学效果,从而使学生真正体会到小镇的恬静,热闹和紧张。在课文快结束时,有同学提出写小镇早晨的紧张时,为什么要写无关紧要的工厂数量多真的无关紧要吗我让学生展开讨论。最后有同学提出,前面写了急匆匆去上班的姑娘,接下去写了这么多工厂,表示这些姑娘去工厂上班,也是写出了紧张。同学们通过议论,进步感受到了小镇早晨的紧张你读懂了什么遥遥相对的石桥......”。

6、“.....我看着你,静静地坐落在小镇的两头。多静啊,这半圆形的桥洞使我们想到了半月形,多美啊,叶叶,悄悄,轻轻,飘,都写出了小舟的轻巧与恬静。指导朗读。指名读,学生评。背读,。多静的石桥,多轻巧的小舟,你能把它读出来吗读得多静啊,想把它记住吗沿街的河边停满了各式各样的小船,只紧挨着只。这句话主要写了什么哪些词看出船很多停各式各样只紧挨着只看图读这句话。在这么的小船中,最醒目的是什么船乌篷船些油光发亮的物品乌篷船,翘起尖尖的船头,显得格外醒目。指名说,你们觉得乌篷船怎么样油光发亮写出颜色,翘起尖尖的船头写出了形状非常有趣。你喜欢这些乌篷船吗你能读读吗朗读指导,指名读,看图读,背读,齐读这么多的船,怎么会给人恬静的感觉呢好好读读想想,哪个词写出了小船也是静的停小结。同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,有趣而悠闲的乌篷船......”。

7、“.....让我们在美妙的音乐中,向大家介绍这恬静的小镇。播放音乐,齐读。多恬静的小镇,多美的小镇,想把这样美的景色记在心中吗试着背背。指名背,试背。小结学法。下节课,我们将继续用这个方法学习这两个总分段式。它们是如何紧张与热闹的布置作业。摘抄自然段中,你喜欢的句子。课堂作业本。板书设计小镇的早晨霞光淡淡的恬静小河静静石拱桥遥遥相对热闹小船轻轻悄悄紧张教学后记文章的语句写得很美,但许多语言描绘出来的美不是年级孩子能马上体味得到的。这怎么办呢在教学时,除了让学生理解语句外,我充分发挥了插图的作用,让学生结合图画来体味到小镇的安静热闹忙碌之美。在朗读时启发学生边读边闭上眼睛想象美景,这样就能达到让美在学生心理扎根的效果。过渡语同学们读得真不错,现在,让我们坐上小船出发,来到江南的蚕乡小镇,去感受下......”。

8、“.....你读懂了什么或者你还有哪里不懂的汇报学习情况我明白了河道纵横的意思用手势比比。我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说你能模仿这种声音吗老师请男同学来当汽车司机,发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗这样的喇叭声短促吗那应该是怎样的又短又快,课文中用了个词是短促。你能模仿悠闲的摇橹声吗老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗听了这种声音心情是很舒服,很愉快的,这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗自由自在,轻轻地,很自然。听了这两种声音,你认为课文中惊醒与唤醒这两个词能互相换换吗形成了对比。说得好极了。那短促的喇叭声,在夜里响,人们会下子被吓醒的,那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。指导朗读。教学重点难点继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来......”。

9、“.....教学时间两课时教学过程第课时谈话导入。同学们有句俗话说的好年之计在于春,天之计在于晨。春天是美好的,早晨的时光更要珍惜。今天,我们来学习篇新的文章。读课题小镇的早晨看了课题,你想知道些什么教师小结这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢自学课文同学们用自己喜欢的方式读书。自学生字新词,读通课文,想想出示幻灯课文写了小镇的早晨是的的的。检查反馈指名说,齐读。你喜欢小镇早晨的什么特点,请你读读吧,指名读,喜欢这特点的同学站起来起读,请同学起读。小镇的早晨教学反思篇范文。学习第自然段自由读。思考这段话是围绕哪句话来写的用划出。板书写了哪些景物,用圈出。板书检查自学情况。这段话是围绕小镇的早晨是恬静的。来写的。这句话在这段中是什么句这样的段式叫什么段式板书霞光拱形石桥小船小河。小组讨论。同学们,你最喜欢这里的哪句按照单元的提示,细细地读读......”。