1、“.....我相信,什么困难也难不倒大家的,请看课件的难音字你有什么发现为什么这些字属难音字字志南兰深ē生ēɡ今ī京īɡ师板书记少不记多。难音字生按上面种字母,学会积累出课件中的难音字。同时,让他们对大自然抱有好奇心,大自然中,有很多神奇的奥秘等着我们去发掘,只要我们能像川川样有刨根问底的钻研精神,时常问为什么,我们就能发现更多的宝藏能感受到大自然无穷的魅力,培养他们热爱大自然的情感。不足之处我爱阅读让学生阅读文本后自己找出问题,同学之间相互解答,最后老师点明重点。我觉得这点子非常好,唉,怪就怪自己对学生这头把握不够多,缺乏相应的针对措施,我想这就是我对文本的研读还不够,课堂的机智还不够,这都需要我在今后的教学中不断努力。改进措施整堂课也是落实了重难点但是我发现自己在教学中的教学机制还有待于提高,对于学生随机生成的问题及时的引导......”。

2、“.....小学语文第册语文园地教学反思篇说大纲和教材本课教学目标是,知识与能力方面,掌握认字规律,培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面,自主与合作结合,在音节找朋友游戏学做积累果中,让学生认识字读准音,并学会整理出难音字练习有意记忆。情感态度价值观方面,通过阅读祖国多么广大的学习,培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读我的发现日积月累中的字词和短文。教学难点是在音节游戏和做积累果中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察发现,学会整理和识记难音字的巧法。本课的教学准备有课件,我的发现中的个生字块日积月累中的词语块,还有音节游戏的拼音字母块和册生字中的难音字表难音字积累树用于示范教学。说学生实际年级学生才入学不久,好奇心强,对手工游戏创新思维等有特殊的兴趣和爱好,他们在册的语文学习中打下了定的拼音基础。所以,完成本课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧......”。

3、“.....特别是对难音字的区别,是整个低段语文教学的维点。我从年级趣起,就注重和加强了学生对难音字的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容,专为学生设计的堂巧积难音字的课。希望大家听后提出保贵意见。说教学方法运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力,以达到最佳的学习效果。它属观察法演示法教学。实施启发式教学。学生在教师的引导下,发现些巧记法,打牢拼音和汉字基础。它属启示法模仿法教学。设计兴趣式作业。展示难音字积累表和难音字积累树,鼓励学生学会手工和操作。它属操作法练习法教学。小学语文第七册语文园地六教学反思篇范文。把难音果挂盆景中。布置作业找册生字中的难音字,填入表中,还可把积累出的字,自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。有兴趣的学生,回家制作难音字积累树,以后举办次有关装饰物的展示会。环节创新思维引导。语文的知识很多,我们可根据这种方法,发明和制作出无数的装饰物......”。

4、“.....会让你的房间更美观更富有知识的情趣。说板书设计难音字字祖藏总尊南深今心祖国广大春天大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花。难音果找贴挂〘教学反思〙本课时注重了学生的积累能力的培养和训练,做到了以游戏创新思维的智力开发为主,拓宽了教材所要求的知识度,为学生掌握难音字提供了巧记的捷径。不足之处在于,教学内容的容量过大,还可精简些,让课程的知识紧跟难音字积累的主题,从而,让学生以此方法,去自学语文园地的前项内容。如这样改进后,本课的教学会在学生积累难音字能力方面,有较高的突破和提高,又可留出很多时间,让学生灵活运用,去发现和寻找难音字,教学效果会更好。小学语文第册语文园地教学反思篇语文课程标准对年级习作提出这样的基本要求乐于表达,对习作有兴趣留心周围的事物,不拘形式地写下见闻感受和想象,内容要有趣有益课前可以引导学生看看有关写自己的,以启发思路......”。

5、“.....特别优美的词句学习修改习作中有明显的词句标点。教师要鼓励学生大胆向大家介绍个真实的自己,不要胡编乱造。指导学生注意选取合适的角度来表现自己。说说我自己是人教版教材年级下册第单元的习作题,本次作文的内容是向别人介绍自己。本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听说评的系列活动的基础上,引导学生交流课前搜集的两篇写自己的佳作,从读中学写。然后选择最能反映自己特点的方面,将它们写下来。基于此,我在作文教学指导时,首先作了方面的习作要求介绍的是自己而不是别人介绍要抓住特点来讲述要说真话,写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣,我还设计了个题目套餐打开学生的思路,让他们有话可说,有话可写,感受到作文不是件困难的事。然后要求学生们按下面的习作提示进行习作,可以突出个人的方面的特点,如,也可以是多角度介绍自己,如。介绍自己的方法有很多,可以先向读者问好......”。

6、“.....你能有条理的把自己的各方面情况介绍清楚就可以了。最后为了让学生更好的把握的结构和重点,我通过出示了篇习作范文,让孩子们看看别人是怎样介绍自己的,帮助学生打开写作的思路,起到了非常好的效果。这样指导,大部分的学生作文兴趣高,基本上把自己的相貌介绍给别人,还写得很形象,自己的特点方面写得更好。尤其是有部分学生将发生在自己身上的些有趣的难忘的与众不同的事情,与自己的性格特点结合起来写,更是生动有趣别具格,从课堂上学生的表现看,孩子们对于自己的性格优缺点以及发生在自己身上的有趣的难忘的事还是讲得相当有条理的,这说明他们确实很了解自己。虽然有时候表达的语句不是很清晰,但意思很明确,课堂上我们班的孩子给了我很多的收获,小学语文第册语文园地教学反思篇本课时注重了同学的积累能力的培养和训练,做到了以游戏创新思维的智力开发为主,拓宽了教材所要求的知识度......”。

7、“.....缺乏之处在于,教学内容的容量过大,还可精简些,让课程的知识紧跟难音字积累的主题,从而,让同学以此方法,去自学语文园地的前项内容。如这样改进后,本课的教学会在同学积累难音字能力方面,有较高的突破和提高,又可留出很多时间,让同学灵活运用,去发现和寻找难音字,教学效果会更好。小学语文第册语文园地教学反思篇语文课程标准专门将综合性学习作为教学目标的个板块之,目的是要着力体现语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合。学生是有灵性的生命个体。语文的综合性学习,是学生与文本学生与教师学生与环境教学内容与环境之间的种充满生命活力的交互过程,这种活动在于学生动手动脑去工作,把所学知识用于实际,由学生亲自进行计划观察操作,这本身就创造了生命活力焕发生命价值不断显现的过程。在学习活动中,教师为学生提供自我表达独立思考敢于尝试与创造的切环境......”。

8、“.....从而激发学生在实现愿望与困难抗衡中产生种内在的学习动力,进而去体验挫折成功失败和沮丧。学生总能找到自己想干的事情,学会与他人合作交往,实实在在地通过自自己提出问题自己分析问题自己解决问题有有发现有讨论有创新和动自动互动联动焕发出生命的活力。从而提高自己实践运用语言文字的能力。在课堂上我们教师应让学生有更多的时间去直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律,提高语文素养同时,让他们对大自然抱有好奇心,大自然中,有很多神奇的奥秘等着我们去发掘,只要我们能像川川样有刨根问底的钻研精神,时常问为什么,我们就能发现更多的宝藏能感受到大自然无穷的魅力,培养他们热爱大自然的情感。不足之处我爱阅读让学生阅读文本后自己找出问题,同学之间相互解答,最后老师点明重点。我觉得这点子非常好,唉,怪就怪自己对学生这头把握不够多,缺乏相应的针对措施......”。

9、“.....课堂的机智还不够,这都需要我在今后的教学中不断努力。改进措施整堂课也是落实了重难点但是我发现自己在教学中的教学机制还有待于提高,对于学生随机生成的问题及时的引导,不要错过了最好的解决问题的机会。小学语文第册语文园地教学反思篇说大纲和教材本课教学目标是,知识与能力方面,掌握认字规律,培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面,自主与合作结合,在音节找朋友游戏学做积累果中,让学生认识字读准音,并学会整理出难音字练习有意记忆。情感态度价值观方面,通过阅读祖国多么广大的学习,培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读我的发现日积月累中的字词和短文。教学难点是在音节游戏和做积累果中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察发现,学会整理和识记难音字的巧法。本课的教学准备有课件,我的发现中的个生字块日积月累中的词语块......”。