1、“.....愿意坚持反思。树立专业精神是提高教师反思能力的内在动力由于幼儿园的工作烦琐而繁重,难免给教师带来疲倦和厌烦,同时,这种职业倦怠给教师的工作态度也带来了负面影响。在对教师进行访谈时,我们常听到这样的言论明天的教具和材料还没准备好呢,哪有时间去撰写教学反思,课前要准备教具,课后还要进行教学反思,简直是要把我们累死。这表明在不少教师心中,教学反思仅仅是项他们不得不应付的工作,是他们本职工作之外的额外负担,是忙上加忙,不能正确地认识教学反思的价值和意义,因此,在反思的过程中敷衍了事。诚然,幼儿园应该重视教师反思能力的培养,把教学反思当成学园教研工作的重要方面来抓,努力提高教师的反思能力。然而,有些教师对教学反思找不到切入点,有茫然有困惑,对于这些教师应给予指导和帮助,通过批阅反思,集体研讨个别指导,个案分析学习优秀教学反思等形式进行实效性的指导,引导教师从教学活动中......”。

2、“.....然后分析原因,再提出整改措施,这个要点进行突破,提高教师反思能力,让教师在教学中不断重塑与创新。幼儿园教学反思的论文篇范文。树立专业精神是提高教师反思能力的内在动力由于幼儿园的工作烦琐而繁重,难免给教师带来疲倦和厌烦,同时,这种职业倦怠给教师的工作态度也带来了负面影响。在对教师进行访谈时,我们常听到这样的言论明天的教具和材料还没准备好呢,哪有时间去撰写教学反思,课前要准备教具,课后还要进行教学反思,简直是要把我们累死。这表明在不少教师心中,教学反思仅仅是项他们不得不应付的工作,是他们本职工作之外的额外负担,是忙上加忙,不能正确地认识教学反思的价值和意义,因此,在反思的过程中敷衍了事。然而,这种形式化无效的教学反思往往出自缺乏教育激情的教师之手,职业倦怠的教师没有责任心,工作缺乏主动性积极性,于是,写教学反思仅仅满足于完成任务......”。

3、“.....认识所有职业的辛苦,使之重新树立职业理想,增强职业信心。只有解决了这个根本问题,才能让教师逐步走上主动反思的道路,只有在反思自己过程中,得到真正的积极的回馈,内心得到真正的感动,才能形成内在动力,才会愿意反思,愿意坚持反思。幼儿园教学反思的论文篇范文幼儿园教学反思的论文精选篇幼儿园教学反思的论文篇工欲善其事,必先利其器。教师的专业水平是影响幼儿园保教质量的关键。因此,提高教师专业水平,促进教师专业成长是幼儿园工作的根本宗旨。那么影响教师专业成长的因素又是什么呢教学反思对于提高幼儿教师的教育水平具有重要意义,大凡优秀的教师都是经过实践反思总结这条途径成长的。但是,深入实际我们会发现个值得关注的问题不少幼儿教师,或由于对教师反思的意义认识不到位,或由于缺乏教育激情,或由于对教学反思还是头雾水,抓不住有价值的切入点,其撰写的教学反思往往流于形式,难以产生启发实践的价值......”。

4、“.....谈谈我自己的看法,但愿能给大家以启发。幼儿园教学反思的论文篇范文。我们应该清楚地认识到教学反思能力在教师成长中的作用和地位。的确,有价值的反思能促进教师对自我行为的改造和重塑,能帮助教师实现教学的不断创新,因此,在教育改革的今天,注重教师教学反思能力的培养势在必行。以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢幼儿园教学反思的论文篇别让孩子失去信任感这学期,我带了个新班。说是新班,其实有半孩子是原来从双语班转来的旧生。另外半孩子才是新入园的新生。所以开学时,班上没有出现孩子们嚎啕大哭的景象。有个别孩子会想家而哭泣,但是经过老师安慰和小朋友的陪伴后情绪都能够稳定下来。情况天天地好转起来,个月过去了,新生哭泣的情况基本上都消失了。除了个人。他是个新生,因为从来没有住校,所以开始的妈妈都是天天接他回家,然后过渡到周接两次。不回家的日子的妈妈就会给他打电话......”。

5、“.....除了冲凉步也不离开,电话响他马上就拿起电话有个晚上,妈妈说点打电话来,可是过了点半电话还没来。着急了,不停地问为什么妈妈还没打电话来还没打电话来后来每次返园的时候,他就显得很不情愿上幼儿园了,总是要拉着妈妈的手说话,内容不外乎你今晚来接我下吧。你答应我了,今晚要来哦,我们拉钩,今晚定要来哦,不能骗我,拉钩,答应我了啊,定要来,同样的几句话他可以来来回回说上十几遍。既影响正常教学,也耽误家长的时间。即使老师再地证明妈妈会说到做到,但是还是不放心。我不明白为什么会那么不相信妈妈的话,难道他的妈妈经常骗他吗才会让他这样不相信妈妈说的话。后来我发现果然是这样。周早上妈妈说好了晚上点钟就来接他回家,不在幼儿园冲凉睡觉。想不到那天晚上点多妈妈才打电话给他说因为身体不舒服,不能来接他。的眼泪马上就流下来了。可想而知,的心里有多么难过,对妈妈多么失望......”。

6、“.....大人有时觉得自己因为这样那样的理由而不能实践自己的诺言而失信于孩子并不是什么大事,反正孩子很快便会忘记,不会放在心上。其实这样做对孩子不仅是种感情伤害,也会种下不良情绪的种子。像的妈妈那样做,可以想象,下次返园时又要上演前面的那幕了,而且情况可能会更加严重。同样,老师答应孩子的事也要做到,比如有天我说吃完午饭后请小朋友们玩玩具。结果孩子们都吃得很快,回到教室后,卜说今天要读古诗,小朋友们都发出唉,又说可以玩玩具,的叹气声,于是我马上和卜商量,最后孩子们如愿地玩了玩具,玩得很开心。教育专家说大人在许诺孩子时要注意以下方面,值得每个家长和我们老师学习言而有信说了便要做到,如果做不到,实现不了的,便不应该向孩子许诺,父母言行致的品质,不但能取信于孩子,而且会潜移默化地影响孩子。适时道歉许诺由于种原因未能做到,要向孩子说明情况。如果是大人忘记了,或者其他原因......”。

7、“.....会取得孩子的谅解,并尽可能择日兑现。讲究原则大人对孩子的许诺要把握分寸,不该答应的事,定要坚持原则。比如,孩子吃饭穿衣等自我服务性的劳动,或帮家里做些力所能及的家务活,这是孩子应该承担的义务。以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢。只有经过反思,教师的经验方能上升到定的高度,并对后继行为产生影响,那么,如何提高教师教学反思能力呢首先,明确教学反思的价值和意义是提高反思能力的关键。我们应该清楚地认识到真正有意义有价值的教学反思,应当是教育教学中发现问题总结经验教训提高认识改进行为的过程。教师正是在这过程中不断提高和获得发展的,让幼儿充满快乐并获得有效发展的课程也是在这过程中产生的。幼儿园教学反思的论文篇范文。我们应该清楚地认识到教学反思能力在教师成长中的作用和地位。的确,有价值的反思能促进教师对自我行为的改造和重塑,能帮助教师实现教学的不断创新,因此,在教育改革的今天......”。

8、“.....以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢幼儿园教学反思的论文篇别让孩子失去信任感这学期,我带了个新班。说是新班,其实有半孩子是原来从双语班转来的旧生。另外半孩子才是新入园的新生。所以开学时,班上没有出现孩子们嚎啕大哭的景象。有个别孩子会想家而哭泣,但是经过老师安慰和小朋友的陪伴后情绪都能够稳定下来。情况天天地好转起来,个月过去了,新生哭泣的情况基本上都消失了。除了个人。他是个新生,因为从来没有住校,所以开始的妈妈都是天天接他回家,然后过渡到周接两次。不回家的日子的妈妈就会给他打电话,到了晚上他就会早守在电话旁边,除了冲凉步也不离开,电话响他马上就拿起电话有个晚上,妈妈说点打电话来,可是过了点半电话还没来。着急了,不停地问为什么妈妈还没打电话来还没打电话来后来每次返园的时候,他就显得很不情愿上幼儿园了,总是要拉着妈妈的手说话......”。

9、“.....你答应我了,今晚要来哦,我们拉钩,今晚定要来哦,不能骗我,拉钩,答应我了啊,定要来,同样的几句话他可以来来回回说上十几遍。既影响正常教学,也耽误家长的时间。即使老师再地证明妈妈会说到做到,但是还是不放心。我不明白为什么会那么不相信妈妈的话,难道他的妈妈经常骗他吗才会让他这样不相信妈妈说的话。后来我发现果然是这样。周早上妈妈说好了晚上点钟就来接他回家,不在幼儿园冲凉睡觉。想不到那天晚上点多妈妈才打电话给他说因为身体不舒服,不能来接他。的眼泪马上就流下来了。可想而知,的心里有多么难过,对妈妈多么失望。这也难怪每次返园的时候他要而再再而的强调要妈妈不能骗他。大人有时觉得自己因为这样那样的理由而不能实践自己的诺言而失信于孩子并不是什么大事,反正孩子很快便会忘记,不会放在心上。其实这样做对孩子不仅是种感情伤害,也会种下不良情绪的种子。像的妈妈那样做,可以想象......”。