1、“.....改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做要以学生为主体,充分发挥学生的主体性,把课堂交给学生,教师做好引导工作。教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果交流平台教给学生阅读时联想相似的文章加以比较,动脑筋思考有什么异同,再找出有关句子进行品析,和同学交流自己的新发现,常读常新。日积月累打破了以往古诗教学的思路,跃过了先理解诗句中的生词,再将理解后的词语连起来串讲诗句,进而理解整首古诗,并在此基础上进行感悟古诗所描绘的意境的教学过程,而是在学生熟读古诗后,通过为学生创设这样个问题情境认真地读读这首古诗,仔细地看看这幅插图,用心地听听,你会听到大诗人孟浩然正在对我们深情地诉说呢。让学生自主地感悟古诗。成功之处在上这节课的时候,我最大的成功之处是在进行日积月累的教学活动时,我采用导语将学生引入感受诗的意境中来。通过导语同学们......”。

2、“.....这么快就将好朋友的诗记了下来。那为了让更多人知道大诗人的所见所闻所感,你们能通过你们的笔把它写下来吗学生能。好,我将全班分为个大组,第组的同学写第句故人具鸡黍,邀我至田家,其他组依次类推,请你们充分发挥自己的想象力,将诗句所描绘的情景尽可能具体地写下来。学生写的过程其实就是他们感悟的过程,在这里,他们尽其所能地还原了作者的生活场景,走进了诗中描绘的情景。而且是学生分组合作,节省了时间,创设了高效的课堂。不足之处日积月累对诗句的理解没有给学生思考讨论和交流的时间,只是老师用口述的形式简单地说给大家,学生对诗句根本没有理解,以至于在背诵时死记硬背,感到困难。改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做教学过故人庄时,先让学生自由练习读。读准黍ǔ圃ǔ等字音,接着认真地读读这首古诗,仔细地看看这幅插图,用心地听听,学生自由进行整体感悟,教师参与到学生中去......”。

3、“.....然后教师相机指导学生理解重点词句。如具鸡黍绿树村边合,青山郭外斜等。教师相机引导学生感受诗人与朋友相聚时的浓浓情谊,激发学生珍惜朋友之间情谊的美好情感。最后学生通过自己的体会,结合插图练习写片段,教师巡视辅导学习时有困难的学生。人教版小学年级语文下册语文园地教学反思篇本课时注重了同学的积累能力的培养和训练,做到了以游戏创新思维的智力开发为主,拓宽了教材所要求的知识度,为同学掌握难音字提供了巧记的捷径。缺乏之处在于,教学内容的容量过大,还可精简些,让课程的知识紧跟难音字积累的主题,从而,让同学以此方法,去自学语文园地的前项内容。如这样改进后,本课的教学会在同学积累难音字能力方面,有较高的突破和提高,又可留出很多时间,让同学灵活运用,去发现和寻找难音字,教学效果会更好。人教版小学年级语文下册语文园地教学反思篇没有积累,谈不上有真正的听说读写能力,当然也学不好语文......”。

4、“.....为了避免这种情况出现,我们教师首先要明确,日积月累教学不是单纯的旧知识堆积回顾,而是种帮助学生温故而知新,帮助学生积累经验方法的教学。首先,低年级的学生的有意注意力不强,为了吸引学生的无意注意,创设欢乐的教学的景组织有趣的活动这是很有必要的。其次,在积累的过程中不单是数量的积累,还要有质量的提升。所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。如在本次教学中,教我的发现和日积月累时,老师提问你们发现了什么你知道了什么小组讨论然后班内小组竞赛汇报。生答是反义词是重叠词偏旁部首相同形近字组词这样开放性问题犹如投入水中的石子激起学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜,所以合作所以积极思考。于是他们把课内课外的积累都用上,令你有意想不到的惊喜。以读代讲,通过多种读法,让学生在读中感悟读中积累,体现语文学科以读代讲的特点。让学生体会儿歌的节拍......”。

5、“.....体现了教学的民主,使学生拥有更多的自主权。教学建议我的发现教学时,可先归纳重叠词的种类形式。如。然后利用填空形式让学生练习。日积月累教学时,可让学生在本单元生字中,找出带有以上偏旁部首的字。并选用自己喜欢的词语说句话。形近字组词教学,先让学生辨别每组字的异同,在书上练习组词,然后用自己喜欢的词语说句话。最后出示几组形近字组词让学生填空,巩固练习。人教版小学年级语文下册语文园地六教学反思篇范文。环节学会发现难音字,巧连字音完成我会连下面的学习内容更难点,我相信,什么困难也难不倒大家的,请看课件的难音字你有什么发现为什么这些字属难音字字志南兰深ē生ēɡ今ī京īɡ师板书记少不记多。难音字生按上面种字母,学会积累出课件中的难音字。板书字南深今带有这种字母的难音字还有很多很多,你都积累了哪些独立完成书中页的我会连的题。师投影展示......”。

6、“.....生照着学做记号。师投影展示环节练习积累常用词,读准字音完成我会读各小组自由认读第页的我会读内容,找出词中的难音字,并作上记号。抽生交流找出的难音字,并积累在板书中尊心。检查学生做难音字记号的情况。师投影展示分组开火车认读词语卡。小结拓展大家学得真快,请选个词说句话,看谁说得好。各小组自由认读第页的我会读内容,讨论找出词中的难音字,并作上记号。环节积累运用难音字,读背短文完成读读背背各小组自由认读第页的祖国多么广大,讨论找出文中的难音字,并作上记号。抽生交流后,出示课件祖国多么广大订正。看课件,练习有感情朗读,大家读懂了什么抽生自由说后师板书祖国广大春天大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花自由背诵,并交流记忆方法。看板书记地名想景物小结过渡生活中背诵的方法也有很多,大家去发现和选择适合自己的,记忆会更快更准。环节学习装饰难音果......”。

7、“.....把这些字做成了难音果,挂在了树上,放家中观赏。师出示自做的难音果积累树请大家评评积累树。花美字美,为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中,便于在休息时观赏和常记,盆景把家变成了知识屋。我做的方法是这样的板书难累果找贴挂师投影展示册难音字表找出难音字。用圆硬纸块贴上难音字,穿上挂绳,做成难音果。把难音果挂盆景中。布臵作业找册生字中的难音字,填入表中,还可把积累出的字,自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。有兴趣的学生,回家制作难音字积累树,以后举办次有关装饰物的展示会。环节创新思维引导。语文的知识很多,我们可根据这种方法,发明和制作出无数的装饰物,如谜语积累花古诗积累条多音字积累牌新闻积累袋放臵家中,会让你的房间更美观更富有知识的情趣。说板书设计难音字字祖藏总尊南深今心祖国广大春天大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花......”。

8、“.....做到了以游戏创新思维的智力开发为主,拓宽了教材所要求的知识度,为学生掌握难音字提供了巧记的捷径。不足之处在于,教学内容的容量过大,还可精简些,让课程的知识紧跟难音字积累的主题,从而,让学生以此方法,去自学语文园地的前项内容。如这样改进后,本课的教学会在学生积累难音字能力方面,有较高的突破和提高,又可留出很多时间,让学生灵活运用,去发现和寻找难音字,教学效果会更好教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果交流平台教给学生阅读时联想相似的文章加以比较,动脑筋思考有什么异同,再找出有关句子进行品析,和同学交流自己的新发现,常读常新。日积月累打破了以往古诗教学的思路,跃过了先理解诗句中的生词,再将理解后的词语连起来串讲诗句,进而理解整首古诗,并在此基础上进行感悟古诗所描绘的意境的教学过程,而是在学生熟读古诗后......”。

9、“.....仔细地看看这幅插图,用心地听听,你会听到大诗人孟浩然正在对我们深情地诉说呢。让学生自主地感悟古诗。成功之处在上这节课的时候,我最大的成功之处是在进行日积月累的教学活动时,我采用导语将学生引入感受诗的意境中来。通过导语同学们,你们真不愧是大诗人孟浩然的知己,这么快就将好朋友的诗记了下来。那为了让更多人知道大诗人的所见所闻所感,你们能通过你们的笔把它写下来吗学生能。好,我将全班分为个大组,第组的同学写第句故人具鸡黍,邀我至田家,其他组依次类推,请你们充分发挥自己的想象力,将诗句所描绘的情景尽可能具体地写下来。学生写的过程其实就是他们感悟的过程,在这里,他们尽其所能地还原了作者的生活场景,走进了诗中描绘的情景。而且是学生分组合作,节省了时间,创设了高效的课堂。不足之处日积月累对诗句的理解没有给学生思考讨论和交流的时间,只是老师用口述的形式简单地说给大家......”。