1、“.....学生听得都入迷了,从他们那双双痴迷的眼神中,我知道他们的情感火花正在脑际闪现不足之处课堂教学中注重了培养学生的自主意识,注重了学生能力的培养,但却忽视了学生主动参与性,授课时还是我讲的过多,虽然讲的很透彻,但学生还是被动接受,没有发挥他们的积极性和主动性课件中的内容不够精练,前后衔接不够顺畅,与授课环节不符,运用起来不应手,耽误了些时间。对学生的评价单,缺乏必要的鼓励肯定启发等激励表示,在整个教学中,我都是从自我出发,按照自己的思路设计教学过程,忽略了学生的实际能力,真正留给学生思考的时间很少,结果时间不够了。今后应进步提高的能力应进步挖掘教材,把学生的兴奋点尽快调动起来。注意自身角色的转变,对学生的引导能力课堂应变能力需进步提高。在今后的教学中,培养学生在学习的过程中主动提出为什么,培养学生敢于提出问题挑战权威勇于创新的精神。堂课就是次锻炼的机会......”。

2、“.....也有教训,只希望自己在今后的课堂教学中吸取经验,借鉴教训,让自己快乐成长,不断进步。我的舞台教学反思篇我们常说本厚厚的书,只有将它越读越薄后,你才算是读透了,读进去了,读懂了。那么篇文章也是这样,篇长课文只有通过反复的读,每读遍提炼下,浓缩点,这样在反复读后,也就将篇长文读成短文了,或者是浓缩成了段话句话几个词了,才算是真真读懂了。今天教的我的舞台这课,在设计上就是采用多读。在每次读的时,给于具体的要求,逐渐浓缩,让条理逐渐清晰,中心逐渐明确出来。如在第遍接触课文时,设计扫读课文,画出课文围绕那句话写得明确作者的协作意图目的,即找出表达中心的句子。第遍快速自由读时,弄清课文写了什么事整体把握课文内容。第遍边读边思考时,理清课文条理,弄清课文所表达的具体内容填表。时间舞台在哪儿在干什么。第遍默读时,深入感悟思想含义,找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的艰辛的句子......”。

3、“.....如学生抓住她随母亲演出时,挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣,以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求,再就是结合她岁时的拜师学艺的刻苦练习,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。后来结合课文内容和自己学习后想象,我在舞台上我在舞台上慢慢长大,舞台如,。拓宽学生思维,进行说话表达想象训练,使课上得实在,落实学生能力,达到语文素养的提升。最后以学生谈学习后的启发收获,升华思想情感,认识到台上分钟,台下十年功,冰冻尺,非日之寒,不经番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香,梅花香自苦寒来,在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理。我的舞台是我国著名的编剧导演作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士即文中的霜霜发表在收获杂志年第期上的篇回忆录。文章以我的口吻......”。

4、“.....读后令人倍感亲切,深受启发。在教学本课前我就让学生收集了新凤霞吴霜以及关于评剧艺术方面的资料,为理解课文做准备。课前我自己也认真备课,找了很多关于新凤霞和女儿吴霜的资料,心里对她们母女凭添了不少的敬意。所以讲授这篇课文时,总觉得有种亲切的感觉。当然,这样的文章也比较符合孩子们的成长特点,在课堂上也自然容易流露出自己对于小作者的同情与理解。而且他们在学习的同时也学到了作者的语言艺术。上课伊始,为了吸引学生的眼球,调动大家的积极性,我以央视播放过的则公益广告心有多大,舞台就有多大为导入点。让学生也相信每个人心中都有自己的舞台,心有多大,舞台就有多大。也希望今天的这个舞台既是作者的也是我班全体同学的。随着我的导入,我们起走入了文本学习中。本节展示课的重点我放在小组汇报展示的两个核心问题上课文的哪些描写体现出舞台对我有着神奇的吸引力。在文中找出具体语句进行研读......”。

5、“.....用划出有关句子并作出批注文中哪些地方体现了舞台如炉火,练就了我的勇气和毅力抓住能表现我学艺艰辛的句子进行体会。应该说花蕾组和乐学组的两次展示还是带给我了很大惊喜的,因为他们各有亮点。孩子们在独立学习勾画出相关句子后,便开始等待对学及小组成员的集体群学。教室里很安静,我心里也觉得充满了期待。我希望他们真的能够有个好的表现,因为平时的他们有点皮,被我已经有些轻看了。而最后的结果让我不觉大跌眼镜,得对他们刮目相看了。因为其中的些细节至今想起也觉得孩子的活跃思维是需要被鼓励激发的。在展示时,他们通过提前的人员分工,本次大展示只安排了个人进行,其中有两个甚至是平时不爱发言的。个学生首先开口,用略带沙哑但又富于感情的语气朗读着自己找到的句子......”。

6、“.....然后进行展示汇报的总结。条理清晰,分工明确,他们做到了,资料的适时引用使课堂程序较为自然。接着第个问题由飞跃组的全体成员起汇报。值得提的是,他们的展示形式比较丰富,倾向于肢体语言的表述。个学生现场下腰,个学生动作演示词语意思,使下面倾听的同学目光被紧锁住,全班融入在片欢乐的气氛中。整节课流畅自然的进行,学生参与积极,课堂气氛活跃,效果较好。这也让我反思,在平时的教学中课堂上直教导他们循规蹈矩,其实有时候也约束了学生的思维。与此同时,也让我发现了班内个别待优生他们也有自己拿手的面。只要肯为他们创造机会,经过锻炼,定也可以做得很棒,这节课通过舞台对我有着神奇的吸引力和舞台如炉火,练就了我的勇气和毅力两个关键性的语句,让学生明白了舞台对我有着怎样的吸引力,也体会到了作者学艺的艰辛以及不般的勇气和毅力,也让学生明白了老实做人,认真演戏的道理。整节课较流畅自然地进行......”。

7、“.....课堂气氛也比较活跃,效果出乎意料。对于这节课的表现,我认为学生比老师做得好。他们主宰看课堂教学,也展现了自己。但是同样,本节课的教学还存在着诸多不足,很多该感悟的地方因为时间关系还没有引导到。具体表现为对学生的评价单,缺乏必要的鼓励肯定启发等激励表示在整个教学中,我都是从自我出发,按照自己的思路设计教学过程,忽略了学生的实际能力,真正留给学生思考的时间很少,结果时间不够了。今后应进步提高的能力继续挖掘教材,把学生的兴奋点全部调动起来。注意自身角色的转变,对学生的引导能力课堂应变能力需进步提高。而且在今后的教学中,还要培养学生在学习的过程中主动提出为什么,培养学生敢于提出问题挑战权威勇于创新的精神。另外,通过教学让我感受到学生对于我国艺术了解的贫乏,在这些方面我今后还要引导学生多了解课外知识。同时对学生品质上的教育还仅仅是理论说教的层面,不太深入,还需要对照学生的行为多多引导......”。

8、“.....学生的提问和质疑不够新颖和深入,没有让学生仔细体会老实做人,认真演戏这句话。虽然我已出示了台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富是清贫。这句话,遗憾的是没有过多进行讲解,去引导他们树立正确的人生观价值观。也许是因为的紧张,也许是经验不够,总之,我觉得教师的引导非常重要,如何引导的确也是门学问。以后,我还要对孩子的质疑提问环节多加训练,适时拔高,争取让他们思路开阔更加自信,我相信节公开课就是次锻炼的机会,既丰富了经验。也能吸取教训,只希望自己在今后的课堂教学中吸取经验,借鉴教训,让自己快乐成长,不断进步,我的舞台教学反思篇我的舞台教学反思学习这篇课文的意图,是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这样的文章也比较符合孩子们的成长特点。所以上课的同时上让他们在课堂表露了自己内心的想法。正所谓,读说结合。在教学本文时......”。

9、“.....为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟艺术的魅力。在设计上采用多读,让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时,给于具体的要求,如在第遍接触课文时,设计扫读课文,画出课文中心句。第遍快速自由读时,整体把握课文内容。在第遍读时,要求在弄清课文主要内容的基础上再精读课文,抓住具体的语句来体会舞台对我有着神奇的吸引力。精讲艰辛学艺的部分,从中体会作者不般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的舞台。拓展练习中让学生说说自己心中的愿望,为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。通过整节课的学习,使学生认识到台上分钟,台下十年功的道理。总的来说,这堂课达到了我预先设定的效果。我的舞台教学反思我的舞台是我国著名的编剧导演作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士发表在收获杂志年第期上的篇回忆录......”。