1、“.....我们可以总结下有序参与政治生活的意义有这么几个投影展示师好,这是我们根据小品的内容所得出的几个结论,那么在我们的身边是否也存在着些有序的或无序的参与政治生活的事例呢下面就请大家分组讨论下,再派代表把自己所知道的事例说出来和同学们分享。师谢谢这几位同学给我们带来这精彩的小品,大家笑过之后,试着思考下这是次民主选举的参与过程,在小品中,体现了什么问题我们在其中可以看到,有些村民按照法律和规则有秩序地参与了这次选举活动,而有些村民却违反了法律和规则无秩序地参与了选举。这就是我们这节课所要探究的主题有序与无序的政治参与。讲授新课有序与无序的政治参与板书师现在请同学们讨论下在小品中是怎样体现有序与无序的政治参与的,也就是说哪些人做得对......”。

2、“.....些村民为了眼前的利益,收取大饼的红包,投票给大饼,这是种没有珍惜自己手中享有的权利的表现,这也是无序参与政治生活的表现。综合探究有序与无序的政治参与教案篇范文。有益的尝试制订班长选举规则板书下面就请大家分组讨论下,制订个班长选举规则,再让同学们评议下你的规则是否全面合理。我们主要可以从以下几个方面来制订候选人的产生方式以及要求对选民的要求对选票的要求对计票员监票员的要求针对突发事件的处理方法学生讨论回答,教师引导总结师我们选举的原则应该遵从公原则,也就是公平公正公开,对于候选人的产生方式我们可以采取差额选举直接选举,可以通过竞选的方式产生名候选人,当然候选人应该是有定组织和领导能力的同学,作为选民,不能凭与哪位候选人关系较好就投票选他,而应该实事求是地选出有能力的班长,应提倡人票的方式......”。

3、“.....可以投票选出计票员和监票员,般而言,为公平起见,不能由候选人充当。如果出现票数相同的情况,可以先给候选人定的试用期或者再通过答辩来确定,如果有人不服选举结果,那么可以说明原因,如何理由不充分,就得遵循少数服从多数的原则,尊重选举结果。课堂小结通过这节课的学习,我们知道了有序与无序参与政治生活似的区别,懂得了只有我们有序的参与政治生活,才能确实地维护自身的权利,从而维护国家和集体的利益,使我们的民主法制建设更上个台阶。有序与无序的政治参与公民无序参与政治生活有什么后果公民有序参与政治生活有什么意义有益的尝试制订班长选举规则本节课是高政治生活第单元的综合探究课,新课标的要求是要让学生做到自主探究合作,在本节课的教学设计方面,本人充分体现了这个要求,整个教学的过程中,首先由学生自己表演小品村委会主任选举......”。

4、“.....设置根据小品内容让学生分组讨论的主题,派代表发言,这里体现学生的团结合作精神再次,让学生把课前通过网络收集的资料,探讨相关的案例,体现学生的探究精神最后,让学生制订班长选举规则,体现对学生的能力培养。总的来说,本节课达到了教学目标,师生配合融洽,学生在这次活动课中认识上得到了升华,能力也得到了培养师谢谢这几位同学给我们带来这精彩的小品,大家笑过之后,试着思考下这是次民主选举的参与过程,在小品中,体现了什么问题我们在其中可以看到,有些村民按照法律和规则有秩序地参与了这次选举活动,而有些村民却违反了法律和规则无秩序地参与了选举。这就是我们这节课所要探究的主题有序与无序的政治参与。讲授新课有序与无序的政治参与板书师现在请同学们讨论下在小品中是怎样体现有序与无序的政治参与的,也就是说哪些人做得对......”。

5、“.....些村民为了眼前的利益,收取大饼的红包,投票给大饼,这是种没有珍惜自己手中享有的权利的表现,这也是无序参与政治生活的表现。师很好,分析得很全面,那么你认为无序地参与政治生活有没有危害,有什么危害呢公民无序参与政治生活有什么后果板书生我认为公民无序地参与政治生活不能准确地表达自己的意愿,会造成社会秩序的混乱,正常的政治生活无法进行,公民的利益也无法得到真实的保障师对了,公民无序参与政治生活会给社会国家和个人带来危害,大概有以下几个投影展示师那么在小品中,有没有体现村民有序地参与政治生活的方面呢生有,例如其中有些村民维护自己的权益,不收取红包,不畏惧强权,坚持公正,对些违法的行为敢于进行检举揭发,选出自己心目中真正的代表......”。

6、“.....师好,那么你认为有序参与政治生活有没有好处有什么意义呢公民有序参与政治生活有什么意义板书生有好处,我认为主要是能正确表达自己的意愿,维护自己的合法权益,能够维护国家集体的利益,还能不断提高自己的政治素养和政治参与能力师是的,我们可以总结下有序参与政治生活的意义有这么几个投影展示师好,这是我们根据小品的内容所得出的几个结论,那么在我们的身边是否也存在着些有序的或无序的参与政治生活的事例呢下面就请大家分组讨论下,再派代表把自己所知道的事例说出来和同学们分享。能力目标让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来,培养学生理论联系实践的能力,在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果,增强学生政治参与的责任感和实际本领。情感态度价值观目标珍惜自己所享有的政治参与权利,增强主人翁的意识......”。

7、“.....每人各说出两条规定。研讨课题还有哪些法律法规保障公民参与民主选举民主决策民主管理民主监督每组各名学生回答这问题。研讨问题列举公民有序与无序的政治参与的表现每组人回答此问题。研讨问题有序与无序的政治参与的区别教师启发学生思考讨论作答研讨问题比较有序与无序的政治参与的结果每组人回答此问题教师举例,引导学生深入剖析......”。

8、“.....因此教材篇幅不大,内容不多,主要是先出示两个案例,引出综合探究活动的主题,然后让学生归纳出有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。最后是设置个模拟校园政治生活,让学生制订个班长选举规则。教学目标知识目标让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。综合探究有序与无序的政治参与教案篇范文。教学重点有序与无序政治参与的不同结果教学难点有序与无序政治参与的不同结果以及如何制订个完整的班长选举规则教学方法利用小品引入,教学过程中注重师生间的谈话,学生的自主讨论,再结合传统的讲授法教学......”。

9、“.....在前面我们学习了政治生活的重要内容包括民主选举民主决策民主管理民主监督,那么大家想不想体验下参与政治生活的实践呢生想。板书设计综合探究有序与无序的政治参与有序与无序的政治参与的区别有序与无序政治参与的不同后果制订班长选举规则教学过程板书设计教学总结组织教学导入新课政治生活第课的主题是什么我国公民参与政治生活的内容包括哪些我国的国家性质是什么其本质是什么师生研讨综合探究有序与无序的政治参与研讨问题宪法对公民的政治参与作了哪些规定组学生每组人回答这问题。每人各说出两条规定。研讨课题还有哪些法律法规保障公民参与民主选举民主决策民主管理民主监督每组各名学生回答这问题。研讨问题列举公民有序与无序的政治参与的表现每组人回答此问题......”。