1、“.....是因为它是特殊的商品它是般等价物它是国家发行强制使用的货币符号,代替金属货币执行流通手段的职能它是观念中的货币而不是现实中的货币下列对欧元的认识中,正确的是欧元是金属货币,在世界各国商品交换领域都能流通欧元是纸币,有价值欧元仍是货币符号,代替金融货币执行流通手段职能欧元是纸币,在流通中执行价值尺度职能纸币是由国家发行的强制使用的货币符号,这就是说在定时期内发行多少纸币是由国家决定的纸币的面额如元元是由国家决定的每种面额的纸币各发行多少是由国家决定的每种面额的纸币各代表多大价值实际购买力是由国家决定的揭开货币的神秘面纱教案篇第部分设计思路现实生活中,商品货币与我们每个人息息相关,刚刚踏入高中生活的中学生,已经掌握了定的生活知识,对商品货币在经济生活中的作用具有定的生活体验,形成了基本的感性认识......”。

2、“.....具备初步的抽象概括能力和本框题的特点知识含量大,知识跨度大,注意从生活现象入手,通过学生的探究活动发现知识,在设计教案时,我着重创设些生活情景,让学生参与到教学过程中,在学生的体验师生的对话中引导学生透过现象看本质,改变传统教学方式老师的洋洋洒洒宏论滔滔,侧重于让学生从日常生活似的课堂中感悟经济道理,透过经济现象把握经济规律,激发学生学习兴趣和求知欲望,在自我思考中形成对商品货币等经济现象的理性认识。第部分教学要求教学目标知识与能力识记货币的本质是般等价物,货币的两个基本职能价值尺度和流通手段,纸币是国家发行的强制使用的货币符号。理解物物交换的困难与货币产生的必然性,货币的本质,价格是价值的货币表现,理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号。纸币与金属货币的联系和区别。过程与方法从现象入手,体验商品交换的简单过程,理解货币出现的必然性,以及货币的本质是般等价物......”。

3、“.....分析总结出对货币含义及本质的理性认识,使其学会透过现象看本质。感受生活现象,使学生懂得制贩假币是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的情感态度价值观通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,为树立科学的金钱观打下基础。教学重点货币的本质货币的两种基本职能纸币的发行规律和正确对待金钱教学难点货币的本质纸币的发行规律通货膨胀和通货紧缩教学方法情境教学法。创设教学情境,引导学生体验和探究。谈话教学法。教师层层设疑,学生层层追疑,达到步步释疑。第部分教学过程情景激疑请同学们欣赏白居易的诗歌卖炭翁卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。揭开货币的神秘面纱教案篇范文。通货紧缩,是与通货膨胀相反的种经济现象。它表现为社会需求不足物价水平疲软或下跌,通常伴随经济衰退出现......”。

4、“.....导致商品零售价格出现持续负增长,从而导致企业生产能力过剩,生产经营者不敢投资,消费者不敢花钱,银行金融机构不敢贷款等现象,整个经济处于长期萧条的状况。反对假币,爱护人民币板书感受生活,提高认识同学们,你遭遇过假币吗当你和假币面对面时,你是怎么处理的最后明确有些不法之徒利欲熏心,通过制贩假币获取不义之财,这是严重破坏金融秩序的行为,必须依法予以严惩。可见,制贩假币既给我们造成了经济损失,干扰了国家金融秩序,其本人最终也难以逃脱法律的惩罚。作为青年学生,我们必须认识到,虽然金钱是实现人生价值的个重要物质条件,但我们应该做到取之有道用之有度,决不能通过不法手段获得。同时,还要认识到,我们作为消费者,也要增强防范意识,学习些辨识假币的知识。人民币的流通,是我国国民经济人民生活赖以维持和发展的血脉。爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画......”。

5、“.....而且,我们还要尽量影响周围的人爱护人民币。名言共赏你到个国家所见到的第件东西就是钞票,它就像个国家的面子,马虎不得。,纸币就是形象的国家名片。效果体验年上海文综战期间,国家红十字会向纳粹集中营里的战俘提供些食品衣服香烟等物品。战俘之间进行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生,交换中,香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品,例如,件衬衣值只香烟,为他人洗件衣服可换只香烟等请运用所学经济常识简要回答在这个故事中,香烟充当了什么角色执行了哪些功能为什么香烟从普通消费品变成了具有特殊功能的物品解析本题主要考查学生对货币的产生及其本质的理解和把握,并重点考查学生的知识迁移能力。答案香烟在交换中充当了货币的角色。执行了交换媒介好计价单位的功能。直接的物物交换往往会使交换变得很不方便,因此客观上需要有种商品能表现和衡量其它商品的价值,并被交易双方普遍接受......”。

6、“.....使它在集中营中从普遍消费品变成了具有特殊功能的物品。年广东货币在爱商品流通中起着重要作用,下列对于货币的正确认识是货币只有流通手段的职能货币就是金银,金银就是货币有商品交换就有货币货币能够表现切商品的价值解析该提直观地考查学生对货币这知识点的系统把握,重在考查对知识的再现能力。错在货币还有其他职能,错在混淆了金银与货币的概念,错在对货币的产生问题理解不到位。答案学生质疑与教师答疑学生质疑货币能充当价值尺度,具有价值尺度的职能,纸币是否也可以充当价值尺度呢教师答疑货币之所以能够执行价值尺度的职能,是因为货币本身是商品,也具有价值,因而就可以以自己的价值作为尺度来衡量其它商品的价值。这就正如尺子能够衡量物品的长短,是因为尺子本身有长度样。而纸币只是由国家发行的强制使用的价值符号,它本身不是商品,没有价值,也就不能充当价值尺度。我们定要了解纸币与金属货币的联系和区别......”。

7、“.....调查我国在反假货币方面采取了哪些举措。自我教学反思本节课从白居易的名诗卖炭翁导入,分析商品的含义以及基本属性,然后在货币的产生和本质货币的基本职能等的教学中,继续用卖炭翁来为同学们创设学习情景,使得教学过程环环相扣,具有较强的连续性和趣味性,吸引了学生兴趣,激发了其求知的欲望。在教学方式的选择上,更多的使用谈话法和情境体验法,可以让学生在活动中进行体验,学会思考和认知,从而获得知识,并且实现知识和生活的结合。第部分专家点评本节课教学目标明确,教学重点难点设臵恰当,教学过程流畅。老师能够充分利用学生已有的生活经验,创设大量生活情境,让学生直接参与到教学活动过程中,在活动中,充分发挥老师的引导作用和和学生的主体作用,让学生在活动中体验生活,在体验中提高认识能力和认知水平,最终促进学生思维能力合作能力和解决问题能力的提高......”。

8、“.....揭开货币的神秘面纱教案篇学习目标知识识记货币的本质基本职能价格纸币通货膨胀通货紧缩等概念。理解货币产生的必然性两种基本职能的原因与区别商品流通的含义纸币与货币的关系纸币发行规律。运用货币知识说明如何正确对待金钱。能力通过对世界现行货币的调查了解并结合现实生活中人们对待货币的不同看法,从货币的起源和本质角度说明应如何正确认识货币,培养学生动手的能力和从现象到本质的能力。用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。情感态度价值观确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观,同时培养学生对我国纸币的爱护和尊重。高考考点商品的基本属性货币的本质货币的主要职能金属货币与纸币树立正确的金钱观。般等价物是指能够表现其他,充当各种商品。货币是指从商品中分离出来充当的。货币的本质是。货币的职能是的体现。指货币在人们经济生活中所起的。货币从起,就具有和两种职能......”。

9、“.....货币能够成为价值尺度的原因是。价格是指用表现出来的。货币执行价值尺度职能时只需要。货币流通手段职能是指货币充当的职能。侧重于讲。货币执行流通手段职能时,只能用。商品流通是指以。侧重于讲。公式是。商品流通中实际所需金属货币量是受支配的,公式或。货币除了基本职能外,还有等职能。纸币是指的。代替货币执行职能。国家有权发行纸币,但不能任意发行。纸币发行量必须以为限度。如果纸币发行过多,这会引起影响和,可能引发通货。如果纸币发行太少,会使发生困难,阻碍。可能引起通货。单选李在大公司上班。春节前夕,他领了元的工资资金,用其中的元为自己购买了部手机并拿出元存了定期储蓄。这里的货币执行的职能有流通手段价值尺度贮藏手段支付手段年月日,上海黄金交易所正式开业,从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史,由国家严格控制的黄金开始走向市场。走向市场自由买卖的黄金是金属货币,充当商品交换的媒介是金属货币......”。