1、“.....活动流程鳌参考方案可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦的种类,摩擦的应用,摩擦的利弊等,在对日常生活的观察和研究基础上,查阅有关资料,写出专题报告,例如体育中的摩擦静摩擦的应用等等,还可以设想如果失去摩擦,世界将会怎样等问题,自己确定题目,写出专题文章。备注写出专题报告。写出发现的新问题演示实验,实验中要设置好恰当的问题。怎样来测定滑动摩擦力的大小为什么使学生理解匀速运动的物体,受的摩擦力与水平拉力大小相等。请同学们猜想摩擦力的大小与哪些因素有关。根据学生的答案来请学生设计实验,教师进行操做验证。学生的设计会有很多漏洞,教师不要急于给出正确答案,可适当提出针对性问题来加以修正,帮助学生掌握研究对象有多个变量时,可采用控制自变量个数的研究方法。最后得出正确结论滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关又跟接触面的粗糙程度有关。方法学生分组实验......”。

2、“.....然后在老师不给出正确操作过程的情况下分组完成不同的验证内容,最后由学生总结得出实验方法和实验结论。增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法由学生讨论并举出相应的事例,准备适当的录像材料丰富学生的知识,最后由学生总结出结论。结论通过增大压力,增大接触面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通过减小压力减小接触面的粗糙程度,变滑动为滚动,使两个互相接触的摩擦面彼此离来加润滑剂,可以减小有害摩擦。巩固练习在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦在机器的转动部分加润滑油自行车紧急刹车时用力捏闸汽车轮胎上有很多花纹北方下雪时,常在道路上洒些灰渣体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了摩擦,采用的方法是而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了摩擦,采用的方法是。小结不论那种方法都是由摩擦力大小的决定因素中得出的......”。

3、“.....思考题自行车轮胎蹩的时候为什么骑起来费力。板书设计探究活动课题摩擦与我们组织形式学生小组活动活动目的通过对日常生活的观察和研究,写出对于我们日常活动密切相关的摩擦的认识。活动流程鳌参考方案可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦的种类,摩擦的应用,摩擦的利弊等,在对日常生活的观察和研究基础上,查阅有关资料,写出专题报告,例如体育中的摩擦静摩擦的应用等等,还可以设想如果失去摩擦,世界将会怎样等问题,自己确定题目,写出专题文章。物理教案摩擦力篇范文。方法般情况下,对于相对运动的要求较低,可带而过。对于摩擦力的方向简单情况可判断即可。方法对于基础较好的学生,可解释清楚相对运动阻碍相对运动的含义。可参考下面的讲解。如图中汽车水平向右运动,在段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部箱子相对于地面的运动是以地面为参照物,此时箱子相对与地面是向右运动的,但箱子与地面间无摩擦......”。

4、“.....是以车为参照物,箱子相对于车向左运动,车给箱子的摩擦力阻碍箱子相对于车向左滑动,车给箱子的摩擦力的方向应为向右,即与相对运动方向相反。增大减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,教材中没有提出静摩擦的问题,而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述,而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因,教学中使学生有所了解即可,不必引伸。教材首先通过分析些事例使学生认识摩擦力的存在,并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义,教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法,但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解,因此,应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。物理教案摩擦力篇范文......”。

5、“.....对于相对运动的要求较低,可带而过。对于摩擦力的方向简单情况可判断即可。方法对于基础较好的学生,可解释清楚相对运动阻碍相对运动的含义。可参考下面的讲解。如图中汽车水平向右运动,在段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部箱子相对于地面的运动是以地面为参照物,此时箱子相对与地面是向右运动的,但箱子与地面间无摩擦。箱子相对于车的运动,是以车为参照物,箱子相对于车向左运动,车给箱子的摩擦力阻碍箱子相对于车向左滑动,车给箱子的摩擦力的方向应为向右,即与相对运动方向相反。演示实验,实验中要设置好恰当的问题。怎样来测定滑动摩擦力的大小为什么使学生理解匀速运动的物体,受的摩擦力与水平拉力大小相等。请同学们猜想摩擦力的大小与哪些因素有关。根据学生的答案来请学生设计实验,教师进行操做验证。学生的设计会有很多漏洞,教师不要急于给出正确答案,可适当提出针对性问题来加以修正,帮助学生掌握研究对象有多个变量时......”。

6、“.....最后得出正确结论滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关又跟接触面的粗糙程度有关。方法学生分组实验,探索摩擦力与哪些因素有关思考问题怎样测出摩擦力的大小摩擦力的大小与哪些因素有关怎样验证对于第个问题可以先讨论,然后在老师不给出正确操作过程的情况下分组完成不同的验证内容,最后由学生总结得出实验方法和实验结论。增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法由学生讨论并举出相应的事例,准备适当的录像材料丰富学生的知识,最后由学生总结出结论。结论通过增大压力,增大接触面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通过减小压力减小接触面的粗糙程度,变滑动为滚动,使两个互相接触的摩擦面彼此离来加润滑剂,可以减小有害摩擦。巩固练习在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦在机器的转动部分加润滑油自行车紧急刹车时用力捏闸汽车轮胎上有很多花纹北方下雪时,常在道路上洒些灰渣体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉......”。

7、“.....采用的方法是而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了摩擦,采用的方法是。小结不论那种方法都是由摩擦力大小的决定因素中得出的。摩擦可分为滑动摩擦滚动摩擦和静摩擦。思考题自行车轮胎蹩的时候为什么骑起来费力。板书设计探究活动课题摩擦与我们组织形式学生小组活动活动目的通过对日常生活的观察和研究,写出对于我们日常活动密切相关的摩擦的认识。活动流程鳌参考方案可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦的种类,摩擦的应用,摩擦的利弊等,在对日常生活的观察和研究基础上,查阅有关资料,写出专题报告,例如体育中的摩擦静摩擦的应用等等,还可以设想如果失去摩擦,世界将会怎样等问题,自己确定题目,写出专题文章。物理教案摩擦力篇范文。如图中汽车水平向右运动,在段时间内车上的箱子从车厢前部滑到中部箱子相对于地面的运动是以地面为参照物,此时箱子相对与地面是向右运动的,但箱子与地面间无摩擦......”。

8、“.....是以车为参照物,箱子相对于车向左运动,车给箱子的摩擦力阻碍箱子相对于车向左滑动,车给箱子的摩擦力的方向应为向右,即与相对运动方向相反。演示实验,实验中要设置好恰当的问题。怎样来测定滑动摩擦力的大小为什么使学生理解匀速运动的物体,受的摩擦力与水平拉力大小相等。请同学们猜想摩擦力的大小与哪些因素有关。根据学生的答案来请学生设计实验,教师进行操做验证。学生的设计会有很多漏洞,教师不要急于给出正确答案,可适当提出针对性问题来加以修正,帮助学生掌握研究对象有多个变量时,可采用控制自变量个数的研究方法。最后得出正确结论滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关又跟接触面的粗糙程度有关。方法学生分组实验,探索摩擦力与哪些因素有关思考问题怎样测出摩擦力的大小摩擦力的大小与哪些因素有关怎样验证对于第个问题可以先讨论,然后在老师不给出正确操作过程的情况下分组完成不同的验证内容,最后由学生总结得出实验方法和实验结论......”。

9、“.....准备适当的录像材料丰富学生的知识,最后由学生总结出结论。结论通过增大压力,增大接触面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通过减小压力减小接触面的粗糙程度,变滑动为滚动,使两个互相接触的摩擦面彼此离来加润滑剂,可以减小有害摩擦。巩固练习在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦在机器的转动部分加润滑油自行车紧急刹车时用力捏闸汽车轮胎上有很多花纹北方下雪时,常在道路上洒些灰渣体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了摩擦,采用的方法是而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了摩擦,采用的方法是。小结不论那种方法都是由摩擦力大小的决定因素中得出的。摩擦可分为滑动摩擦滚动摩擦和静摩擦。思考题自行车轮胎蹩的时候为什么骑起来费力。板书设计探究活动课题摩擦与我们组织形式学生小组活动活动目的通过对日常生活的观察和研究......”。