1、“.....为此，国家中长期教育改革和发展规划纲要第条指出要切实加强学校党的组织建设领导班子建设和干部队伍建设。我认为，作为我们学校来说，应当注意下列几点。加强对教育法教育法律法规教育改革发展纲要等相关法律的学习，明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥政治核心作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作职责到位权责统，两手抓，两手硬，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航提能造势，发挥好政治保障作用。学校党组织进步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积极参与学校工作决策，团结党政工团妇等群众组织积极为教学工作献计献策，提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。加强学校党员干部队伍建设。教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育附属品，其作用得不到落实。去年我到县所学校参观，看到他们学校的领导机构图是校长党总支部，把个人凌驾于组织之上，岂不是可笑还有的实行校长书记分开的学校，书记沦为第副校长甚至更低的角色，象这种情况下还有党总支部集体决策和学校领导的民主集中制可言校长是把手，书记是二把手。如果单就学校行政工作而言，由于校长对教学等行政工作有最后决定权......”。

2、“.....这样认为也可以。但就整个学校工作而言，校长书记各有分工，个抓行政个抓党务，他们应当是协作关系。行政方面校长为主，党总支部协作，但作为校长个人来说应服从党总支部领导组织上政治上和对群众组织领导方面书记为主，各有职责所属，在职务上不存在领导与被领导的关系。如果搞错了这关系，必然会使方面的工作被忽略掉，学校工作就失去了平衡，就会出现行政大党务小的弊端。党政不和的原因分析。实行校长负责制初期，在有些学校出现了党政不和的现象，这现象说穿了还是对教育法等相关法律没有学好的问题，也有可能是工作协调机制存在问题。般来说，校长由于负责学校行政工作，在教育教学工作的决策上处于主动地位。为了保证决策正确并取得支部的配合，应当把重要的决策按照民主集中制的原则在党总支部会议上做研究，然后进行正确的决策并负责落实，不能想到哪里干到哪里，更不能随心所欲的开展工作，要按照定的决策机制去开展工作。我调研的结果是多数党政不和的学校都是由于上述原因造成的。绝大多数学校党组织没有对应的上级领导党组织，对，加大力度，抓好党的建设，确保基层党建工作不走过场，真正把党建工作落到实处......”。

3、“.....按照要求，在有名以上大党员的村片小学建立独立支部加强对民办学校组织建设的管理和指导，摸准情况，建立组织，健全制度，渗透其中，开展活动，确保党的教育方针得到贯彻执行。五健全和完善教育培养机制。按照加强党的执政能力建设的要求，认真落实中国共产党党和国家机关基层组织工作条例中关于党务干部定期轮训的要求，制定基层党务干部培训规划，明确培训内容和时限，确保其熟悉党务工作知识和基本技能。学校党支部发挥战斗堡垒作用调研报告近年来，祁东县中小学认真贯彻执行党中央各项文件精神，积极落实党的教育方针，落实科学发展观主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任，要求党政互相尊重对方的工作，善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少决策的失误。加强党的民主作风建设。主动接受群众的监督，自觉自愿的让权力在阳光下运作，减少群众误解，树立正确的权力观地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开支，合法开支，从实做账，反对假账。按照党章对党员的要求，校长作为名党员应及时向党组织汇报财务等工作情况，并实事求是的向工会大会报告工作。加强党的组织机构建设。上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分工......”。

4、“.....避免布置工作时的盲目性，从而保证工作效果。必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作行政工作职责，进步落实岗位责任制，做到权责对应。在下列问题认为学校党建工作可有可无，重视程度不够。直以来，由于我国中小学校管理中没有类似外国学校董事会的组织，因而学校党组织就承担了类似董事会的作用，为学校决策提供保证支持和监督。但是，这个职能的落实需要上级党委的支持，否则，这职能就很难落实，象市那样百多名校长集体投案自首的现象就很难避免。尽管在上级下发的各种检查标准中都有落实民主集中制的要求，也有关于民主决策的要求，但很少拿出实际的工作保障制度，因而，学校民主管理制度就是纸空文，基本上没有落实。认为校长负责制就是校长个人说了算，这种对校长负责制的理解是的。近年来，国家在中小学校推行校长负责制的目的是实行权责统，解决原来学校党总支部包揽切学校工作职责不清分工不明的问题，将党总支部从繁杂的行政事务中解脱出来，专心从事思想政治工作干部培养教育领导工会团队等群众组织。由校长集中精力指挥行政工作，统使用学校人力财务教学设备资源，贯彻落实学校决策......”。

5、“.....事实上成了校长包揽切，不仅造成了学校党政分工不清，工作效率低下，更造成了个别校长独断专行唯我独尊的现象。党支部的监督作用名存实亡，失去了权力制约机制。学校党建工作得不到落实，党总支部校长工会三位体的领导制度得不到落实。现在有些地方把所有的工作都落到校长头上，校长根本顾不过来，有些党建工作就被忽略了。工会工作失去了党总支部的支持，事实上处于毫无作用的状态。有些学校校长书记人担任，党组织被当成了校长的党建工作领导脱节。按照十七大党章要求，党的基层组织的领导作用分为三种类型是以乡镇街道村党组织为代表的行使领导权力的党组织二是以国有企事业单位学校为代表的发挥政治核心作用党政分工协作的党组织三是各级党和国家机关中党的基层组织，协助行政负责人完成任务。显然，有时会出现学校党组织和上级党组织领导机制不对称的现象。特别是农村学校乡镇教育主管部门没有党组织，领导学校党建工作有困难，乡镇党委直接领导学校党组织显然信息不对称，这就造成了对学校党建工作领导的脱节。四对下步加强和改进祁东县中小学党建工作的对策和建议目前，学校党建工作的缺失已经引起了相关部门的注意......”。

6、“.....认铁路站点的，也没有将两者体化，增加了物流企业的成本。基础条件薄弱交通运输是物流的关键环节。目前，新疆交通运输基础设施相对比较落后铁路通车里程少，据年新疆统计年鉴，新疆铁路通车里程仅为公里。公路密度低，仅达到公里平方公里，公路等级低二级以上公路仅占全区公路总里程的，占全区等级公路的。铁路公路覆盖率低，阻碍了新疆物流业的发展。物流人才匮乏全新疆从事物流业的仅有万人左右，而人才是物流业发展的必要条件，但新疆地区自然条件比较恶劣，经济较为落后，吸引不了高端人才为数不多的物流人才，也被吸引到东部等发达省区。因此，物流人才问题直是新疆物流业发展的大瓶颈。二新疆乌鲁木齐发展物流业市场机遇与需求新疆拥有事货运物流行业近十五年，目前运行的乌鲁木齐货运公司创建于年，现有职工人。年杨宗德所属企业完成货运总量万吨，产值近亿元，运输车辆涉及货运汽运集装箱油品专用运输等，业务辐射国内多个省市市场。三投资人基本情况，年生，男，回族，出生所在地。年至年投资万元，依次成立固原经济开发区李旺生财货运输有限公司宁夏海原中国油城加油站宁夏海原李旺重卡维修有限公司南风日化昌吉子公司乌鲁木齐运输有限公司。杨宗德虽出生农民......”。

7、“.....他不忘家乡父老的养育之恩，年至今个人全资购买辆重卡，带领同乡经加，但相对薄弱。新疆物流企业中资金雄厚的为数不多，大在原则性的基础上讲团结，做到原则面前不让步，不能搞团和气。要提倡大事讲原则，小事讲风格，始终坚持正职同心副职尽心班子齐心，全力营造班子地位上互尊，思想上互通，职责上互补，工作上互促的良好氛围。四强化担当意识，认真履职履责习近平总书记把信念坚定为民服务勤政务实敢于担当清正廉洁作为好干部的基本要求，强调指出坚持原则敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。担当大小，体现着干部的胸怀勇气格调。敢于担当是种必备的履职能力，种过硬的工作作风。为官避事平生耻，作为名新提职的同志，无论担任何种职务无论职务大小，都必须敢于担当敬业奉献奋发有为，切实做到担责不误临难不却履险不惧，做到守土有责守土负责守土尽责。要干实事。空谈误国实干兴邦。新提职的同志凡事要亲自干率先干，不做二传手。要真干而不是假干，要实干而不是虚干，要为企业和职工干而不是为自己干，这是衡量个党员干部是否是习惯，学习工作化工作学习化，为履行好职责夯实思想基础。二强化自律意识，自觉接受监督严于律己......”。

8、“.....是领导干部党性修养好思想品德高的具体体现，也将逐步显现。城市发展规划背景自年月三水撤市设区以来，大佛山‚‛的组团发展概念佛山市域城镇体系规划纲要导则佛山市城市总体规划相继出台，对大佛山的整合与协调发展提出了新思路。作为大佛山整体部分，三水为衔接上层次的发展构想，三水区城市总体规划三水区工业布局优化与整合规划三水区西南涌城市规析所得税下降利好白酒企业项国家标准实施规范白酒市场白酒制造业清洁生产标准制约企业行为反垄断法正式实施增值税纳税指标评估调整白酒香型专业标准化技术委员会陆续亮相行业准入分自首的现象。为此，国家中长期教育改革和发展规划纲要第条指出要切实加强学校党的组织建设领导班子建设和干部队伍建设。我认为，作为我们学校来说，应当注意下列几点。加强对教育法教育法律法规教育改革发展纲要等相关法律的学习，明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥政治核心作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作职责到位权责统，两手抓，两手硬，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航提能造势，发挥好政治保障作用。学校党组织进步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径......”。

9、“.....提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。加强学校党员干部队伍建设。教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育附属品，其作用得不到落实。去年我到县所学校参观，看到他们学校的领导机构图是校长党总支部，把个人凌驾于组织之上，岂不是可笑还有的实行校长书记分开的学校，书记沦为第副校长甚至更低的角色，象这种情况下还有党总支部集体决策和学校领导的民主集中制可言校长是把手，书记是二把手。如果单就学校行政工作而言，由于校长对教学等行政工作有最后决定权，并且由校长集中统落实学校决策，这样认为也可以。但就整个学校工作而言，校长书记各有分工，个抓行政个抓党务，他们应当是协作关系。行政方面校长为主，党总支部协作，但作为校长个人来说应服从党总支部领导组织上政治上和对群众组织领导方面书记为主，各有职责所属，在职务上不存在领导与被领导的关系。如果搞错了这关系，必然会使方面的工作被忽略掉，学校工作就失去了平衡，就会出现行政大党务小的弊端。党政不和的原因分析。实行校长负责制初期，在有些学校出现了党政不和的现象，这现象说穿了还是对教育法等相关法律没有学好的问题......”。