1、“.....明白遇到困难应仔细观察开动脑筋,积极想办法解决。教学重点通过多种方法朗读,感悟课文。教学难点明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。教学准备各种瓶子若干个,小石子若干个动画课件教学过程猜猜字谜,入课文教师同学们喜欢猜谜语吗今天来猜猜谜吧。身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道。蚂蚁紫色树,开紫花,紫花落了结紫瓜,紫瓜肚里有芝麻。茄子再来猜猜字谜吧。字有十口,现在没有古代有。古家中人口。合悄悄蒙上小鸟的眼睛。乌能给乌字找找朋友吗乌云乌鸦老师选个词写在黑板上会写乌鸦,我们通过谜语学会了乌字,能不能把鸦字也编成个谜语让大家更容易记呢起念念,猜猜后面老师会加什么字,今天我们要学习乌鸦喝水的故事,先来听听吧,教师朗读课文。初读课文,理思路教师老师故事讲得怎么样同学们来评价下。老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍,如果同学们也读上几遍的话......”。

2、“.....下面我们就拿起课文读读吧。学生读课文。故事的主角是只乌鸦,这只乌鸦在做什么呢找水想办法喝水喝水细读课文,谈感悟教师乌鸦是怎么找水的呢找水只乌鸦口渴了,到处找水喝。它怎样找水到处处处,去了很多地方。它可能去过哪呢当时心情会怎样请位同学上来演演,其他同学给他作讲解。有感情地读读。会背这句话了吗老师把句子擦了只剩两个字你来背背。喝渴辨析组词。选词填空。小弟弟口了,要水。大热天,流汗多,容易口。今天真热啊,真想冰饮料。再用文中的话,说个句子,把这两个字都用进去。乌鸦找到水了吗怎么喝到水的呢找到水喝不到水想办法找到水与喝不到水之间用了个什么词连接可是你能不能用它说句话喝不到水乌鸦放弃了吗没有,它想办法解决,想办法需要时间,我们给乌鸦点时间,听首歌,我们自己也想想办法。听歌曲乌鸦喝水。乌鸦想出办法来了吗想了个什么办法呢乌鸦把小石子个个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了......”。

3、“.....同学仔细观察,看看起了什么变化。看水的变化体会渐渐的意思。乌鸦为什么会想出这个办法呢因为它仔细观察,爱动脑。总结课文,动脑筋。这是只怎么样的乌鸦你们也想想如果你是那只乌鸦旁边没有小石子,会有什么办法能让自己喝到水呢刚才同学们想到了很多方法回家试试,用实践证明你的方法是不是真的可行。乌鸦喝水教案篇教学目标学习并掌握本课的生字新词,认识偏旁。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,知道乌鸦是怎样喝到水的。教学难点识字写字。朗读背诵课文。教学课时两课时第课时教学目标知识和技能读准字音,认清部分字形,按笔顺正确描红书写部分生字。能正确流利地朗读课文。过程与方法猜谜导入新课,教学生字。情感体验与价值观激发学生对课文学习的兴趣。教学过程导入。出示乌鸦图谁认识它教师板书乌鸦。你是怎么知道的边看边想乌和哪个字有点像学生书写鸟......”。

4、“.....连眼睛都看不见了,所以没有点。谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼板书喝水补充课题,齐读课题。认识渴喝这组生字。师它们是对孪生兄弟,长得很像,你能准确地辨认它们吗点水是渴,口字旁是喝,想喝水就是渴,有口才能喝。初读课文。翻开书,看看图,自己读课文,注意读准字音,读通句子。我们首先来读准字音。口渴看见办法终于渐渐叼起乌鸦瓶子自己读读。请小老师领读。男女生比赛读。去拼音开火车读。齐读。认准了生字,就能把句子读通顺。自己再读读课文。分段读课文。其他同学听是否读得正确流利。请小老师来评评小朋友读得怎么样好的表扬,有的请纠正。让我们起把课文连起来读读。边读边想联系课题,你知道了什么教学生字我们读好书,还要写好字。我们刚认识的朋友,们还记得吗出示生字。组词读有两个偏旁,就藏在生字字中。课件看起教学看。出示看字的生字卡片,用红笔描红偏旁。看是手字旁,请小朋友看看,手字旁和我们平时写的手有什么区别第笔变成撇是呀......”。

5、“.....跟我读手字旁。拿出手跟老师起写写。生描红临写。点评。教学重点体会乌鸦喝水心理变化,能用渐渐说话教学难点朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的系列变化过程课时第课时教具准备课件瓶子玻璃珠生字卡片教学过程复习导入上节课我们看乌鸦喝水课文里面的生字,相信小朋友都已经掌握了,那么在这节课的开始呢,我们先来做个小游戏。也叫做乌鸦喝水。游戏现在啊,你们是只只小乌鸦,你们看,这里有好几瓶水,如果你读对了,那你也可以喝到水。游戏乌鸦喝水现在小乌鸦们都不口渴了吧,那么我们现在准备来看部简短的动画片,看的时候注意,乌鸦的心情有什么变化。现在你们看出来这部动画片知道这部动画片讲的就是我们昨天学过的乌鸦喝水的故事。那你们愿意来读读这个故事,体会下乌鸦的心情是怎么变化的吗等下我在请小朋友来说说看好吗根据学生回答,点出乌鸦心情。板书着急难过高兴难过高兴出示并学习第自然段喝过水的小乌鸦们......”。

6、“.....那么让我们开始学习课文,首先用自己喜欢的方式读读第自然段,看看你从中了解了什么只乌鸦口渴了,到处找水喝。抓住到处启发学生想象乌鸦处找水的情景,睁大你的千里眼,竖起你顺风耳,乌鸦会到哪些地方找水,边找还边说着什么,想想,说说再来演演体会乌鸦口渴难耐焦急的心情。并指导朗读第句。乌鸦找到了水,可是因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以喝不着水。板书水不多口又小喝不着水抓住可是引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈,并指导朗读第两句。乌鸦开始想办法了。指点怎么办呢这是乌鸦思考时的自言自语。并指导读好这句。小结朗读第自然段。举行朗读背诵擂台赛学习第第自然段过渡乌鸦找到了水,可是因为瓶子里水不多瓶口太小,所以喝不着水。那么我们从上节课的学习当中已经知道了乌鸦最后有没有喝到水乌鸦是怎么喝到水的啊指名读第自然段猜想石子办法用句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝到了水......”。

7、“.....突破难点指名表演演示,其余学生观察乌鸦怎能样把小石子放进瓶里,水又是怎样升高的个个渐渐交流,并指导用渐渐说话出示读读说说中的例句并完成填空。追问此时,你最想对乌鸦说些什么乌鸦很聪明乌鸦很执着。乌鸦遇到困难能开动脑筋等。指导表情朗读,背诵自然段第自然段要表现乌鸦想出办法后的兴奋,第自然段前文表现乌鸦的艰辛后文则要读出乌鸦如愿以偿的欢欣。回归整体,总结全文齐声朗读全文拓展练习瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢分小组讨论大堂交流比谁的点子更多谁的方法更合理。说话训练假如乌鸦看到瓶子旁边是吸管,你能不能也编个故事板书设计乌鸦喝水水不多口又小喝不着放石子喝着了乌鸦喝水教案篇教学目标随课文识字,认识个会字和个会字。理解终于和渐渐。认识个新偏旁手字旁会写看和渴。初读课文,把课文读通顺,读连贯。理清课文脉络......”。

8、“.....今天老师给小朋友带来了则谜语,看谁猜得准出示身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子师指读身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子。打种鸟预设生麻雀否定引导麻雀是黑色的吗生乌鸦肯定你听懂了每句话,猜对了,瞧,乌鸦来了,拖出乌鸦图片过渡其实,乌鸦虽然没有美丽的外表,长了身黑色的羽毛,但是它却有很多优点呢,今天我们就起听听关于乌鸦的故事。初读课文,学习生字请你边认真听,边思考,听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么光盘出示课文欣赏预设生乌鸦喝水生探问你能给这个故事取个名字吗板书出示乌鸦喝水给鸦用红色粉笔注音你怎么记乌鸦的鸦这个字呢预设生因为乌鸦是种鸟,所以后面有个鸟字旁。有效激励肯定提升不错,你是从字义上理解并记住这个字的,真是个不错的办法,通过这个办法还可以认识许多字呢,真棒,生牙和鸦的拼音样,声调不样,所以我记住它了。有效激励肯定提升这也是个不错的办法......”。

9、“.....你教给我个方法。我们的祖先把各个部件组合成新的字,都有秘诀的,鸦是形声字,左边的牙表示声音右边鸟表示意思。这就是我们今天要学习的第课师指黑板,生读乌鸦喝水。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读读吧。请小朋友们读准字音读顺句子难的句子可以多读几遍,不懂的地方可以看看课文插图。课文共有几个小节啊预设生两个小节。老师请两位小朋友读读课文,每个小朋友读个小节。其他的小朋友端好书,认真听,可以从感情字音流利等方面做以评价。学习第小节只乌鸦口渴了,到处找水喝。出示口渴的乌鸦小朋友请看这幅图,图上画的是什么预设生天气很热,乌鸦口渴了。师是啊,拖出只乌鸦口渴了,到处找水喝。谁来读读这小节渴字是什么偏旁啊为什么呢生因为渴了要喝水,所以渴是点水。有效激励看来你真的动了脑筋去思考这个问题了,真是个善于动脑筋的孩子,渴,它有个双胞胎哥哥,他们长得很像,他就是引答喝......”。